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小学教师教学论文

 

  教学工作中,有很多的教学技巧,下面出国留学网小编为大家整理的:小学教师教学论文,欢迎阅读,仅供参考,更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

  小学教师教学论文

  本学期,我一改代数学的惯例,担任了二年级语文教学工作。二年级的学生好动,爱讲小话,课堂效率极差,针对这种情况,在上课之前我首先整顿纪律,耐心的教育他们,给他们讲学习的重要性,要求他们一定要专心听讲,一个人应该有远大的理想和目标,不要只知道玩耍,或者以奖品,向谁和谁学习的方式激励他们。经过教育大部分学生能专心听讲了,还有个别学生有点反复的现象,管不住自己,我便采取点名提醒的方式。这样,纪律基本上算是整顿好了。

  少数学生还有一个缺点是书写错差,做题粗心,错题多,原因是书写随意,不讲格式,作业做完了,从不检查,针对这种情况,我注意强调书写格式,并要求字写得慢些,写得工整,格式不对,书写不工整,一律重新做过,经过一段时间,书写方面有了一定的进步,但题还是错得多,于是我在班上宣布了这样一条规矩,如果语文作业连续十次得满分老师就奖奖品,这样激发了优生的积极性,一部分学生是懒习惯了,对此无动于衷,怎么办呢?当然还有办法,每天作业错了的重新改过,改正确了才算过关,前一段时间,学生没有这个习惯,作业错了未改就走了,或干脆不交作业,老师一一清查,清查出来严肃处理,这样一来,作业基本交得齐,且学生也有改正错题的习惯了。

  这样学生自觉学习的习惯逐渐养成了,教学工作也越来越轻松了。

  我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力,获取了点滴的教学经验:

  一、学生在“学中玩,玩中学”

  这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,"玩" 出价值。如"闯"字的识字,有的学生说:"这是一只马跑进门了。""不是,这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。"有的学生说:"这是"门"跟门有关系,就是冲进门或冲出门的意思,一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的"玩" 中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上"复现";将课外识记的字剪一剪、贴一贴,制成"小报";在班级中评选出"识字大王"等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的"玩" 法。

  二、在写字方面,我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具,强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。

  《课标》中指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的"门面",而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质...

教学论文:浅议初中英语课堂互动教学模式和有效性

 

  提起英语这门课程,想必对一部分人来说是很有困难的。下面是出国留学网的小编为大家整理的“教学论文:浅议初中英语课堂互动教学模式和有效性”,仅供参考,欢迎大家阅读!更多内容请关注出国留学网!

  教学论文:浅议初中英语课堂互动教学模式和有效性

  初中英语是九年义务教育中相对较高级的必修课程之一,它在建立基本英语认知能力和基本英语开发能力的过程中是非常紧要的。可是农村初中学校常常因为教学设备、师资力量、教学环境和资金问题等因素,造成许多学生的英语基础功底特别的差劲,缺少对英语互动活动的热爱等现象。现在正在大力倡导素质教育和教育公平,许多教育专家已经看到了农村初中学生在英语互动活动中的弊端。下文我们从教学模式的分支中研究怎么科学有效的提升英语教学质量,分析怎么有效地利用好互动性的教学模式,使教学实际水平实现大幅提升。

  一、初中英语课堂互动教学模式意义

  初中英语课堂互动教学模式从根源上改变了以前教学的大满灌和填鸭式教学模式,英语互动活动不但能做到师生之间你问我答的简单应对,最主要的是经过具有情感交流的原则上实现了提升学生的学习热情,激发他们的学习兴趣,使这些与知识共同增长。英语教学资源与学生深层的交流、课外英语环境引导着学生的沟通、学生之间学习心得的互动等都是互动性教学模式的表现。初中英语课堂互动教学模式有着互动性、形式多元化和连续性的动态学习方式。在这种过程进行中,知识的影响和传送是循环的、双面的、它实现学生学习的开放性,学生的学与教师的教互相影响。依据农村初中英语教学的实际情况和初中生心理生理的变化,要选择一个合适又合理的方法来展开互动性英语教学。

