艾青鱼化石赏析

　作文标题： 鱼化石
关 键 词： 鱼化石 小学四年级 200字
字    数： 200字作文
本文适合： 小学四年级
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本作文是关于小学四年级200字的作文，题目为：《鱼化石》，欢迎大家踊跃投稿。

　作文标题： 鱼化石
关 键 词： 鱼化石 小学四年级 250字
字    数： 250字作文
本文适合： 小学四年级
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本作文是关于小学四年级250字的作文，题目为：《鱼化石》，欢迎大家踊跃投稿。

鱼化石

你

是清清的水

我

是在你怀中畅游的鱼

我们约定

生生世世永不分离

许多许多年以后

天地忽然变色

我和你

就在那一刹分开

连话也来不及说一句

于是——为了等你

我把自己的所有希望

都交付给了大自然

让它把我变成永生

所以

我就变成了一块鱼化石

当岁月悠悠过去

当尘封的栖息处

被滚滚的炮声炸开

我终于从幽居的地方

醒了过来

可是，你在哪里呢？

而我，又在哪里呢？

我茫然地审视着周围

没有水，没有你

抬头望天是湛蓝一片

低头看时

我颤抖的心和眼睛

终于看到了你

你一如往昔——调皮活泼可爱

可是——你却再也看不到我

因为我独自站在高处

已经远离了你

再相见已成陌路

　散文标题： 化石
关 键 词： 化石
散文分类：
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??多么遥远，又??多么真实????它是时间的资料员??随身携带????多么年深日久，又??多么朝气澎湃????无数逝去，无数诞生??它，只坚持对第一次生命的热爱

　　1、《我爱这土地 》

　　假如我是一只鸟，

　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

　　这被暴风雨所打击着的土地，

　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

　　这无止息地吹刮着的激怒的风，

　　和那来自林间的无比温柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　连羽毛也腐烂在土地里面。

　　为什么我的眼里常含泪水?

　　因为我对这土地爱得深沉……

　　2、《希望 》

　　梦的朋友

　　幻想的姊妹

　　原是自己的影子

　　却老走在你前面

　　像光一样无形

　　像风一样不安定

　　她和你之间

　　始终有距离

　　像窗外的飞鸟

　　像天上的流云

　　像河边的蝴蝶

　　既狡猾而美丽

　　你上去，她就飞

　　你不理她，她撵你

　　她永远陪伴你

　　一直到你终止呼吸

　　3、《雪落在中国的土地上 》

　　雪落在中国的土地上，

　　寒冷在封锁着中国呀……

　　风，

　　像一个太悲哀了的老妇。

　　紧紧地跟随着，

　　伸出寒冷的指爪，

　　拉扯着行人的衣襟。

　　用着像土地一样古老的话，

　　一刻也不停地絮聒着……

　　那从林间出现的，

　　赶着马车的，

　　你中国的农夫，

　　戴着皮帽，

　　冒着大雪，

　　你要到哪儿去呢?

　　告诉你，

　　我也是农人的后裔——

　　由于你们的，

　　刻满了痛苦的皱纹的脸，

　　我能如此深深地，

　　知道了，

　　生活在草原上的人们的，

　　岁月的艰辛。

　　而我，

　　也并不比你们快乐啊，

　　——躺在时间的河流上，

　　苦难的浪涛，

　　曾经几次把我吞没而又卷起——

　　流浪与监禁，

　　已失去了我的青春的最可贵的日子，

　　我的生命，

　　也像你们的生命，

　　一样的憔悴呀。

　　雪落在中国的土地上，

　　寒冷在封锁着中国呀……

　　沿着雪夜的河流，

　　一盏小油灯在徐缓地移行，

　　那破烂的乌篷船里，

　　映着灯光，垂着头，

　　坐着的是谁呀?

　　——啊，你，

　　蓬发垢面的少妇，

　　是不是

　　你的家，

　　——那幸福与温暖的巢穴——

　　已被暴戾的敌人，

　　烧毁了么?

　　是不是

　　也像这样的夜...

　　你们知道化石是什么吗？你们见过化石吗？告诉你们哦，化石是动植物被埋在地下经过很长很长的时候形成的。下面请大家来看看出国留学网小编辛苦为大家准备的《神奇的化石》两篇，如果想要更多相关讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

　　篇一：神奇的化石

　　今天下午，我们三年级要去报告厅听化石演讲，我拿起做文簿和两只钢笔迫不及待的去了报告厅。到了以后我们有序的坐好啦，不一会儿开始演讲了。

　　给我们讲课的是王老师。通过她的演讲我知道了恐龙化石是怎么形成的，是被其它比它更厉害的恐龙咬死的，结果慢慢的被埋在了地下，然后慢慢沉入土中，最后被人们发现并且挖了出来。我还知道有机物必须拥有坚硬部分，如壳、骨、牙或木质组织。我知道有哪些化石：史前粪便化石、牙化石、震旦角石、耙牡蛎化石、马达加斯鱼化石、螃蟹化石、玉化菊石、菊石(喜马拉雅山脉)、三叶虫化石(燕子石、王冠虫)、江汉鱼、海胆化石、狼鳍鱼、贵州龙。我最喜欢的化石是玉化菊石，因为如果用光照它的话是非常透亮透明的，显示出来格外美丽，还能反射。

