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2020成人高考英语冲刺复习的三个步骤

 

  算算时间成人高考时间已经越来越近,现如今距今已经不足半个月的时间了,在这个冲刺阶段中相信不少的考生都为了复习科目而烦恼,为了让大家更好复习,下面出国留学网小编就成人高考英语冲刺复习步骤和大家说说,希望对大家有用。

  一、梳理基础知识

  在这段时间中梳理归纳出成人高考英语考试科目的基础知识点,例如说单词、语法、章节考点以及一些重要考察题型进行梳理归纳,实际在成人高考英语考试中这些东西是考试中主要考察的对象,掌握这些基础内容考生解题自然而然也就顺理成章了,对于这段时间的整理工作大家一定要加快步伐,可以用一周的学习时间来进行完成,让自己对于成人高考英语科目知识点有一个知识的脉络框架!

  二、多做模拟测试

  由于现阶段的成人高考备考时间已经不多了,所以去做一些考试题目已经没有时间了,现在最好是多做模拟测试,成套成套的去做英语试卷,最好是近些年的成人高考的英语真题试卷,这样复习起来效果会更加的好,在做的过程中不单单只是做题,同样需要考虑到答题技巧和一些题型的答题思路,将这些东西进行归纳整理可以帮助考生更好更正确的做好解答。

  除此之外,考生在答题完成之后不要只对完答题即可,还需要将这些错题题目进行归纳总结以留到后面进行查漏补缺的复习过程,这是非常重要的复习行为,大家一定要重视起来,对于模拟测试的这阶段的复习时间,小编建议大家采用半周的复习时间来进行复习!

  三、查漏补缺复习

  对于剩下的时间,小编建议大家全部进行查漏补缺的复习,结合前两阶段的复习,考生把自己目前不懂的、不清楚的、做错的知识点和题型全部拿出来复习,这里可以通过第一阶段的基础梳理过程中不会的知识点或者是比较难懂的知识点拿出来重新的复习一遍,相信这样对于不熟悉的知识点至少有一个印象,其次是错题,错题代表着考生现阶段的薄弱处,把这些题目拿出来复习,重新的解题一遍能够让考生的薄弱点更加的少一些,对于提升分数同样是一个不少的帮助,这是大家要了解到的。

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日本英语课程项目的留学申请

 

  日本的留学都需要有日语的成绩,但也会有一些学生没有日语成绩,而是想用英语来申请,这就关系到日本的英语授课项目了。现在就到出国留学网看看这些项目都是怎样的。

  在日本这里,最早出现的英语授课项目叫做G30计划,只是到现在已经很少用这个说法,它已经慢慢变成每个学校里的一种独立招收的项目。如今这些项目的要求与申请流程其实都跟英语国家的差不多的,这也是因为日本这些大学现在都在追求国际化。在这些英语项目之中,有本科、硕士等等几种学位,但是其中本科招收的人数会比较多,而且也开设了很多的专业。从学校来看,日本的这些学校之中还是私立院校对于这个项目是比较积极的开展,而国立学校在这个项目中招的学生比较少。而且其中有一些学校在这个项目之中还只会开设几个专业,当然这些专业的录取人数也不多。因为有这种情况的存在,所以学生若是要选择这个项目,可以多考虑私立的院校,这样被录取的概率也更大。

  此外就是申请准备的问题。看本科以往的申请情况,很多学生都是用托福或者是SAT去申请,其实跟英语国家是一样的流程。虽然也有一些学校是可以用国内的高考成绩来申请,但看这些情况,大家最好还是把托福与SAT这些准备好。毕竟在日本,学校们开展这个项目不是主要为了招国内的学生,而是想要招收到英语国家的学生,所以在申请评估之中,当然是更主要用SAT这样的国际成绩来确定的。如果大家是打算申请日本的这个英语授课项目,还是把这些成绩准备好更稳妥。

  而硕士阶段,在这个项目之中最大的问题就是专业比较少,而且申请的审核上也有很高标准。毕竟日本的修士还是比较好考的,因为当地的学生很多都不会去读修士。但是在英语项目之中,对于授课教授的英语水平就要求得比较高了,既然对于教授的要求这么高,那么面对学生的要求自然也低不到哪里去。所以其实就等于学生不但要准备好托福这些成绩,还得额外再准备一些GRE、GMAT这样的成绩来让自己的录取概率能更高。

