出国留学网专题频道认识论栏目，提供与认识论相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 认识论是探讨人类认识的本质、结构，认识与客观实在的关系，认识的前提和基础，认识发生、发展的过程及其规律，认识的真理标准等问题的哲学学说。又称知识论。唯物主义认识论坚持从物质到意识的认识路线，认为物质世界是客观实在，强调认识是人对客观实在的反映，申明世界是可以认识的。辩证唯物主义的认识论则进一步把实践作为认识的基础，把辩证法运用于认识论。
下面是本网带来的2019高考政治一轮复习辅导：认识论，希望对大家复习有用。更多高考一轮复习资讯本网站会及时更新，请随时关注。
2019高考政治一轮复习辅导：认识论
（1）发挥主观能动性
充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界；主观能动性的发挥受主、客观因素的制约。
（2）透过现象看本质
现象与本质；感性认识和理性认识；真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识；认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律；分析与综合相结合；创造性思维、合理想象在认识中的作用。
（3）实践
实践的基本特征；实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用。
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2019考研政治马哲唯物认识论复习重点
一、学习重点
本部分的主要内容是阐述马克思主义认识论的基本原理，在复习时要特别注意对以下知识点的理解和把握：
1.“认识的本质及规律”部分，关键是要弄清实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，即实践在认识中的决定作用的观点。为此：
(1)要把握认识的基本结构，把握主体、客体和中介等基本概念的内涵，理解主体与客体的关系首先是改造与被改造的关系，即实践关系，其次才是认识与被认识的关系，即认识关系。
(2)要着重理解实践是认识的基础，在认识中起着决定性作用。具体表现四个方面：实践产生了认识的需要，实践为认识提供了可能，实践使认识得以产生和发展，实践是检验认识的真理性的唯一标准。
(3)要重点把握认识的本质和规律。认识的本质是在实践的基础上主体对客体的能动反映。在认识本质问题上存在两条根本对立的认识路线。同时，辩证唯物主义与旧唯物主义对认识的理解也存在严重的分歧。要注意了解旧唯物主义在认识论上的根本局限。要特别注意辩证唯物主义关于认识运动基本规律的观点：认识运动是一个辩证的无限发展过程。要注意把握感性认识与理性认识的联系与区别并把握二者的辩证关系。把握认识过程中的两次飞跃的过程和条件。
2.在“真理与价值”部分，首先，要着重了解真理的客观性的含义，特别要注意把握真理的绝对性和相对性联系与区别及其辩证关系。同时还要注意真理与谬误的辩证关系。其次，要深入理解实践是检验真理的唯一标准以及实践检验真理的确定性与不确定性;需要着重把握真理与价值的辩证统一关系。要注意理解价值的特性、价值评价及其特点，价值和真理在实践中的辩证统一。
3.在“认识与实践的统一”部分，要注重把握马克思主义认识论的本质规定和根本要求。首先，要了解认识与实践的统一，是马克思主义认识论的本质规定。其次，要了解马克思主义认识论的根本要求，即一切从实际出发;在实践中坚持和发展真理;认识世界和改造世界的辩证统一。
二、学习方法
1.牢记概念
像实践、感性认识、理性认识、真理、价值、价值观等一定要记住。
2.抓住核心原理
本章核心原理可以概括为四大关系和四大结论。
四大关系：一是主体与客体的关系，二是感性认识和理性认识的关系，三是真理的绝对性与相对性的关系，四是真理与价值的关系。
四大结论：一是实践对认识的决定作用，二是认识的本质，三是实践对真理的检验作用，四是认识和实践的具体的历史的统一。这些务必要掌握。
3.善于运用和分析现实问题
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2018考研政治认识论高频考点盘点
实践对认识具有决定作用。实践是认识的来源、发展动力、真理性的检验标准、目的。换而言之，实践是认识的起点，也是认识的归宿，是全部认识的基础。实践观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。
认识对实践具有指导作用。正确的认识指导实践，会使实践顺利进行，达到预期效果;错误的认识指导实践则会对实践产生消极甚至是破坏作用。 实践对决定认识的产生和发展，并检验认识的真理性，这就要求我们要树立实践第一的观念，力争实现认识与实践的具体的、历史的统一。
认识的本质
认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，这是辩证唯物主义认识论对认识本质的科学回答。
