出国留学网专题频道生态瓶栏目，提供与生态瓶相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 生态瓶，就是“将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的光口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统”。在科学教学活动中，生态瓶是一种有趣、充满活力且十分有用的工具。因为大多数的孩子都喜欢饲养、观赏生态瓶中的鱼和其他各种水生生物，这种饲养和观赏可以增长知识，促进探究，增进理解，并带来美的享受。《做一个生态瓶》是中国小学五年级科学（新版）的一个实验设计。
09-27
一个可爱又漂亮的生态瓶呈现在我眼前，在我眼中他不是一个生态瓶，下面请大家一起跟随作文网小编为大家带来最新单元作文《生态瓶观察日记》。如果想要更多关于单元作文，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
不久前的科学课上，我们学习了生态瓶的制作。一个小小的生态瓶可以模拟微型池塘生态系统，我特别感兴趣。
回到家后，我便迫不及待地找来了一个色拉油桶,反复清洗干净，淘洗了一堆沙石。星期天，我和爸爸逛了一趟花鸟市场，买来材料后回来就开始了生态瓶的制作。我先在瓶底铺上一层厚厚的沙石,然后种上几株水草，并用较大石子将它们固定。取来几天前在太阳底下晒过的自来水灌进去,好了!把布置过的“油筒”放在家里的阳台上，就等水草养活后放小鱼啦!
几天后,我发现生态瓶中的水草变绿了,叶子细细的，枝条长长的,婀娜多姿，美丽极了!我迫不及待地把几条小金鱼放到桶里,哈哈，生态瓶制作完成啦!
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瞧!我们家又多了一处美丽的风景线。
一个可爱又漂亮的生态瓶呈现在我眼前，在我眼中他不是一个生态瓶，而是一个缩小版的海底世界，也像一个晶莹剔透的水晶宫。
我跑到生态瓶前，细细地观赏起来。生态瓶里有两条小金鱼、一些石头、几根水草和一只小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爷爷，穿着深绿色的上衣，笑呵呵的站在沙滩上。这几条小鱼眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黄色的身体上夹杂着棕色的条纹。它长的很结实，肚子圆滚滚的，嘴巴不停的一张一合，还不时地吐出一串串的水泡泡。活蹦乱跳的小鱼们佛是一个个真烂漫的小姑娘，在沙滩上蹦蹦跳跳，一会儿又是像水草爷爷撒娇似的。
小鱼们上游过来，围着石头团团转，陌生的盯着石头，投以好奇的目光。而且，时不时还用尾巴去拍，当尾巴碰着石头时，它们好像受了条件反射的影响似的，liuxue86.com嗖的一下又收了回来。看到小鱼们小心翼翼的样子，我哈哈大笑起来。但是，聪明的小鱼们渐渐的，发现没有什么危险，就又放开胆子蹭着石头玩耍起来。
精神十足的它们摆着尾巴，有时还猛地跃出水面，漏出雪白的肚皮，落下来又溅起了朵朵晶莹剔透的水花。
看到这，我又陷入了沉思。
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科学课上，老师让我们自己回家制作一个生态瓶，我一听可高兴了。我们做生态瓶就是以一个池塘为例，模拟它的生态环境，其中包含的因素有非生物的，动物的和植物的。放学回到家，我匆匆写完其他作业，翻箱倒柜地找到了一个2.5升大雪碧瓶，我沿着这个瓶子的五分之一的那条线把瓶子的上半部分剪掉了。我又把放学之前弄到的沙子淘洗干净，倒入在我的生态瓶中。忻老师曾讲过，普通家庭的用水都有漂白粉，这可怎么办？突然，一个小灯泡在我脑子里亮了起来：对面阳光清晨小区的水应该能用。我飞一般的跑了过去，乘了一点水。我把小鱼放了进去，把水草一根一根的插在了水底，还在水面上放了几个浮萍。阳光照射着水，水倒映着太阳。我左看右看，总觉得还缺点什么色彩。我灵机一动，想起了同学曾送我的蓝白宝石，我一一将他们放了进去，蓝的就变得水汪汪的，白的就变得亮晶晶的，衬托着一条条活泼可爱的小鱼。