  二、实行初中英语课堂互动教学模式方法

  随着社会的不断发展,也要求英语教学有更高的水准。但是现在初中英语教学课堂效率还很低,给追求生存发展的人们提出了更严厉的问题。所以,我在英语教学中要结合以往教学经验,在英语教学中要吸取原来的教学模式优点,从中找出不足,不断的改进,有效的促使初中英语课堂互动教学模式顺利开展。

  1.教师要进行课前导读,提高学生的学习兴趣。学习英语语言不仅仅是掌握单独的知识,还要求老师对课程要点、教材大纲的要求、学生相应的学习水平有一个总的了解。比如老师在教与食物有关的课题时,可以跟据现实中大家知道的食品安全问题和根据学生对美食的热爱,从这方面入手,引导学生的兴趣,学生自然而然的会集中精神,觉得上课不再是那么死板,能更好的掌握知识点,提升学习效率。

  2.在课堂中实行师生互动,让学生更加有自信。在上课时,许多学生会因为教师讲的知识没有吸引力,不能引起他们的注意,以至于下课后根本不知道老师在讲些什么。因此在初中英语课堂中如何提高学生的学习能力和注意力也是很关键的。在英语课堂上,老师要努力营造一个学生自主的课堂气氛。改变以往的教学手段,在教学中运用网络多媒体来讲述英语知识点。如在讲述与旅游有关的课题时,老师可以将旅游景点的绚丽图片与课件相结合,运用英语来讲述景点的主要特点和路线。与此同时,可以向学生发问,让学生根据自身经历来用英语讲述对曾经游览过的景区以及对它们的感想。另外,老师还要对学生的讲述做出正面引导,通过给予学生发言机会来提升学生自信和语言表达能力。

  3.学生可以课堂上互动交流,加强学生对学习的渴望。课堂上不但需要学生和老师之间的英语互动,学生们在课堂上和课堂之下也可以进行适...

教学论文:浅议初中语文作文教学

 

  初中的语文作文对一些同学来说确实是有困难的一个事情。下面是出国留学网的小编为大家整理的“教学论文:浅议初中语文作文教学”,仅供参考,欢迎大家阅读!更多内容请关注出国留学网!

  教学论文:浅议初中语文作文教学

  从现在的中考语文来看,150分的卷面分,作文60分,学生考场作文发挥得好坏,决定着一份卷子的成败。学生的写作水平高,不单有助于提高学生的阅读理解、分析能力,更直接影响到他们的主观表述能力;不仅如此,经过九年的学习,大部分学生的基础知识的积累大多相差无几,因此,临考写作水平的高低,就决定了学生整场语文考试水平的高低。因此,如何抓好初中阶段的作文教学,就显得尤为重要。

  多年语文教学发现:作文教学不能是孤立的、单纯的纸上谈兵,而应是一个长期的、全方位的训练过程。结合自身的教学经验,谈谈几点有关初中三年作文教学的看法。

  一、最重要的应是要端正学生的写作态度

  学生对作文的畏难态度,自有写作就出现了。改变学生的写作态度乃老生常谈,关键是如何改变?

  我经常会在日记上做文章。日记与作文间隔布置,一星期作文,一星期日记,且把重心放在日记上。写日记是为了让学生找到作文的感觉,减少他们对作文的害怕心理。我经常打比方:日记是你买来的给朋友的最初的礼物,而作文则是经过包装后,准备送出的礼物。因此,怎么要求学生写好常见的日记,也是一门学问。

  在日记的要求上可以尽力放宽,鼓励学生“我手写我心”,大胆自由地表达,但要求学生禁止或尽量少写班级琐事(因为初中阶段是学生心理的“过度”期,也是个敏感期,很容易陷入情感的排斥心理,写班级琐事无形中会助长某些同学的“吹毛求疵”)。我则尽量每期日记必改,并一定会在日记本上或多或少地写写自己的观点或建议,不一定针对日记表达得好坏,更多是针对文中的内容,尽量肯定其中的亮点,写些鼓励性的评语。这无形中会削减学生的畏惧心理:原来老师重视我的这篇文章,原来可以这样作“文”!如此的交流还会慢慢地拉近师生间的距离,老师也在不断的交流中、在潜移默化的指导下,转变学生写作的态度,提高学生的表达兴趣,克服对写作的畏惧心理。