两条对立的认识路线：
一条是坚持从物到感觉和思想的唯物主义路线;
另一条是坚持从思想和感觉到物的唯心主义路线。
辩证唯物主义能动反映论 VS 旧唯物主义直观反映论
旧唯物主义即形而上学唯物主义的认识论，把人的认识看成是消极地、被动地反映外界对象;
辩证唯物主义认识论把实践的观点引入了认识论，科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系。
辩证唯物主义主要内容：
第一，认识是主体对客体的反映。
第二，主体对客体的反映是一个能动的创造性过程。
第三，主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的。
认识发展过程的两次飞跃
认识发展过程要经历两个飞跃过程：
第一次飞跃为实践中得到的感性认识要上升到理性认识，其中，经过两个步骤，即收集十分丰富、合乎实际的感性材料，并且对于感性材料经过加工整理，即获得理性认识。
第二次飞跃为理性认识上升到实践，即理性认识付诸于实践，并且要看付诸于实践的理性认识能否取得预期效果。如果取得，则证明获得了真理。
两种属性
认识过程的反复性和发展的无限性
认识的发展过程还表现在认识过程的反复性和认识发展的无限性上。
认识过程的反复性是指，人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程;从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程。
认识发展的无限性是指，对于事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限发展的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。
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2015考研政治:认识论在历年真题中的应用
纵观历年真题，对认识论的考察在考研政治分析题中占有不小的比重，下面出国留学网考研政治辅导老师就认识论在2013年第34题分析题中的应用做一简要介绍。
【历年真题】
2013年第34题
材料1
小学老师雷夫·爱斯基斯在其所著的热门教育畅销书《第56号教室的奇迹》中讲过这样一个故事：
一位从事特殊教育的优秀教师获得一个宝贵的签名球，上面有美国著名棒球队——红袜队1967年全体队员的签名，这些球员都是他的偶像，对这样一个签名球，这位教师别提有多珍爱了。当年幼的儿子找他一起玩球时，他理所当然地警告儿子：绝对不能拿签名球来玩。儿子问他理由时，他觉得儿子还太小，对球和球员一无所知，说多了儿子也不会明白，于是，他没有解释原委，只对儿子说，不能用那颗球，是因为“球上写满了字”。
过了几天，儿子又找他一起玩球，当老爸再次提醒儿子不要拿写满字的球来玩时，小男孩满不在乎说：我已经把问题解决了，爸爸问怎么回事，儿子说：我把球上所有的字都擦掉了。老爸气得想痛打儿子，但他转念一想，觉得儿子根本没有做错事。因为自己并没有告诉儿子上面的字有什么意义。从那天起，他无论去什么地方，都带着那颗空白的签名球。这颗球提醒他，不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度去看事情。
不论家长还是教师，常常用成人的眼光看待孩子，用成人的思维理解孩子，用成人的标准要求孩子。岂不知，从孩子的角度看事情，用孩子的眼睛看世界，正是儿童教育应当遵循的基本规律。摘编自《人民日报》(2012年3月16日)
材料2
某大学一研究生凭借着设计“醒目药瓶”，摘得了素有“设计界奥斯卡”美誉的2011年度“国际红点奖”概念设计类奖。
在他提供的设计图上，常见的塑料瓶盖的顶上一圈变身为一块圆圆的玻璃。“这是一面凹凸镜，有放大的功能”。他解释说，有了这个药瓶盖，老年人不需要带上老花镜来区别药的类别、服用量等。他的灵感来源于生活中对中老年人群体的关注。有一天，有位老人要吃药，可是药瓶上的字太小了，原本挂在脖子上的老花镜却不见了，急得这位老人团团转。就这样，该同学很长一段时间沉浸在老人世界中。突然有一天灵感迸发，想到“醒目药瓶”这个点子。
有了灵感后，从设计到写英文翻译说明，再到制作动画，一共才三天时间。也许有人要问，这样的设计看上去很简单，为什么能拿“国际红点奖”呢?他坦然，设计很简单，关键在于设计前把自己想象成老人，这一设计胜在实用。按照测算，不会给药品本身带来额外的成本，推广起来很容易，实用方便。“希望将来这款设计能推向市场，让更多人得到帮助。”
这位研究生说他没有想当名人的“野心”。只期望能从生活中的小处入手，用自己的设计改变生活，让生活更加美好。正如“红点”主席Peter Zec博士在颁奖晚会上说的那样：从同学们优秀的设计中，他高兴地看到的是他们所描绘的未来更加美好的世界。摘编自《扬子晚报》(2012年3月17日)
问：
1.分析...