经过这个生态瓶制作，我发现了要是没有绿色植物产生氧气，小鱼就会死了。身边科学实验可真多，等你仔仔细细来发现。名师点评：文中小作者详细叙述了制作生态瓶的过程，准备了沙子、水、小鱼、水草、浮萍等等，还不能使用普通家庭的用水，因为水里含有漂白粉。小作者还放了一些蓝白宝石来装饰，“蓝的就变得水汪汪的，白的就变得亮晶晶的，衬托着一条条活泼可爱的小鱼。”小作者通过做生态瓶了解了生态循环系统的组成部分，自己亲自动手肯定印象会深很多，这样有助于掌握知识，同时也锻炼了自己的动手能力，简直是一举两得。文章的条理也比较清晰，写得挺不错的。“我飞一般的跑了过去”中“的”改为“地”；“乘了一点水”中“乘”改为“盛”；“把水草一根一根的插在了水底”中“的”改为“地”；“我一一将他们放了进去”中“他们”改为“它们”。（学乐中国特聘教师：郑蕾老师）2009-12-23 21:34:00...04-11
为了更好地观察动植物的生态环境，科学老师给我们布置了一项科学作业——做一个动物或植物的生态瓶。
放学回家后，看着家里阳台上一个个长满花草的花盆，就想：我最喜欢种花种草、观察植物的变化，那就做一个植物的生态盆吧!我挑了个没种东西的小花盆。首先，把适当的水倒入花盆中松松土，让它变得柔软些;然后，用铲子铲一点点土出来，把种子撒在泥土里，把铲出来的土覆盖上去，最后，再淋一点水就大功告成了!我种的是小白菜心和红豆，我非常的着急，期待我的宝贝们快点发芽、长大。
过了一个晚上，我发现小菜心种子发了一点点芽，我欣喜若狂，又蹦又跳的，小芽儿斑点似的，非常可爱。
两天后，红豆种子也发芽了，尖尖的小芽白白的，活像一个个小蝌蚪，有趣极了!
每天我都精心的护理它们，按时的给它们浇水。在这个时间里，我发现红豆芽窜得高高的，而小白菜心仍在缓慢的生长。小芽儿们长到了一定程度时，我就把它们放在有光照的地方了。
一段时间过去了，当我再次去看我的小宝贝时，哇!红豆芽已经长出了几片绿叶，个头更高了，就像一个亭亭玉立的小姑娘;但小菜心呢，还是矮矮的身材，像个害羞的小姑娘。我明白了一个道理：虽然他们的生长时间和环境都一样，但发芽和成长的过程却有很大的差别。小菜心的发芽时间短，但是成长的时间要很长;红豆的发芽时间要长一点，但是成长的速度却又非常的惊人……
每个植物都有自己的生长过程，等待着我们去探索、去发现。这次的生态瓶作业我得到了老师的好评，我也收获了不少的知识与快乐。
...03-01
为了研究食物链，我做了一个生态瓶。我以前听别人说过，绿色植物可以净化空气，水生植物可以净化水源，并为水下的动物提供氧气，并作为它们的食物，真是这样吗?所以，我展开了调查。
实验材料：准备两个大的油瓶(或其它大的塑料瓶)，把两个瓶子上面的漏斗状物剪掉。在一个瓶子的顶部铺上一层沙石，种上金鱼藻(要新鲜的，而且不能种太多，晚上水里的氧气会被金鱼藻吸走，但也不能种太少，水里的氧气会不够)，瓶中的水一定要淘干净，还有五至六条金鱼，为一号瓶。二号瓶里只要装上与一号瓶同样多的水和同样数量的鱼。为了不让鱼饿死，定时喂鱼食。
实验要求：每隔一天分别观察两个生态瓶中的水是清澈的还是浑浊的，小鱼的变化，并做好记录。
实验过程：一号瓶中的情况第一次观察结果：小鱼在瓶中安闲自在，一切正常。水仍清澈。二号瓶中情况第一次观察记录：小鱼的活动范围大多在水的上半部分，水已有浑浊现象。一号瓶中的情况第二次观察结果：小鱼还是照常活动，没有特殊情况，水仍清澈。二号瓶中的情况第二次观察结果：小鱼开始在水中乱撞，失去方向感，到水面换气次数越加频繁，水已由于鱼的排泄物开始浑浊。一号瓶中的情况第三次观察结果：小鱼还是没有特殊情况，水只有一点浑浊，小鱼的大多粪便都作为了金鱼藻的养料了。二号瓶中的情况第三次观察结果：小鱼浮在水面上，好像奄奄一息，水也很浑浊。
实验结论：金鱼藻等水下植物有净化水源，为水下的动物提供氧气(但晚上也会吸收氧气)，作为它们的食物，用处十分地大。
不光是水下植物，陆地上的绿色植物也可以吸收二氧化碳，释放氧气，也有大部分可以作为动物的食物。所以绿色植物是我们的好朋友，它们对我们有好处，要热爱它们，保护他们!
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