  我还会充分利用文本。初中三年教学,我很少有专门的作文课,但几乎每节课我都会提到作文知识。因为我认为单纯的纸上谈兵用处不大,实践才是硬道理;再者,每一篇课文都是一篇很好的范文,从学习作者如何命题、如何开头,到如何构思、如何结尾等等,都是可以信手拈来的、值得学生借鉴的、学习写作的最好内容。在不断的熏陶之下,学生不但会渐渐地喜欢上文本内容,还会改变态度:像作家如此创作,似乎写作也不太难!从而激发他们创作的欲望。

  课前几分钟也是我常利用的阵地。在课前四五分钟里,让学生自己推荐、朗读一些文章或名言;念几篇学生的优秀日记或作文;给学生读读自己看到的美文……学生在参与、交流的过程中,不仅获得了知识,还会提高他们的鉴赏文章的能力,改变他们作文的态度,这无疑也是一个交流的平台。不要怀疑这几分钟,长期以往,日积月累,那将是一笔巨大的储存!

  二、有计划地指导学生进行写作

  写作技巧可以学习,但写作情感要靠自己来累积。三年作文教学,必须有计划地,又要灵活地加以进行。

  如初一年一定要鼓励学生大胆写作,不拘一格;而初二年起就要对学生限制写作内容,提高写作要求;到初三年则要引导学生个性化地表达,敢于创新...

幼师教学论文范文2篇

 

  幼师的教学论文要如何来写呢?以下是出国留学网的小编为大家整理的“幼师教学论文范文2篇”,仅供参考,希望对大家有所帮助,欢迎大家阅读!查阅更多内容请关注出国留学网!

  篇一:幼师声乐教学论文

  摘要:随着我国市场经济的高速发展及工作岗位的改动,如何不断提高幼教方面的师资水平,已成为当前幼教研究的首要问题,同时也是幼师声乐教学面临的研究课题。

  关键词:幼师;声乐教学

  一、声乐教学改革

  为了适应面向现代化、面向世界、面向未来的发展战略,进一步提高当前我国中等幼儿师范类学校音乐教育的水平,在实施“科教兴国”战略,倡导素质教育,深化师范类教学改革大背景下,必须紧紧围绕培养合格人才的目标,努力探索适合我国国情并符合幼师音乐教育的发展道路。为了幼儿教育的大发展,推行素质教育,必须对幼师声乐教学进行改革。

  (一)建立新的教学模式

  传统的教学模式“基本训练——演唱”,形式比较单一,只注重技能的训练,缺乏音乐素养的熏陶,因此新的教学模式的势在必行。首先,必须转变陈旧的声乐教学观念。声乐教学向来有“只可意会不可言传”的特点,因此,在教学中,不仅仅是教,更是学,注重学生声乐学习的亲身体验至关重要。其次,建立培养新型师生关系。教学模式是指在丰富的教学经验的基础上,为了达到某一特定的教学目标或教学内容而形成的稳定且简明的教学理论框架及可具体操作的实验活动方式。由此,在教学中,必要做到民主、平等、和谐,建立学生敢于发言、善于发言、敢于表现的课堂氛围。

  (二)加强学生的社会实践

  在声乐教学中,学生学到的理论知识只有在不断地实践过程中才能更好的掌握。只有巩固和练习才能将理论运用于实际,才能在教学中灵活运用所学到的知识与技能。声乐的掌握是一个不断练习巩固的过程,只有实践才能完成。因此,加强学生的社会实践,增加实践机会,增强实践能力。声乐是一门艺术,不断实践才能认识到不足并加以改正以能够不断取得进步。

  (三)加强师资培训

  首先,着力加强教师的教学实践。幼师的素质直接决定了幼儿教育的质量。因此,声乐教师应选择具有强烈的责任心、进取心强、爱岗敬业并具有丰富的专业知识素养的人来担当。声乐教师不仅教学生如何“唱”,更应教学生如何“学”,声乐教师走进幼儿园,在充分了解幼儿园实际情况的基础上改进教学,使教学更贴近实际、贴近生活、贴近学生。其次,是声乐教师应教授多种演唱风格。音乐学院大都教授美声唱法,但幼儿教学的实际与美声大相径庭,儿童更喜欢洪亮、明亮的声音,美声的要求较高,不适合幼教教学。