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中考英语:学好英语的三个妙招

 

  学好英语考生就要掌握三个妙招,那这三个妙招是什么呢?想知道的考生看过来,下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考英语:学好英语的三个妙招”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

  中考英语:学好英语的三个妙招

  一、见缝插针

  初三的时间少之又少,加之又要分摊给六门,岂不为雪上加霜。其实英语学习完全没有必要总是占用整块的时间。要想做得高分,一张考卷中无论是哪种题型,最避不开的是词汇、短语和固定搭配。考生可以在这个暑假将以前的教材等资料找出来,把词汇、搭配等都整理出来。这里有一个小方法介绍给大家。找些白色的纸(这样看得更清楚)可以是复印纸或其他也行。裁成5cm(长)x8cm(宽)的矩形(大家可根据自己的实际需求的规格制作),将词汇等整理到这上面来。建议每叠不要太厚,可分好几册,这样就达到了便携的初衷。在每册的最后多留些空白纸张,在平时的学习中随时都可能遇到问题,想到问题,它们可能非常重要,而也许一转身就想不起来了。所以有这样一本册子就可随时记录问题,解答问题,复习时也是很宝贵的资料。因为出过的错就是自己的薄弱环节,往往不只会错一遍。在上下学的路上,公交车上,吃饭的时候,课间休息的时候……最最琐碎的时间就是它的用武之地。大家可以算一下,我们若把一天琐碎的时间加起来也是很可观的。

  二、省时高效

  这里我想讲一下我做练习卷的心得。初三恐怕是卷积如山的一年,而如何能够更好的利用它们呢?一味的做题没有多少效果,错过的下次还会错,因为没有去搞懂为什么。我觉得错题集不用做,那样其实很耗时。虽然老师那么布置的想法是想让大家整理一遍以便加深印象,而且日后也好找。但就我观察下来,真正在整理时用心去记的人并不多,并且整理又很耗时。所以我觉得平时做卷子时有意识的将答案标在标题号的左边,不要勾在选项上。订正时用红笔也记在标题号左侧。将卷子装订起来,一本省时高效的题集就在学习过程中日益完整起来。这样做的优点除了省时以外,更重要的是能够在做时看到自己做错的答案,思考为什么会错,是哪个知识点没有掌握好。以后复习起来时可拿一张纸遮掉左边自己做的答案和正确答案,先在脑海中做一遍。做好了再下移纸头,以此类推。题不在做得多,而是要做一道,真正弄懂一道。日积月累,必有成效。这本题集可在随时需要时回顾。

  三、放远目光

  正因为英语需日积月累的功夫,所以不能等到中考后再去考虑之后的英语该怎样提高。尤其是对于一些学有余力的同学来说,不要只盯着中考。建议大家可以买《空中英语教室》看。教育频道的配套教学片大家估计没时间看。但可以购买配套的磁带或mp3,同样利用零碎时间听。我初中的时候一直在自己学这个材料。里面的内容涉及方方面面,用词地道也新颖,会有不少的谚语、俗语出现,对英语提高很有好处。

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高考英语复习:被动语态结构

 

  高考英语中被动语态结构是怎样的,被动语态又是怎么构成的呢?需要了解的小伙伴们看过来,下面由出国留学网小编为你精心准备了“高考英语复习:被动语态结构”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

  高考英语复习:被动语态结构

  一、被动语态结构

  助动词be+及物动词的过去分词;情态动词+be+及物动词的过去分词。被动语态是动词的一种形式,用以说明主语与谓语动词之间的关系。

  公式:be+动词的过去分词

  应用范围:表示被动的情况,一般是及物动词有被动语态,切记不及物动词与一些固定词组是没有被动语态的。例如:happen, take place

  英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态:主动语态和被动语态。

  主动语态表示主语是动作的执行者。巧记为:主动、主动、主去动。

  例如:Many people speak English.