　　老师还讲了贵州龙生孩子的方法：胎暖，水生。淮南和巢湖是找到化石最多的地方，老师建议我们去安徽、上海、南京等地质博物馆去参观恐龙化石。

　　最后老师让我们上去用手摸摸化石，感觉下化石，还让我们用放大镜观察化石。

　　演讲结束我们依依不舍的离开了报告厅，我好期待下次去地质博物馆参观化石。

　　篇二：神奇的化石

　　生日这天，叔叔送我一盒礼物。我迫不及待的拆开了它。唉，原来里面躺着一块黑不溜秋，很不起眼的石头。

　　叔叔见我不太乐意，出国留学网便笑着说；"这可不是一块普通的石头，是植物化石！”我一听，一下跳起来，一把抓住叔叔，缠着他赶紧说说他的来历。

　　叔叔津津乐道：“这块化石，是我上大学时去秦皇岛实习时采集回来的。”我好奇的问："植物化石主要分布在什么石头上？那化石又是怎样形成的呢？”叔叔告诉我：“这些化石主要分布在页岩上。页岩是火山爆发时，迸出的岩浆一层一层堆叠形成的。所以“页岩”的“页”是页码的页，而不是叶子的叶。”我有追问：叔叔化石是怎样形成的呀？你快说嘛！”叔叔见我这麽急切，故意慢条斯理地说："化石是一些植物埋在地底下，经过地壳几百万年甚至几亿万年变化成的。不信，你看这块化石，这是花，这是叶子……”叔叔边说边用手指给我看。我仔细一看。果然，化石里有一朵花。

　　化石的“学问”可真多呀！我一定要将它好好收藏！

　　推荐阅读：

　　神奇的含羞草

　　玉兰花观察记<...

　　教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《化石吟》教学设计”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!

《化石吟》教学设计

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。

　　2、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。

　　3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

　　学习重点：

　　感受诗歌的思想感情，体会诗歌节奏韵律之美;调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。

　　○课前准备：

　　预习课文，结合生物课了解生物的进化;拜访教师或专家或上网查阅相关资料，了解化石，写篇介绍某种古生物的小短文。

　　○教学设计：

　　导入新课：

　　晋代葛洪《神仙传·王远》中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海变为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的如此吗?如果真的这样，何以为证呢?在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。

　　(《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会说话……它诉说善良……它讲述美好”石头真的会向我们讲述美好的传说吗?让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗歌《化石吟》。)

　　明确学习目标。

　　检查学生预习字词的情况。

　　整体感知：

　　范读课文(或放录音带)。

　　1、学生体会，思考下列问题(投影显示)。

　　1)概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。(写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了自然的神奇和人类的伟大。)

　　2)诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点? (第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像;第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容;第7节为第三层，回应第1、2节。结构上首尾呼应。)

　　2、学生自由朗读诗歌，体会诗歌的特点。

　　学法指导：

　　阅读诗歌的时候需要有节奏，反复吟诵感悟品味诗歌的思想感情，重点字词需要用心体会，通过联想和想象感悟诗歌的情感。

　　发问想象——遐思飞跃——回答呼应

　　神奇景色——人类伟大——赞美科学

　　探究研讨：

　　朗读3～6节，思考问题组：

　　a.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

　　b.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?

　　c.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的?

　　d.当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢?(利用多媒体出示恐龙、猛犸的复原图片)

　　e、从诗歌中找出你最喜欢的一句，仔细赏析一下，说说你...

　　《文化石的脚步》是作文网初中作文栏目为您精心准备的，更多精彩内容请收藏本站(ctrl+D即可)!

　　近来，文化石的脚步遍及了整个校园。而我，也荣幸的被例入其中。我的昵称是畅想，还记得女娲补天后生剩下的那块赤练石吗，我便是她的后代。我带着生命的活力与张扬，经历了中华五千年的历史变迁;体验了那龙的传人专有的热血;了解了那成功人士幕后的辛酸与孤独;感受了那人间逃脱不掉的生离死别、情感纠葛……

　　此刻，回想，他们经历的一幕幕，仿佛又在我身上重演。

　　“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?……”瞬间，我在贾府的花冢中，一个人在那黯然神伤，谁知我怜花，惜花，悲花是因为我正如同那花儿，谁怜?谁惜?待到红颜春尽时，花落人亡两不知!

　　又瞬间，马嵬坡下陈玄礼逼三郎赐我自缢。还记得我与三郎在太真观里，三郎吹笛，我歌舞的情景;还记得华清池旁发出“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的誓言;还记得在宫帏中“血衣娘”饮啄飞腾。三郎，希望您还记得这一切。三郎，我们相识，相知，相恋难道是一场错吗?愿来世，我们再相爱。

　　随即，又到了民国时期。我与梅兰芳若相识早一点，他便不会有妻妾，他若无妻无妾，我两何至于这样，他待我终究还是如同宠物一般，即使是最爱的，即使能为他带来快乐和满足，但面临危险和伤害，当然是保住他自己，就算眼里擒着泪，内心孰轻孰重，他还是掂量得丝毫不差。我孟小冬怎会爱上如此薄情的男人。即使离开，我也要保留那所剩的一点尊严。世人只知，我分手的话说的决绝，我心高气傲，可有谁知，那深黑的夜晚我哭得死去活来;有谁知，那被伤的千疮百孔的心还想挽回。

　　猛然，我回到了现实生活中，我依然挺立在那儿，看着充满活力的少年，埋在试卷中却快乐非凡。因为他们懂得，人生在世，所拥有的时间不多，为何为了情爱而自讨苦吃，沉溺在苦海中无法自拔，浪费生命，还不如活得洒脱，活出精彩!