  (四)开发新型声乐教材

  当前,我国大部分地区使用的声乐教材已经无法满足声乐教学的需求,因此,教材改革势在必行。针对幼师教学实际和学生基础差、起点低、音域窄、气息短的特点,在教材编写上,主要采用耳熟能详、旋律平稳、节奏简单的儿歌。随着学习的深入,在学生掌握了丰厚的音乐知识以及理解力增强后,可在教材中选进外国艺术歌曲、中外歌剧选曲等,以培养学生演唱能力。同时,在教材编写上,还应注意丰富学生的理论知识,拓宽其声乐知识面,从而全面掌握幼儿教学中所需要的理论知识。

  二、结语

  随着我国市场经济的高速发展及工作岗位的改动,如何不断提高幼教方面的...

小学语文教学论文

 

  小学语文教学论文你知道如何去书写吗?下面是出国留学网的小编为大家整理的“小学语文教学论文”,内容仅供参考,欢迎大家阅读!更多内容请关注出国留学网!

小学语文教学论文:让课堂教学“活”起来

  在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标,我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。

  “活”起来,即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢?下面就谈点自己的看法。

  一、巧设民主情境,调动学生的积极性

  教师想要营造一个民主、平等的教学情境,首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生,当学生出错时,老师不训斥,不惩罚,要耐心指导,当学生取得点滴进步时,应给予及时地肯定,并鼓励他们。如:我在教学时,将自己也列为学习的一员,与学生们一起操作,一起讨论。对表现出色的学生以“你真行!”、“你真棒!”、“你很好!”等来表扬他们,对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行!好好想一想,慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑,一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理,于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。

  二、激发学习兴趣,调动学习动力

  兴趣是学生学习的内部动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣,就会促使各种感官,共同引起对学习的高度注意,从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中,教师应从实际出发,确立教学方法和手段,努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读《可爱的草塘》课文时,让学生先看看课文,喜欢读哪个自然段,就读哪个自然段。这样,学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后,教师根据学生朗读的情况,或表扬、或指导、或听范读后再读,再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读能力向前迈进了一步。

  三、提供参与机会,提高学生参与意识

  要让学生成为学习的主人,课堂教学中,教师要给学生提供独立活动的空间,让每个学生都有参与活动的机会,在活动中有一块属于自己的天地,能表现自我。一位教师在教学《雨点》一课时,为了让学生理解课文内容,充分体悟课文情境,感受文章所描摹的生活场景。他给学生充分的时间,组织学生自读,在自读的基础上,引导学生抓住重点词语如“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解并在小组内讨论,通过讨论,教师认为学生对“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解还比较抽象,他又组织学生通过表演来理解、体会。在动作表演中,他发现一些学生表演动作不到位,动作太僵硬,不自然,表情不丰富,他又通过评议来引导学生重新体会。一节课,学生始终在他自然顺畅的导引之下,自主学习,自主阅读,自主感悟,实现重点训练项目人人都有参与机会。每一名学生都参与了对重点词语的理解,并以此为契入口,突破了本课的学习难点,顺利的完成了学习目标,课堂也一改沉闷的局面,学生在课堂上也“活”了起来。

  总之,教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛...

教学论文写作格式

 

  教学论文就是“讨论”和“研究”有关教学问题的文章,属于议论文,具有议论文的一般特点。那么你是否能掌握正确的教学论文的写作格式呢?下面是出国留学网的小编未大家整理的“教学论文写作格式”,内容仅供参考,欢迎大家阅读!

教学论文写作格式

  书写格式,一般用20×15=300的方格信笺规范地抄写,想给哪家杂志投稿,就拿哪家杂志做样本,或者按照教科书的格式抄写,通常包括以下几个栏目。

  1、标题

  标题要求准确地表达主题。标题可以占一行,也可以山上下各一行。长文章的标题山上下应该多空几行,甚至独占一页。

  标题在一行里有两中种写法:一是居中,字数少的,各字之间可以空格;二是前面空四格,字数过少不宜用这种写法。

  副标题是对正标题的补充,可以在前面加一个破折号;正题、副题,开头排列不要完全对齐。

  小标题,即分题,也要写于一行居中,与正标题一样;上下可以空行,但不要超过正题所空的行数。

  标题字数过多,可以转行。转行时要照顾一行里词或词组的完整,又要在长短上搭配匀称。

  2、作者署名

  作者署名,不论个人还是单位,就放在标题下面,占一行,通常要注明单位,可写在署名的同行或下一行(有的刊物将单位写在文末),如和标题隔一行,下面正文也要隔一行。署名在一行中要与标题对应而居中,名字若是两个,当中应空一格。

