出国留学网专题频道束之高阁栏目，提供与束之高阁相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 束之高阁比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。束：捆扎起来。之：代词，指所捆扎的东西。高阁：储藏书籍、器物的高架子、阁板。捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用、丢在一旁不管，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。
作文标题： 一本书，可以束之高阁，可以漂流天下！
关键词： 束之高阁 一本书 小学二年级
本文适合： 小学二年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com
本日记是关于小学二年级的日记，题目为：《一本书，可以束之高阁，可以漂流天下！》，欢迎大家踊跃投稿。
图书漂流记
——侯老师怎样带领孩子们共读一本书
三三班的孩子们共读的第一本书是《笨狼的故事》。可可这本书的扉页上，写着六个孩子的名字：河南濮阳油田第一小学二三班杨尚可；河南濮阳油田第一小学三四班贾璐；湖南桃源茶庵铺中心小学二乙班闽燕；湖南桃源茶庵铺中心小学二甲班黄亚鹏；湖南桃源茶庵铺中心小学二丙班周莹；湖南桃源茶庵铺中心小学三甲班周兰馨。这些孩子都看过这本书。上学期，侯老师开展了“爱心图书漂流活动” :孩子们读完《笨狼的故事》后，在自己书后的空白页续写了《笨狼的故事》，给远方将看到这本书的小朋友写了信，由班里统一把书寄到湖南桃源的一个山村小学，那里的小朋友看过以后，再寄回来，让文字带上自己和别人的爱心漂流。就这样，在短短的一个学期，这本书就有六个孩子读过了。我觉得这个过程非常了不起！如果我是这本《笨狼的故事》书，我会在图书姐妹们中感到很光荣很自豪！(*^__^*) 侯老师是怎样让一本书充分发挥潜力的呢？
首先，在家里家长和孩子一起读，一起讨论，孩子们写出自己的读书感想，家长写出共读的感受，家长之间可以一起交流共读心得。
第二、三三班全班共读，一个章节一个章节地进行，一起品味这本好书。
第三、读完后，孩子们续写一篇《笨狼的故事》，就写在书的最后一页。
第四、孩子们自由组合，分角色排演《笨狼的故事》中的某一章。这个活动非常受欢迎。
第五、在元旦联欢会的时候，主题就是孩子排演的一出出小话剧《笨狼的故事》，一场场演下来，配合着侯老师精心制作的幻灯片片头，非常精彩！
第六、这本书三三班的孩子看完了，大家一起寄给远方的朋友吧。侯老师帮孩子们联系了湖南山区小学的老师，一起把书寄到远方小朋友的手中。
第七、远方小朋友们接到书，很高兴地给书的小主人写来了信，三三班的孩子们接到信，别提多高兴啦，每个人都写了回信。就这样一来二往，因为一本书，孩子们都有了远方的好朋友，书信往来频繁，非常锻炼孩子们的写作能力和交往能力。
第八、湖南孩子们看完了这本书，完璧归赵，寄了回来。心爱的书千里迢迢回到小主人的手中啦，还是没有闲置到书架上。三三班又和隔壁班三四班的小同学面对面交换图书看，就这样，孩子们以书会友，又认识了身边的新朋友。
……
一本书，可以束之高阁，可以漂流天下！今晚，我又捧起这本书，看着书中扉页上六个孩子的签名，仿佛又随着这本书一起快乐漂流......
...09-14
成语名称：束之高阁 shù zhī gāo gé
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[成语解释] 捆起来以后放在高高的架子上。比喻放着不用。
[成语出处] 《晋书·庾翼传》：“此辈宜束之高阁；俟天下太平；然后议其任耳。”
[正音] 之；不能读作“zī”。
[辨形] 阁；不能写作“搁”。
[近义] 置之不理 置之度外
[反义] 爱不释手 掌上明珠
[用法] 用作贬义。一般作谓语、宾语、定语。
[结构] 偏正式。
[辨析] ～和“置之不理”；都有“放在一边不理睬”的意思；但～多指闲置不用或不管；语义范围大；“置之不理”只偏重于“不理睬”；语义范围小。
[例句] 如果学了一点理论知识；只是空谈一阵；～；不去实践；这样的理论再好也是没有用的。
[英译] lay aside and neglect
百科解释如下：
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