出国留学网甜甜的秘密教案

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甜甜的秘密教案(通用6篇)

03-08

 

甜甜的秘密教案 篇1

  歌唱教学是音乐教学“表现”领域中重要的内容之一,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。歌唱教学也是小学音乐教学的重要组成部分。在新课程理念指导下,歌唱课不仅要体现“一切教学过程的安排应当从学生的需要与特点出发,遵循教学规律”,同时要激发学生的歌唱兴趣,让学生在歌唱过程中获得歌唱能力与知识,感受音乐美感,从而提高音乐审美能力。所以要重视歌唱教学,将歌唱实践做实、做细,做得使学生“想唱就唱、想唱能唱”,还需要我们每一位音乐老师的努力与探索。

  《甜甜的秘密》这一首歌为二段体,每一乐段由八小节组成。在第一乐段中,运用八分休止、三五度的音程跳跃,营造“静静地”意境。第二乐段在较高音区中运用长音、连音,以及乐句的音区对比,抒发了学生内心的激动以及对老师无比的爱。

  在设计这一堂歌唱课时,我们遵循了以下几个原则:

  一、坚持整体性学唱原则。

  无论是乐句的学唱,还是乐节,还是音乐的基本感受,我们都把它与歌曲的片段或乐段结合起来,使乐句与乐节与乐段形成有机关联,也使学生对音乐形象有整体的把握。

  比如学唱前的音乐律动,在学生有意识地聆听乐句的拍点的过程中,对歌曲有整体把握,再比如,在进行第一乐段教学时,我们在做第一、三乐句练习,并与二、四乐句接龙的时候,每做到一定程度,我们都会为学生提供一次乐段聆听或乐段演唱的机会,以给学生呈现比较完整的形象。

  二、注重学习过程原则

  有很多老师都这么认为,一首歌听几遍就会了,这不是很简单的事吗?弄这么多花样,学一首歌,有必要吗?我们的回答是“有”,而且是非常有必要。一是由学生学习心理决定的,所有孩子对新鲜的东西充满好奇,有童趣的教学环节可以使学生保持学习热情;二是由音乐学科特点决定的,音乐欣赏与感受就是时间流逝的过程,注重学习过程就是注重音乐技能与修养积累与丰富的过程。

  在本课的设计中,第一乐段我们抓住了“悄悄地”,要求学生用“有控制”的轻巧发声来表现情绪。并根据乐句旋律与节拍的特点,设计音乐手势,激起学习“探索秘密”的积极学习心理。在第二乐段中抓住了“甜甜的”,结合不一样的心情在不同音区上的“老师啊”学唱,以及通过对“甜甜的秘密”“甜甜的话语”的正确把握,使学生在听、说、念、唱模仿、探索、表现的过程中,主动地学唱,积极地探索,终而达成较为理想的学习效果

  三、关注“情由心生”原则。

  本课的主题是师生间的情谊、学生对老师的爱。因为这种爱太平凡,使学生口中道出的“对老师的爱”显得那么的无味与无足轻重。本课的情感线索从教师(我)出发,从教师(我)地秘密开始,从教师(我)对“我”的老师的爱开始,逐渐扩大到学生(我们),从“我们的现在”开始,慢慢发展到“我们的明天”(聆听《飞来的瓣》),在不断扩展与衍生的过程中,达到的较为自然的“师生情谊”的主题。在聆听欣赏《飞来的花瓣》的过程中,教师根据音乐的变化,用简笔画的形式展现的画面,更烘托主题,提升情感。

  四、坚守以音乐为本原则。

  在音乐课堂中,任何华美的画面、巧妙地游戏,如果离开音乐,都将成为无源之水、无本之木。所以音乐课中,一句话、一个手势、一声呼吸,都要让它充满音乐,在我们用心表现音乐的过程中,...