  3、正文

  正文包括引言、实质、结语三部分。正文每个字占一格,标点也应占一格,每段开头要空两格。

  文章若分几大部分而不加小标题和序码时,为了醒目,各部分之间可空一行;用了小标题或序码,全文结尾无法加小标题或序码时,也可空一行。

  4、序码

  写文章,需要分条分项时,要用序码。用得最多的是小写汉字数码和阿拉伯数码。现在出版社规定的有四种序码:第一是:一、二、三……;第二是:(一)(二)(三)……;第三是:1、2、3……;第四是:(1)(2)(3)……。编写书籍时,可以与编、章、节结合使用。

  5、引文

  段中引文:凡是强调性引文都写在行文之中。如果引的是原文、原话,要加帽号、引号;若引的是原意,只加冒号即可。

  提行引文:重要的、强调性或较长的引文可提行引出,即另起一行,比正文缩两格,即开头缩四格,其它前后个缩两格。另外,也可采取更换印刷字体而不缩格,或加引号提行不缩格的办法。

  6、附注

  对正文中的一些词语或引文出处要作说明时,用“附注”。在要注的词语或引文右上角加“注码”,如(1)、(2)等。如果注释很少,也可以用〖注〗或米花“ *”标出,附注通常有三种:

  夹注:简短的说明、注释,就是写在要注释的词语、引文后面的括号内。如果数量多,注文长,就不宜采用。

  脚注:即页中附注,把附注置于本页地脚处。

  尾注:把附注集中在全文、全书的末尾,或者把一章一节的附注集中在章节尾部。

  7、页码

  凡超过一页的文稿,每页都...

教学论文写作常见问题

 

  以下是出国留学网编辑为您整理的教学论文写作常见问题,供您参考,更多详细内容请点击出国留学网(https://bylw.liuxue86.com/)查看。

  教学论文写作常见问题

  问题一:言意不符,文章“糊”了!

  很多老师感叹,自己写论文时常会陷入词不达意的尴尬。其实,一线教师具有丰富的实践智慧,也不缺乏论文写作所需的理性思考。然而,一旦开始写作,由于语言文字修养的相对匮乏,行文总似挤牙膏。好不容易“挤”出一些词句来,又总觉得与自己原本想要表达的意思存在落差,由此导致“言意脱节”的现象。如果此类现象过多,文章表达的清晰度便会降低,从而使读者萌生糊涂感。

  例如,有位教师撰写《附加题:想说爱你不容易》时,有这样一段描述:“一年级学生最大的思维特点是直观形象。附加题作为一种更加考验孩子智慧与思维能力的题型,需要教师针对孩子的思维特点让题目化抽象为具体、变文字为直观。”

  读后,笔者不禁产生疑问:是教师命制附加题时注意呈现方式,做到“化抽象为具体,变文字为直观”呢,还是教师教学课本及作业本所编附加题时讲究引导策略,力求“化抽象为具体,变文字为直观”呢?依笔者猜测,作者本意应是后者,即“附加题的教学指导”,但观其语言表述,确实让人有些费解。

  另外,总有一些文章会产生“言过其实”的弊病。例如,有位教师在《如何提高简便计算教学效率》一文的开篇写道:“在计算教学中,简便计算给笔者留下的印象最深,因为它是小学数学教学中的一部重头戏,留给教师和学生的困惑实在太多。”

  简便计算固然不可忽视,但称其为“小学数学教学中的重头戏”是否有些夸大了?在这里,用“一块重要内容”替换“一部重头戏”,或许恰如其分。

  对策:加强文字表述的准确性。进行论文写作时,不要一味苛求词藻的华丽、文笔的漂亮,首要的是努力促成“我这样想”到“我这样写”的自然转化,清晰、明确、完整地将所要表达的教研思考叙述清楚。无歧义,不偏颇,这是教学论文写作文字表述的价值底线。

