出国留学网没有教不好的学生教师读书心得

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《没有教不好的学生》教师读书心得体会

 

  没有教不好的学生,只有不会教的老师,这也说明了教学方式的重要性。下面是由出国留学网小编为大家整理的“《没有教不好的学生》教师读书心得体会”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  《没有教不好的学生》教师读书心得体会【一】

  读了霍懋征老师的《没有教不好的学生》有很多感触,但是我今天重点要谈的是,宽容也是一种爱,给犯了错误的孩子以宽容,更是教育的艺术。

  霍懋征在她的书中这样说过,“小学阶段谁也看不到学生的未来。小学教师带的就是6至12岁的孩子,教育不是万能的,但教育可塑他的未来。小学6年,教师塑造的是成人的雏形,雏形的成败全凭老师一颗心。”霍懋征眼里,没有好孩子、坏孩子、先进生、后进生之分,只有内向外向之别,所有孩子都是好孩子。她说,好坏先进后进是大人主观分类,不是孩子自己的选择。教师没本事才划分学生三六九等,甚至辱骂体罚。特别是闹生,霍懋征看准鬼点子多的孩子创造力强,他们成人后在科研、管理上有出息。所以,霍懋征对淘气包采取激励、赏识态度。“你真棒!肯动脑筋,再想想,你还能做得更好!”霍懋征不赞成使用“乖”一词。她说,“乖”是大人对孩子听话、不烦大人的肯定,孩子的天性不是乖,是动,迎合大人而扼杀孩子的天性,这样的教育不足取。霍懋征忧虑现在一些教师和家长误把学生的聪明创造当成捣乱,以致按照大人设计的乖孩子的标准“套裁”,渐灭了小淘气的灵性。

  霍懋征老师从不厌恶轻视淘气的孩子,相反对这样的孩子进行引导甚至是鼓励,对犯了错误的孩子给以宽容,她教育得到了真正的回报。从她的教育思想中,我真正得到启发,宽容确是爱学生的表现,没有真正的爱就没有教育的成功学生的成绩必然有好有差,那么后进生也就相对存在。后进生常常是不可爱的,尤其是双差生(成绩差、纪律差),所以转化后进生“付出爱心”是根本,记得一句名言“学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候”。作为教师,充满爱心的对待每一位学生,不放弃最后一名学生是我们的责任。

  加强转化后进生是我们义不容辞的责任。我觉得转化后进生和输送一个优秀学生是同等重要的,对后进生,我坚持一个信条:“只有不会教的老师,没有教不好的学生。”当我的努力成效甚微时,当疲惫感悲观情绪升起时,这信条鼓励我不半途而废,持之以恒,以情感人,那么,我该怎样以情感人呢?

  用“平等、优先”的方法唤起后进生的自尊心。千方百计地确保教好每一位学生,坚持不分优劣生,把学习基础差的学生与优生同桌,要优秀生做他们的知心朋友,使于“兵”教“兵”,坚持从起始年级抓起从最后一名后进生抓起,不忽视每一位后进生的闪光点,也不放过每一个后进生的弱点,不让一个学生掉队,我上课的起点是后进生,重点也是后进生,课堂上回答问题、展示,都由后生打“头阵”,对后进生的作业优先批阅,每天早晨引导后进生读课文,每天中午放学,引导后进生纠正作业中的错误,坚持实行周末后进生验收制度,查到问题及时纠正,这样真正做到“堂堂清、日日清、周周清”,结果学生基础实了,水平齐了,学风好了,水涨船自然也就高了。

  《没有教不好的学生》教师读书心得体会【二】

  这段时间我在《有效教学的案例与故事》中读到一代名师霍懋征老师的爱的教育艺术《没有教不好的学生》,被霍老师机智巧妙的教学智慧所吸引,带着敬仰的心情拜读霍老师爱的教育艺术。

  霍老师是语文教学的带头人,是国家第一批特级教师,霍老师的学生对她的评价是除了学识渊博、教学有方外,还有两大特点:一是她那和蔼可亲的音容笑貌...