“工欲善其事，必先利其器”。要想考研成功，不仅需要有深厚的答题功力，同时也需要对于大纲有一个详细透彻的了解。出国留学网考研频道已经在第一时间为您准备了2015考研政治大纲解析：认识论(马原)，希望能为您的考研之路加一把力，也希望你能够持续的关注本站的更新(CTRL+D收藏本站)：
2015考研政治大纲解析：认识论(马原)
我们看第三大问题，认识论，在讲认识论的时候，大概对认识论做一个基本的总结，认识论，变动也不是很大。
首先了解三个问题，第一什么是认识，第二如何认识，第三认识是否正确?如何检验?
什么是认识?第一个变动的知识点，请大家看第五页上括弧三，有关认识论的总标题变了，原来的总标题叫做认识世界和改造世界，这种说法不准确，不能显示出来这个科目的特点，变成的标题叫做认识的本质机器发展规律。这个内容是了解认识的。
认识和实践
过去的标题叫做认识的本质机器规律，现在直接写成认识和实践。告诉你把握认识的时候，最终要把握认识和什么的关系，实践的关系。还有最后一行，讲到认识的时候，最根本要把握认识的过程，过去叫做认识的过程的反复性和无限性，把过程两个字去掉了，直接改成认识的反复性和无限性，这是字句的调节，没有根本的意义。
真理和价值的关系
我们翻到第六页上，了解第二个问题。
真理和价值的关系。真理和价值的关系里面，有一些简单的变动，第一个变动谈真理的时候，有一个十分重要的问题，实践是检验真题的唯一标准，过去的表述是检验真理的实践标准，这种说法特别别扭，变成了叫做实践是检验真理的唯一标准。
大家都知道，谈真理的时候，最终要把握真理和什么的关系?价值的关系?了解价值关系的时候，我们来看第六页上的第三段，过去的语言表体是实践活动中，这真理尺度和价值尺度的说法，这种说法很朦胧，变了，必要了，变成了真理及特性，这样就比较准确了。整个当中没有什么本质的变化。
一切从实际出发
认识和实践的统一，认识和实践的统一这部分的内容里面，加了两个字，过去是第一个从实际出发，实事求是和解放思想，前面加了两个字，一切从实际出发，实事求是和解放思想。最后，增加了一个知识点，应该引起高度重视。我们谈认识论，最终强调认识要从实践中去，到人民群众当中去，增加了一个，请大家牢牢记住，马克思主义的认识论和党的基本路线。
我们今天谈群众路线实践教育，谈一切从实际出发，到群众中去，这个很可能成为今年毛中特里面的哲学依据，毛中特里面非常喜欢，会不会说，党的群众路线实践教育强调要坚持党的群众路线，党的群众路线的认识论依据是什么?