  如笔者曾在《从“流于形式”到“指向实质”》(《小学教学研究》2013年第8期)一文中,对当前解决问题的教学现状作出如下描述:“很多教师过分追求解题策略的丰富多样,但对每种策略仅是点到即止,缺乏扎实的本质挖掘。这样一来,解决问题常常显得‘轰轰烈烈’且‘飘忽不定’,学生在由衷感叹‘方法真多啊’的同时,并没能学到多少真正能够发挥长效的策略思想。”由此,将解决问题教学“偏重策略扩面、忽视思维深挖”的激进化状态进行了客观再现与朴实记录。

  问题二:内容松散,文章“蔫”了!

  在撰写文章的过程中,很多老师会逐渐想到一个问题的多个方面,于是,想到一点,写一点;再想到一点,再写一点;又想到一点,又写一点……这样一来,论述视角齐全了,文章内容丰满了,但总感觉是几层意思的简单叠加,显得随意散漫,缺乏精神。

  例如,有位教师在《关于数学教学生活化的思考》行文时这样叙述:“让学生在生活中体验数学,数学学习才有亲近感,才富有活力和灵性。用生活中的例子来理解数学概念,总能有‘柳暗花明又一村’的体验。”不难发现,作者企图表达两层意思“依托生活情境体验数学”“借助生活实例理解数学”,虽然写得比较清楚,但总感觉两层意思断裂,读起来不顺溜,不如整合为“让学生依托生活情境体验数学、借助生活实例理解数学,使数学学习更有亲近感”。

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小学数学高效课堂教学论文

 

  下面是出国留学网小编为大家整理的小学数学高效课堂教学论文,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网论文栏目。

  小学数学高效课堂教学论文

  高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想,其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。实施高效课堂教学是教学永恒的主题,是教师永远的追求。因此,高效课堂应是一个动态的转化过程,即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态。

  课堂教学集各种要素于一体。由于学科不同、教学内容不同、教学对象不同,决定了高效课堂教学的多样性和可变性。

  高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导以规范具体的教学目标为导向。促进学生的终身发展、为学生终身发展奠基是高效课堂教学所遵循的理念。高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生“爱学习”;促进学生掌握学习的方法,使学生“会学习”。

  高效课堂要以扎实的教学内容为载体。扎实的教学内容是课堂教学促进学生发展的载体。高效课堂教学并不是教学内容越“多”越好,也不是越“难”越好,而是要在了解学生的实际发展水平和特点的基础上,合理地确定教学内容的重点。因此,课堂上教师要以“精讲多练”方式落实教学重点,要让学生扎实掌握基础知识,发展熟练的基本技能。

  课堂上学生可以采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,让学生变“被动学习”为“自主学习”,变“要我学”为“我要学”。充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习,才能达到高效课堂教学的效果。

  那么如何有效的提高高校课堂,大体总结为下面几点:

  (一)以大纲为基础,结合实际,设计好教学方案

  学生预习,教师备课。备课过程中,教师根据大纲系统把握教材外,更要以身作则,熟练掌握教材的内容;典型题例自己先要做,相关的知识要充分学习。还要提前一周集体研究下周备课时的教学方案。教学方案是教师对整个一课教学设计意图的体现。教学方案设计的重点

  教学过程的设计。教师在设计教学过程时,一定要针对学生已有的知识基础,能力水平与思想水平,符合学校现有的实际条件。这样设

  计出的教学方案才切合实际,才具有可操作性。

  (二)把握好时间安排和学法指导,努力创建学习型课堂。

  时间就是效率。抓紧时间,用好时间才能保证课堂的高效率。我们要改变观念,一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟,练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲,多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容,以保证各个环节的时间。

  教师要在课堂上惜时如金,同时还要学会节约时间。比方说运用信息技术手段,合理安排收发作业等。上课要守时,不要迟到,更不允许拖堂。教师要以自己的时间观念影响学生时间观念,帮助学生制订时间安排,反思时间利用情况,让学生学会经营课堂40分钟,让它产生最大的效益。liuxue86.com

  教师一定要树立学生可以学会,每个学生都可以学会的观念,帮助学生制订自学方案,解答...