  谓语:speak的动作是由主语many people来执行的。

  被动语态表示主语是动作的承受者,即行为动作的对象。巧记为:被动、被动、主被动。例如:English is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。

  主动态和被动态指的是动词形式,是词法概念;而主动句和被动句则指的是句子结构,从而是句法概念。所谓主动句就是由主动态动词(词组)作谓语动词的句子,而被动句则是由被动态动词(词组)作谓语动词的句子。

  例如:He opened the door.他开了门。(主动句)

  歌诀:谁做的动作不知道,说出谁做的没有必要;

  二、主动语态变被动语态的方法

  (1)把主动语态的宾语变为被动语态的主语。

  (2)把谓语变成被动结构(be+过去分词)

  (根据被动语态句子里的主语的人称和数,以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式)。

  (3)把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语,将主格改为宾格。

  歌诀是:宾变主,主变宾,by短语后面跟。

  谓语动词变被动,be后“过分”来使用。

  The door was opened.门被开了。(被动句)

  三、被动语态的构成

  被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。

  四、被动语态口诀

  一般现在时、一般过去时用be +及物动词的.过去分词,be有人称、时、数变。

  完成时态have(has)done,被动将been加中间。

  一般将来shall(will)do,被动变do为be done。

  将来进行无被动,shall(will)be doing。

  现在完成时,被动 have(has)been done。

  现、过进行be doing,被动be加being done。

  情、助、有、是妥...

高考英语:反义疑问句的回答技巧

 

  高中英语中反义疑问句怎么回答,回答的技巧又是什么呢?需要了解的小伙伴们看过来,下面由出国留学网小编为你精心准备了“高考英语:反义疑问句的回答技巧”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

  高考英语:反义疑问句的回答技巧

  一、反义疑问句

  前肯后否,前否后肯,根据事实从后往前翻译。回答反意疑问句时,不管问题是何种提法,若事实是肯定的,用yes回答;若事实是否定的,就用no来回答。

  二、反意疑问句的回答

  前肯后否,前否后肯,根据事实从后往前翻译。

  (1)They work hard,don’t they?他们努力工作,不是吗?

  Yes, they do.对,他们工作努力。/No, they don't.不,他们工作不努力。

  (2)They don’t work hard, do they? 他们不太努力工作,是吗?

  Yes, they do. 不,他们工作努力。/No, they don't. 是的, 他们工作不努力。

  否定反义疑问句的回答:当陈述部分为肯定式,反义疑问句为否定式时,其回答一般不会造成困难,一般只需照情况回答即可:

  "It’s new, isn’t it?" "Yes, it is." “是新的,不是吗?”“是,是新的。”

  "He wants to go, doesn’t he?" "No, he doesn’t." “他想去,不是吗?”“不,他不想去。”

  此时,“Yes”即是对前面“It's new.”的肯定。

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小学英语教师辞职信2020

 

尊敬的学校领导:

  您好!

  我是xxx,来到xx这里任教三年了,其实也算得上对这里抱有深刻的感情,三年的时间,我每天都认真地做好自己的本职工作,作为一名教师,我知道自己的职责在哪里,我也相信自己的努力可以换取更多的知识,作为教师工作经验比较重要,我现在更名提出辞职,其实主要是因为自己在这份工作当中表现的不是特别好,我感觉到了压力,三年的时间,虽然说已经不短了,按理来说,能够找到自己的教学方式,但是一直以来我都是感觉很有压力的,这份压力让我现在感觉很吃力,我对自己没有太多的信心,做好接下来的工作,但是我深深地知道,作为教师,一定要认真的去做好自己的工作,让学生们有一个好的学习状态,能够有一个持续的提高,这才是重要的,所以现在做不到这一点,跟您提出辞职也是思考许久的,毕竟这份工作当中,老师的教学水平非常重要,所以我需要认真的去对待这些。