就是马克思认识论告诉我们，一切从实际出发，实事求是，到群众当中去，坚持党的群众路线，尤其要高度重视。我们把认识论作为一个总结。没有什么重大的变化，就是资源的修正，整个认识里面要特别关注新增的一句话，马克思主义的认识论与党的群众路线，很可能成为我们后面命大题的一个伏笔和标致。
出国留学网考研政治频道为大家提供2015考研政治重要知识点总结(认识论)，希望能帮助大家复习好认识论。
2015考研政治重要知识点总结(认识论)
认识论(3个核心、3大规律)
3个核心：实践、认识、真理
1、(主观见之于客观)实践是人类特有的“主观见之于客观”的一切活动，特别是改造物质世界的对象性活动。
2、基本特征：
a、(物质性)唯物主义实践观与唯心主义实践观的区别;
b、(直接现实性)实践与认识的区别;
c、(主观能动性)人的实践活动与生物消极适应活动的区别;
d、(社会历史性)实践是人和社会的存在方式。
3、基本形式：物质生产;社会关系;科学实验及精神生产实践。
1、(能动的反映论)认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。
a、坚持了唯物主义反映论原则，认为认识是主体对客体的反映;
b、揭示出人的认识所具有的能动性和创造性的特征;
c、强调能动性和反映性在实践基础上的统一，主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的。
2、(能动性)主体反映客体的过程就是主体获取并加工、处理客体信息的过程，需要发挥人的信息选择机制和信息重构机制的作用。
3、(创造性)人的认识不仅仅是客观事物的“摹本”，并且为改造客观事物提供“蓝图”。
1、(真理和谬误相伴而生，既有原则区别，又相互包含和转化)真理是客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。
2、(客观性)a、真理中包含着不以人的意志为转移的客观内容;b、检验真理的标准是客观的社会实践。
3、(具体性)真理的具体性是指真理是在一定时间、地点、条件下主观对客观的符合，它要受条件的制约，并随条件的变化而变化;离开具体的时间、地点和条件，真理就是抽象的、无意义的。
3大规律：实践与认识的辩证关系原理、认识发展律、真理发展律
1、实践是认识的基础，它对认识具有决定作用，具体表现在：实践是认识的(源泉)，实践是认识发展的(动力)，实践是检验认识是否具有真理性的根本(标准)，实践是认识的最终(目的)。
2、认识对于实践也有巨大的反作用：实践作为主观见之于客观的活动，本身就包含(认识的因素)，需要以正确的认识作先导;认识活动及其成果具有(相对独立性)，遵循其特有的逻辑;认识能够反过来(指导)实践。
3、认识反作用于实践有两种情况：a、正确的理论指导实践会促进实践;b、错误的理论指导实践会阻碍或破坏实践。
1、相互区别：
a、感性认识是认识的低级阶段;理性认识是认识的高级阶段。
b、感性认识是客观事物直接作用于人的感官而产生的对事物表象的认识;理性认识是在感性材料的基础上通过...