宗教学论文汇总

 

  宗教学(英文TheStudyofReligion)以宗教 和宗教发展史为研究对象的现代社会科学 门类,是哲学 的二级学科。宗教学旨在通过对宗教现象、宗教起源、演化、性质、规律、作用的研究,揭示人类社会文化发展规律。下面是留学网为您整理的宗教学论文汇总,供您参考!

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宗教学论文:赞比亚的宗教及其宪法保护探讨

 

  赞比亚的宗教及其宪法保护探讨

  赞比亚是一个多宗教的国家,宗教活动的历史十分悠久。宗教在其社会进展和民族独立中发挥了重要作用。赞比亚不同的宗教之间有着一些冲突或紧张联系;宗教组织和政府之间有时也出现一些冲突甚至武力对抗毕业小结。赞比亚在宪法中明确宣告为基督教国家,“宗教国家”的口号写入宪法提升了宗教在国家事务中的地位;赞比亚宗教自由的实现,还受到许多法律上的限制。

  关键词:赞比亚 宗教 宪法保护

  赞比亚是中部非洲的一个内陆国家。在赞比亚争取独立的斗争和经济建设事业中,中国人民向赞比亚提供了无私的支持和援助,著名的坦赞铁路就是中赞友谊的最好象征。赞比亚现政府也一贯坚持一个中国政策,在人权和西藏等不足上给予中国政府以宝贵的支持。所以,进一步了解赞比亚政治、经济、文化、宗教等制度对于推动中赞友谊具有十分重要的作用。

  赞比亚的宗教历史十分悠久和发达,其宗教文化和政治、法律、教育等制度紧密相关。正如英国学者指出的那样:宗教同赞比亚的进展一直有着重要的关联,现在仍继续在这个国家的精神、教育和医疗等各个生活领域中起重要作用。由此可见,不了解赞比亚的宗教历史、宗教文化以及宪法对宗教自由的保护,就不可能真正了解赞比亚的其他政治社会制度。

  一、赞比亚宗教进展的历史与作用

  (一)赞比亚早期的传教活动

  赞比亚的宗教组织是随着欧洲国家对非洲殖民统治的扩大与加深、在欧洲传教士的不断拓展下于19世纪末期进展起来的论文网。虽然欧洲传教士在赞比亚的活动可追溯到1815年,不过,这个时期的传教活动是十分零星的或纯粹传教士个人性质的,还没有系统的传教活动。1885年,伦敦传道会开始在赞比亚进行传教活动;巴黎福音教会和原始基督教卫理公会于1892年在赞比亚的利鲁伊建立传教据点;基督教长老会于1894年在赞比亚建立据点进行传教活动。1965年赞比亚独立之后,上面陈述的四个传教社团合并在一起称为赞比亚联合教会。罗马天主教于1895年开始在赞比亚进行传教活动,其传教活动分成两大区域:一支是在赞比亚北部的铜带省由白衣神父进行的传教活动;另外一支是在赞比亚南部由耶稣会进行的传教活动。英国国教会在赞比亚的传教活动始于1911年。

  (二)赞比亚的主要宗教派别

  基督教在赞比亚的宗教中占统治地位,其他如伊斯兰教、印度教、巴哈伊教、非洲的一些传统宗教等,虽然也有大量的教徒,但其拥有的绝对人口数量与基督教信徒相比还是比较少的。在基督教中,最大的基督教教派是罗马天主教大学生论文。赞比亚罗马天主教在罗马教皇的领导之下,大约300多万教徒,其信徒占国家总人口的1/4强,其神职人员和教堂等宗教设施也十分众多。罗马天主教教堂在1881-1899年间开始建立,目前已经遍及赞比亚全国各地。罗马天主教教会除了负责举行祈祷仪式或静修活动,教会还经营着许多事务机构,例如学校、医院、孤儿院、家用工艺品中心、神学院、修道院,通过它们传播宗教信仰和价值。据统计,目前赞比亚罗马天主教经营着27个中学、7个残疾人特殊学校、两个师范学院、一个文秘学院、一个技术和职业训练学院。罗马天主教教会有自己的广播电台,还有自己的电视台,教会电视节目1990年开始播映,罗马天主教教会利用电视、广播这些现代通讯传播手段进一步扩大了自己的影响。

  除了罗马天主教,其他主要的宗教组织有赞比亚联合教...