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《用爱包围每一个孩子》阅读之后作为一名幼儿园教师一定收获了很多，教育笔记怎么写》?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“教育笔记《用爱包围每一个孩子》(精选5篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
在活动课上，总能见到这样一个场面，一部分幼儿踊跃地举手发言，一部分幼儿眼巴巴地看着老师，很期望老师提问却不举手，还有一部分幼儿坐在椅子上沉默不语。教学之余，我经常想：同样是同龄的孩子，为什么语言表达潜力有那么大的差别?为了能更好地鼓励幼儿勇敢地在集体面前表达自我的意愿或想法，充分指导肯定他们的发言，帮助他们树立自信心，克服不敢在集体中发言的畏惧心理。
在与孩子们的相处的日子里，我们中班两个老师设计不一样的游戏与活动引导其他们不怎样敢在集体面前表现的孩子参与进来，孩子们的表现潜力都有了较明显的提高。在此同时，我们努力抓住每一个随机教育或与孩子谈心的机会，让孩子们明白我们不只是他们的老师，还是他们的好朋友，其他的小朋友也一样愿意做他们的好朋友。经过一段时间的努力，大部分幼儿的在集体面前表现自我的欲望都有所增强，语言表达潜力也提高了不少。但是还有两位小朋友仍像是躲在一个人的自我小空间里，很少说话，性格显得有些孤僻。老师向他询问一些事情时，他则表现出一副不知所措的表情，不知如何回答老师，也拿不定主意该不该回答老师的问题。两位幼儿与人交往的潜力很让我们担心。于是，我们找到了家长，向他们询问了幼儿在家的日常表现，我们推荐给两位幼儿妈妈一点小小的建议，在家也创造一些锻炼孩子社交潜力的机会，如：外出时与孩子比赛谁最有礼貌，主动向他人问好，比赛谁最勇敢能自我去问售货员买一些东西等等。
其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，及时发现孩子们这样带有某种自我抑制孩子的表现欲，帮助他们树立自信心，克服胆怯心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系”，如：对幼儿说：“你真棒，回答的真好”，孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达，还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现再者孩子需要时也能够给他一点提示。
由于现在的孩子都是独生子女，没有机会体会手足之情，让孩子产生了很多性格弱点，很多孩子由于没有兄弟姐妹，所以不会谦让不懂容忍，更不会主动照顾比自己小的孩子。孩子们得不到被人需要的快乐，也没有为他人着想的责任感。对于年龄小的孩子来说，他们缺少生活和游戏中模仿的榜样。毕竟，大人的教育和小孩子间的影响是不一样的，不同年龄的孩子对事物有不同的观点，年龄小的孩子更愿意接受哥哥姐姐们的建议。
用爱心对待孩子。要把孩子当成自己的小孩一样，因为他们有三分之一的时间是在幼儿园里度过的，我们要充分展现自己的爱心，像父母般的照顾他们，使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长手中接过孩子的那一刻起，就要对孩子负起所有的责任，这也是家长对我们的信任和期望。
用爱教育孩子，师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗?更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的还说，臭死了，可是老师并没有批评他们，也没有露出厌烦的表情，而是拿来东西...
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