12-06
以下由出国留学网考研政治复习资料频道为为您精心提供，欢迎大学参考。
关键词：全球气候变暖 低碳生活 生态环境恶化
抗灾救灾胜利 诺贝尔化学奖
1阅读材料，回答问题：
材料1
气候变化是当前最重要的全球性问题之一。2009年9月22日，胡锦涛主席出席联合国气候变化峰会，发表题为《携手应对气候变化挑战》的讲话。他指出，全球气候变化深刻影响着人类生存和发展，是各国共同面临的重大挑战。气候变化是人类发展进程中出现的问题，既受自然因素影响，也受人类活动影响，既是环境问题，更是发展问题，同各国发展阶段、生活方式、人口规模、资源禀赋以及国际产业分工等因素密切相关。应对气候变化，实现可持续发展，是摆在我们面前一项紧迫而又长期的任务，事关人类生存环境和各国发展前途，需要各国进行不懈努力。12月7日至18日在丹麦首都哥本哈根召开的联合国气候变化大会顶着一顶非常沉重的“大帽子”--“人类拯救地球的最后机会”。而《联合国气候变化框架公约》秘书处执行秘书德博埃尔12月8日更是在新闻发布会上一连用了六个“请”，诚挚地希望与会代表尽快达成协议。
材料2
哥本哈根离我们很远，我们感受不到为人类的未来谋划的会议气氛。但我们却能感受到，现在的寒冬腊月却与几十年前的动辄零下30℃的寒冬腊月不可同日而语。人口剧增和生产生活方式的无节制，二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候问题，危害到人类的生存环境和健康安全。人们开始认识到我们现在所持有的生活态度、经济模式将直接关系到人类的未来。我们需要为子孙后代计划，为他们预留生存空间。如今以低能量、低消耗、低开支为核心，从而减低碳，特别是二氧化碳排放的低碳生活逐渐被人们所接受。现在低碳生活方式已成为一种时尚，这必将影响和改善人类的生产方式和生态环境。
请回答：
(1)运用辩证唯物论知识分析全球气候变暖的人为原因以及给我们的启示。
(2)运用实践与认识的辩证关系，说明“低碳生活”成为新生活方式的必然性。
【答案要点】
(1)物质决定意识，意识对物质具有反作用，要求我们既要做到从客观实际出发，又要用正确意识推动事物发展。规律具有客观性，要求我们必须在尊重客观规律的前提下发挥主观能动性。启示我们要以尊重自然界的客观性为前提，树立科学发展观，尊重客观规律，走可持续发展道路，做到人与自然和谐发展。
(2)实践决定认识，人口剧增和生产生活方式的无节制，造成越来越严重的气候问题，危害到人类的生存和健康发展，现实让人们认识到低碳生活方式的必要性，这体现了实践是认识的来源，是检验认识的真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿，认识对实践具有反作用，以低能量、低消耗、低开支为核心的生活生产方式，对生态环境具有改善作用，必然为越来越多的人所接受。
2阅读材料，回答问题：
材料1
随着地球生态环境恶化，自然灾害频发:全球气候变暖，飓风频频登陆，非洲洪水泛滥，美国南方龙卷风肆虐……人类既是受害者，又是肇事者。由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球性的三大危机:资源短缺、环境污染、生态破坏，人一直以为地球上的海、陆、空是无穷尽的，所以从不担心把千万吨废气送到天空去， 又把数以亿吨计的垃圾倒进海洋……
材料2
2008年春...
出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
1.实践是人们改造世界的一切活动。(实践是人们改造客观世界的一切活动)
2.有用就是真理。 (真理是对客观事物或其规律的正确认识)
3.任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。(任何真理都是主观与客观具体的历史的统一)
社会主义理论体系。
中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。(不包括毛泽东思想)
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10-05
出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
【认识论部分】
1、认识既源于直接经验，也源于间接经验。
(注意：直接经验和间接经验都是认识，都源于实践)
2、认识的根本任务就是指导实践。
(注意：实践是认识的根本目的，从感性认识上升到理性认识才是认识的根本任务)
3、处理社会关系的实践是人类最基本的实践活动。
(注意：生产实践是人类最基本的实践活动。)
4、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是检验认识真理性的标准。
(注意：实践是检验人们认识正确与否的唯一标准。)
5、实践是人们改造世界的一切活动。
(注意：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。)
6、认识是人脑对客观事物的正确反映。
(注意：真理才是人脑对客观事物的正确反映)
7、物质是认识的来源。
(注意：实践是认识的来源，物质是意识的来源)
8、只有正确的认识才能对事物的发展起作用。
(注意：正确的认识起积极作用，错误的认识起消极作用)
9、真理之所以是真理，是因为它对事物的发展起积极作用。
(注意：颠倒因果关系)
10、对同一确定的对象，正确的认识可能不止一个。
(注意：对同一确定的对象，只能有一种正确的认识)
11、真理最基本的属性是客观性，所以真理是客观的。
(注意：真理的客观性是指真理反映的内容是客观的，但真理的形式是主观的)
12、真理是人们对事物现象的正确认识。
(注意：真理是人们对事物本质和规律的正确认识。)
13、认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。
(注意：认识的无限性表明，追求真理是一个永无止境的过程。注意反复性和无限性的区别。)
14、人们在改造主观世界的同时也改造着客观世界。
(注意：改造客观世界是改造主观世界的基础，改造客观世界的同时也在改造主观世界。)
15、只要充分发挥主观能动性，想问题，办事情就能取得成功。
(注意：要在尊重客观规律、正视客观条件的基础上、正确而充分地发挥主观能动性想问题、办事情才可能取得成功。)
16、现象属于感性认识，本质和规律属于理性认识。
(注意：现象、本质是客观的，认识属于主观的。)
17、真理是人们对事物现象的正确认识。
(注意：真理是人们对事物本质和规律的正确认识。)
18、感性认识是理性认识的来源。
(注意：感性认识和理性认识都来源于实践。)
19、把理性认识回到实践中去，指导实践，意味着认识过程的结束。
(注意：一次完整的认识过程结束了，并不等于人类的认识...
