出国留学网田忌赛马教学设计

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关于田忌赛马教学设计模板精选

01-13

 

关于田忌赛马教学设计模板 篇1

  【课前解析】

  关注课文:《田忌赛马》按照事情的发展顺序展开叙述,讲述了战国时期,齐国大将田忌和齐威王赛马,孙膑出谋划策,让田忌通过合理安排马的出场顺序赢得了比赛。文章的结尾,孙膑被举荐给齐威王并成为其军师,这个故事告诉人们,遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况,再选择合适的对策,达到预期的目的。

  关注原著:本文是根据《史记·孙子吴起列传》中的相关内容改写的。《史记》的作者是西汉史学家司马迁。《史记·孙子吴起列传》实际上是我国古代三位著名军事家的合传。作者着重写了孙武“吴宫教战”,孙膑以兵法“围魏救赵”、马陵道与庞涓智斗,以及吴起在魏、楚两国一展军事才能,使之富国强兵的事迹。全篇以兵法起,以兵法结,中间以兵法作骨贯穿始末。

  关注人物的思维过程:孙膑是整个故事中的关键人物。正是因为孙膑善于观察、分析,所以才能给田忌提供合理的策略,让他稳操胜券。在了解故事内容的基础上,进一步了解孙膑的思维过程,有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。

  【教学目标】

  1、认识“策、荐”等2个生字,会写“赢、拳”等5个字,会写“赏识、脚力”等8个词语。

  2、默读课文,能用自己的话讲述田忌赛马的故事。

  3、能借助图示,推想孙膑制定计策的思维过程。

  【教学重点】

  能借助图示,推想孙膑制定计策的思维过程。

  【教学难点】

  能联系孙膑观察到的情形,推想孙膑制定计策的思维过程。

  【教学准备】

  课件。

  【课时安排】

  2课时。

  第一课时

  【课时目标】

  1、认识“策、荐”等2个生字,会写“赢、拳”等5个字,会写“赏识、脚力”等8个词语。

  2、默读课文,能用自己的话讲述田忌赛马的故事,说清田忌获胜的原因。

  【教学过程】

  一、复习导入新课。

  1、教师导入:今天咱们来学习第16课《田忌赛马》,通过课前预习,你知道这个故事的主人公是谁了吗?

关于田忌赛马教学设计模板 篇2

  教学内容:

  第二课时

  设计理念:

  1)、强化对课文内容的理解

  2)、培养学生的动手操作能力及思考能力

  3)、化解课文的难点。

  设计过程:

  一、 整体感知 情景导课

  1、先让学生按板书回顾全文内容,提出本节课学习的重点。

  2、教师提出学习重点:同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?

  二、读课文 理解两次结果不同的原因

...

四上数学田忌赛马教学设计1500字精选

 

  作为一名引导学生学习的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以帮助教师完成相应的教学任务。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?小编特地花时间为你收集并编辑了四上数学田忌赛马教学设计,希望对你的工作和生活有所帮助。

四上数学田忌赛马教学设计 篇1

  设计意图:

  1、积极探索《新课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。

  2、通过各种方式促使学生主动、活泼、全面地发展。

  3、力求个性化的、情感化的阅读,在读中感悟形象、激发感情。

  教学目标:

  1、初步学习本课的生字新词。

  2、培养学生的朗读、表达能力。

  3、任选文中某一人物,读中感受到该人物的人格魅力,激发学生对中国历史人物的兴趣。

  教学重点、难点:

  1、重点:在阅读中感受人物的人格魅力。

  2、难点:用自己的话简介人物。

  教学准备:

  1、教学课件。

  2、常规预习。

  教学过程:

  一、导入。

  1、出示赛马图片。(仔细看图片,想一想:这是什么比赛?)

  (今天,我们要学一个古代赛马的故事。)

  2、出示课题:田忌赛马

  二、新课学习。

  1、看题质疑。(看了题目,你想知道些什么?)

  重要问题:田忌跟谁赛马?是怎样比赛的?结果怎样?

  2、初读课文,解决问题。

  ①解疑

  课件逐步出示:

  ②给课文分段。

  ③生字、新词学习。

  3、深读课文。

  过渡:出示“人物志”卡片。(只有对人物相当熟悉,才能制做出一张好的人物卡片。)

  ①自读课文。

  要求:注意人物的言行和神态,让人物在你的脑海中活起来。

  ②选你认为最能使人物活起来的一段话,四人小组,分角色对话练习。

  ③汇报读。学生评议(活了没有?)

  “我仿佛看到……”

  三、总结谈话,激发兴趣。

  (另外两位人物,我们可以在课后给他们制做一张更好看的“人物志”卡片。我们古代的伟大人物还有很多很多,有兴趣的同学还可以去找一找他们的事迹,给他们也做一张“人物志”卡片。)

  四、布置作业。

四上数学田忌赛马教学设计 篇2

  【教学目标】:

  知识与技能:

  在已有的条件下,经过筹划、安排,选择一个最好的方案,找到解决问题的最优策略,发展优化意识,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用与价值。培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

  过程与方法: