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花儿为什么这样红课件

 

  根据您的要求,笔者为您整理了一篇“花儿为什么这样红课件”。每位教师都需要在上课之前准备一份完整的教案课件,相信对于教案课件的编写,老师们并不陌生。教案是帮助学生建立深刻理解的有效方式。以下的建议或许能为您提供一些帮助!

花儿为什么这样红课件 篇1

  一、教学目标

  (一)以本文为例,了解事理说明文的基本特点。

  (二)学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构,并从多角度说明事理的方法。

  (三)激发学生探索自然的兴趣,培养学科学、爱科学、用科学的意识。

  二、课时安排

  2课时

  三、教学过程

  第一课时

  (一)导入新课

  导入语:不少同学都熟悉一首《花儿为什么这样红》的歌曲(板书课题)。

  这是一首脍炙人口的歌曲,曾经影响过一代人。歌曲中花儿红的原因是用青春的血液浇灌的结果,形象感人。可自然界中的花儿为什么会呈现万紫千红的颜色呢?今天我们就来学一篇介绍这类知识的说明文,看看作者是怎样把这种复杂的事理说清楚的。

  (二)整体感知

  1.字词教学

  萎谢(wěixiè):(花草)干枯凋谢。

  柔嫩(róunèn):软而嫩。

  灼伤(zhuósh1ng):烧伤、烫伤。

  2.快速阅读课文,理清课文的结构。

  (学生阅读后小结)

  第一部分:(第1段),赞叹红花的鲜艳美丽,提出“花儿为什么这样红”的问题。

  第二部分:(第2—10段),说明花朵呈现红色的各种原因。

  第三部分:(第11段),对“花儿为什么这样红的原因”作概括。

  3.第二部分“说明花朵呈现红色的各种原因”,自然是文章的主体部分。作者在这一部分中从哪些角度来说明这个问题的?

  (学生讨论,归纳)

  (1)物质基础(第2—4段)

  (2)物理学原理(第5段)

  (3)生理需要(第6段)

  (4)进化观点(第7段)

  (5)自然选择(第8—9段)

  (6)人工选择(第10段)

  4.作者从这六个方面对“花儿为什么这样红”作了科学说明,我们追寻作者的思路,这六个方面的先后安排有没有他的用意?

  (学生讨论,分析,发表自己的观点)

  小结:这六个方面是按由内到外、由主到次,由花儿的自身条件到外部因素的顺序排列的。因此可以分为两个层次:

  第一层(第2—7段),说明花朵呈现红色是由内部的种种条件和因素决定的,而首要因素是“物质基础”。

  第二层(第8—10段),说明花朵呈现红色的外在原因。

  5.(讨论事理说明文的顺序问题)

  “花儿为什么这样红”的问题是说明一个事理,花红是表象,内在原因是本质,比较抽象,如果没有一个合理的顺序,就无法给读者一个清晰的印象。因此,作者遵照顾及事物本身及其内在的联系这一原则...