多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合题目要求，多选、少选或错选均不得分。
1、马克思主义创立了能动的革命的反映论，第一次科学地解决了认识的产生和发展规律问题，实现了人类认识史上的伟大变革,其根本原因在于()
A、把实践观点引入了认识论B、把唯物的观点引入了认识论
C、把人本的观点运用于反映论D、把辩证法运用于反映论
2、毛泽东指出：“辩证唯物主义的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也离不开实践。”这一观点强调了实践对认识的作用。下列属于实践对认识的决定作用原理的观点有()
A、有调查就没有发言权
B、中国特色社会主义理论是在实践中形成和发展的
C、 “要想知道梨子的滋味，就必须亲自尝一尝”
D、机遇偏爱有准备的头脑
3、牛顿是著名的科学家，他发现了著名的万有引力定律。但是，从科学发展的历史上来看，万有引力的建立是无数科学工作者长期辛勤实践的结果。因为，丹麦天文学家第谷·布拉赫从1576年到1897年，二十一年如一日，进行了天文学上最重要的观测工作，收集了大量准确的资料。后来的开普勒获得了他的全部观测材料，继承了他的工作。牛顿在总结前人研究的基础上，并在自己的实践中，提出了万有引力定律。牛顿有句名言是“假若我能比别人望得略为远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上”。上述事例说明()
A、实践是认识的动力，实践是检验真理的标准
B、间接经验也是来自于前人或他人的实践
C、只有事事以自己的直接经验为基础，才能认识事物
D、只有把间接经验和直接经验结合起来，才能有比较完整的知识
4、“主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一”表明()
A、主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合
B、主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相适应
C、客观实践是具体的、历史的，主观认识也应当是具体的、历史的
D、脱离了客观实践的具体的、历史的特点，就容易犯冒进的错误
5、继我国载人深潜5 000米级海试首试成功并突破4 000米水深后，北京时间2011年7月26日上午6时07分，“蛟龙”号在第二次下潜试验中成功突破5 000米水深大关，并在6时17分时达到最大下潜深度5 057米，创造了我国载人深潜新的纪录，也是“蛟龙”号7 000米征途上的一个阶段性成果。从哲学角度分析，“蛟龙”号下潜不断地刷新新的纪录说明()
A、从认识到实践，再从实践到认识的过程
B、世界是可以认识的
C、人类对海洋的认识，正在不断地深化
D、只有实践主体和客体相结合，才能认识海洋
6、马克思主义认为，人的认识能力是至上性和非至上性的统一。对这一命题的正确理解有()
A、从无限发展的世界来讲人们最终能达到对世界的全面而正确的认识，因而认识能力有至上性
B、在每一个具体时代，人们的认识能力总是相对的，具有非至上性
C、们只能认识事物的外部联系，而不能把握事物的真正本质，因而具有非至上性
D、人的认识能力是不断从非至上性向至上性发展的过程
...
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