  一开始的时候,我不知道在以后的学习当中自己要怎么去努力,我也不知道有会哪些东西是应该去落实的,但是我对自己很有信心,可是这几年的时间过去,我真的感觉很吃力了,我对自己当时的那些信心,慢慢的感觉淡了很多,我知道,作为教师,肯定是要在各个方面负责任的,应该要让自己有一个好的学习状态,这个状态是要持续发挥好的,这一点无比重要,我一定都会遵循这一点,我相信未来会有很多东西要去保持下去,所以这次来跟您提出辞职是我想了很久的事情,这一点我也非常的了解,非常的清楚,我也知道以后的路要怎么走,所以跟你提出辞职是我思考了很久的,毕竟在教学工作当中,孩子的学习是永远排在第一位的,我作为名教师,不能够忽视这一点,我现在的状态不适合留在这里工作下去了,已经影响到了日常的教学工作,这是对孩子们的不负责,所以思考再三之后,我决定离开这里去寻找自己喜欢的事情,找到自己喜欢的事情才是最重要的,不一定是因为某一个职业,我一个岗位,所以我希望您能够理解。

  三年的时间,在这里经历太多了,也学习了太多了,真的非常感激您一直以来对我的关照,作为一名英语教师,我清楚知道在工作当中有哪些东西要改善,一直以来都在特别努力,用心的去维护好自己这份教学工作,但是时间久了,感觉很吃力,这样的吃力确实就是来源于工作当中,我不是非常的适应现在的状态,站在教学状态,不是我想要的,也可以说在这份工作当中,我们要找到真实的自己,我希望能够去沉淀一下,冷静一段时间,让自己思考一下,想做什么?真的非常感激学校对我的培养,也感激一直以来您的关照,现在我的方向非常非常的明确,我一定要踏踏实实的去做好份内的职责,不能影响到学生们的学习,也应该找到真实的自己,找到自己以后的路,望您理解,批准我的辞职。

  此致

敬礼!

  辞职人:xxx

  20xx年x月x日


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2021考研英语小作文应该怎么写?

 

  现在已经到了九月末,备考的时间不多了,下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语定语从句应该如何翻译?”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

  2021考研英语小作文应该怎么写?

  考研英语小作文,即应用文写作,考察的是考生用英文表达观点的能力,既注重格式又注重内容。根据考研大纲的应用文评分标准,我们可以归结出四个评分点:格式与语域、语言准确、信息完整、内容组织连贯。就以上四个评分标准,我们可以归结出应用文写作的注意事项。

  首先,应用文作为应用型文体,对于格式和语域有严格的要求。纵观历年考研英语题目,应用文部分考过的文体可归结为两大类:书信和通知。因此在审题的时候要明确需要写作的应用文类型,采用相应的应用文格式进行写作。语域,即语言使用的场合或领域,可分为正式、一般、非正式三种,在考研写作要求的语域恰当指的是正式的语域。正式的语域中,除了注意表达时使用恰当的表述方式外,还要注意写作时不能使用缩写词,如 can’t 或 there’s等,而是要用其完整的形式,如cannot,there is;也不能使用缩略词;如Professor不能写成Prof.,August不能写成Aug.。格式和语域虽然看起来并不起眼,但是却是我们的应用文能否拿到6分以上的关键,若是格式与语域部分出现错误,则阅卷人会按6分来评分。

  其次,写作要求考生语言准确,即考察英语语言的运用能力。在应用文部分,对于句式结构并无明确要求,因此即使全篇应用文 都是由简单句堆砌而成,并且没有任何语法错误,这篇文章仍然能够拿到八分甚至是九分的高分。

  而应用文要拿到高分的关键,在于信息完整和内容组织连贯。信息完整意味着作文中必须囊括题目里要求的信息要点,而内容组织连贯要求作文有完整的行文结构及段与段、句与句之间的逻辑衔接。因此,在应用文写作部分,考生要学会审题,抓住题目要求的信息要点,并且对于信息要点的写作要有明确的思路;在行文时,考生要注意文章的框架设计及文章段落的过渡和衔接词的使用。在这部分的重点和难点是根据信息要点相处相对应的写作思路,并且能够用恰当的英文表达出来。

  通过以上的分析,我们可以看出应用文部分格式与语域是基础,语言准确是保证,而信息完整和内容组织连贯是获得高分的重要手段。因此,大家要掌握书信和应用文的写作格式,积累正式语域的表达句式,避免使用一些不恰当的措辞;还要锻炼自己写对句子的能力;此外,还要相关的过渡衔接的表达并且学习各类书信和通知的写作思路。

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  2021考研英语作文应该如何写呢?

