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08-29
在经历某些事情让我们心里有了一些心得后，大家可以将自己的收获记录下来。心得体会在我们日常生活中的使用频率非常的高，这份“艺术教育心得体会”是出国留学网编辑用心制作的希望能够达到您的预期，祝愿你能够从这篇文章中获得有益信息欢迎阅读！
在新课标解读学习中，我对“加强课程综合，厘清艺术综合与综合艺术的关系”这一点建议深有感悟，这个说法重点强调了课程的综合性与联系性：
“综合”是艺术教育的显著特点。新课标指出，我们要由重视知识和技能的传授过程转向研究人的感性生成、理解和反思的过程；由单纯的集体性教学转向重视学生的个体发展、个人选择、个人参与和个人创造。艺术教育的综合性强调艺术能力与人文素养的整合，强调学生人格的发展，注重艺术能力的生成环境。艺术学习与学生生活、情感、文化、科学认识密切结合。
我校近2年在小学1-4年级开设了要求人人参加的艺术自选课程，有纸粘土、油彩画、纸艺、书法、表演课、爵士舞、拉丁舞、民族舞、合唱、独唱、京剧、钢琴、排笛演奏、口风琴演奏及体育类。老师指导学生填报自己喜欢的一项课程，每天上午分年级进行学习。通过学习，很多学生学到了教材以外的知识与技能，基本做到了艺术新课标提出的：重视知识内在关联，加强教学内容有机整合。
我本人负责上其中的表演课，艺术新课标提到：善用多种媒材，有机结合继承与创新。那么我在今后的表演课上，除了要引导学生学习表演，我会根据不同的角色、剧目，把表演的服装、道具及布景等知识都关联进来，想象一下：这样上课会不会很精彩？自己都很期待，学生必定更有兴趣。当然，这背后需要我做足功课，展现多样的表现形式、形象与意境，充分调动学生的听觉、视觉、触觉、动觉等多种感觉，增强学生对艺术的深层体验，丰富学生的精神世界。
学习了课程标准总目标和学段目标部分，整体感觉新课标对我们教学指导性更强了，分四个学段合理安排了内容，体现学习目标的连续性和进阶性。
今天关注到的关键词是学习迁移的能力，在美术综合探索的活动中如何形成学习的迁移能力，研究这个问题的并不多，但认知心理学家奥苏贝尔提出过“为迁移而教”，说明迁移能力的重要性，新课标分学段给了我们方向：
1、能积极参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。
2、能将美术与自然、社会及科技相融合，探究各种问题，提高综合探索与学习迁移的能力。
3、能结合校园现实生活创编校园微电影，将不同学科的知识融为一体，增强综合探索与学习迁移的能力。
4、理解美术对个人发展、社会进步及构建人类命运共同体具有独特的作用，进一步提升综合探索与学习迁移的能力。也能看出综合探索的活动对学习迁移在美术教学中的作用和运用，才能促进美术教育更好地发展。
在嵩溪园安置小区参加了登封市嵩山木雕艺术研究所举办的“嵩山木雕初级培训班”的学习，经过培训学习，使我受益匪浅，自身素质和木雕理论知识及实践得到了很大的提升，现就培训学习心得体会简述如下：
一、结识了一位好老师
参加此次培训最大的收获就是结识了王振北老师，王老师是嵩山木雕代表性传承人，登封市嵩山木雕...
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