2021考研英语定语从句应该如何翻译?

 

  备考复习已经进入了关键时期,为了做好备考工作,下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语定语从句应该如何翻译?”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

  2021考研英语定语从句应该如何翻译?

  考研英语中经常出现各式各样的定语从句,定语从句不仅经常出现在翻译中,也经常会出现在其他题型的原文中,写作中如果用到定语从句也会增色不少。今天主要来看看定语从句中出现在翻译中的处理方式。

  总体来说,定语从句的翻译遵从大8小8原则,“8”即代表定语从句的单词个数。如果单词个数大于8个,即大8 原则,翻译方法为:句子整体顺译,定语从句单独成句,从属连词译为“这、它、他们”等代词;如果单词个数小于8,即小8原则,翻译方法为:“定语从句”的“N.”,从属连词不需要翻译;如果单词个数接近8个单词,如7个、9个、10个等,大8小8原则均可,哪种方法翻译通顺或者易操作就用哪种方式即可。具体使用大8原则翻译还是小8,原则,首先最重要的还是能够识别出定语从句。定语从句主要可以分为下面几种识别形式:

  1. 常见的定语从句结构:N.+that/which(that/which在从句中作主语或者宾语);N.+who从句(前面的名词表示人);N.+whose从句;N.+介词+which从句。如果一个名词后面所跟的从句这四种结构之一,那么这个从句一定是定语从句。翻译时遵从大8小8原则。

  例1:no boy who went to a grammar school could be ignorant…(2018年第47题翻译)

  识别:boy+who went to a gammar school,boy表示人,故后面的who从句就是定语从句。

  翻译:从句少于8个单词,故使用小8原则翻译,即翻译为“定语从句”的“N.”。译文:没有去过文法学校的人能够忽视……

  例2:…the drama was a form of literature which gave glory to Greece and Rome and might yet bring honor to England.

  识别:a form of literature+which gave glory to Greece and Rome and might yet bring honor to England,which在从句中主语,故确认是定语从句。

  翻译:which引导的定语从句大于8个单词,故大8 原则翻译,which用代词代替。译文:……戏剧是一种文学形式,它给希腊和罗马带来荣耀,也迟早会给英格兰带来荣耀。

  2. 定语从句的省略:N.+N.+谓语,第二个N.+谓语构成定语从句,只不过这里省略了从属连词。如果看到两个没有修饰关系的关系的名词连续出现,并且第二个名词后面出现谓语,也就是一个句子,那么这个句子即是省略从属连词的定语从句。翻译方法采用小8原则,因为这样一类定语从句在考研英语中都不会很长。

  例3:Allen’s contribution was to take an assumption we all share(2011年第46题翻译)

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2020全国英语专业大学排名

 

  想要了解英语专业大学排名的小伙伴快来瞧一瞧吧,下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020全国英语专业大学排名”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

  2020全国英语专业大学排名

  一、教育部全国英语专业大学排名

英语专业大学排名学校名称
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英语教师教育感言2020

 

  在英语教育的工作岗位上,做的如何,又是有哪些成长和收获。下面是由出国留学网小编为大家整理的“英语教师教育感言2020”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  英语教师教育感言2020(一)

  英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。这学期我担任小学x年级和x年级的英语教学工作,根据半年小学英语课堂教学的情况和多年的教学经验,谈一些个人的想法。

  如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能,从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用,是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。

  在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境,克服课时少的困难,并且在下学期按排早读课及时复习,保证学生高频率的接触英语,为学生创造有效的学习条件,提高学习效率;在语言教学目标上,重语感、重语音语调基础、重交流能力。

  学校和教师积极创造条件,提供良好的语言环境和设备,如通过多媒体教学,提供大量的感知、体验、模仿等实践活动,如让每位学生都参与课堂学习过程,保证每位同学有三至四次的课堂练习经历.帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面,教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学,通过多听、多模仿,在有意义的语境中进行训练,奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景,使学生通过交流发展交流的能力。

  在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、、读、等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样,且生动活泼,激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展...