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07-09
编辑精心整理了许多资料，呈现出了这篇“雷电颂课件”，欢迎大家阅读，希望你们会喜欢。教案和课件不仅涉及教学步骤，也与教学的课程标准息息相关，现在是准备教案和课件的时候了。教案是协调教学过程的重要工具。
创意说明
读──体味文章炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，感受情感律动。
析──品味语言的抒情效果，理解作品内涵的深刻的思想内涵。
比──理解屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
演──体会作品第雄伟气氛和深厚的抒情意味。
教学步骤
一、读
今天，我们一起走进郭沫若历史剧《屈原》中的灵魂和高潮──《雷电颂》，去倾听诗人的抒情独白。
1、学生听读，理解剧情：
《雷电颂》这段独白，大致包含两方面的内容：
一是对风、雷、电的期待与歌颂；
二是对光明的渴望与追求。
文章按自然力声威的发展，和屈原的感情脉络划分段落层次：
第一层（1～3段），呼唤风暴怒吼，由衷赞美“无边无际的伟大的力”。
第二层（4～6段），呼唤风、雷、电，表达憎恨黑暗、渴求自由的强烈愿望。
第三层（7～8段），赞颂闪电的光明与火花，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力。
第四层（9～12段），义正辞严地诘责“土偶木梗”，表示与污秽、邪恶，势不两立。
第五层（13段），表现屈原的坚强意志与必胜的信心。
2、学生自由读课文，体察屈原的内心世界：
面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独白。
3、学生以精炼概括的语句，谈出自己的诵读感受。
二、析
1、文中的风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形、无形的长剑，没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛等物象象征了什么？运用象征手法的表达作用是什么？
2、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？
三、比
与以前我们学过的郭沫若诗歌《天上街市》《静夜》相比，《雷电颂》的抒情方式有什么特点？
四、演
1、了解剧本。
2、学生借助道具，结合对人物形象的理解，表演。
教学目标
1、知识与技能：
（1）理解积累：“读一读、写一写”中的词语。
（2）了解写作背景，为理解文章主旨服务。
（3）理解象征手法在文学作品中的运用。
2、过程与方法
（1）指导同学大声朗读课文，想象自身就是颂雷电、斥苍天的屈原，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。
（2）在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。<...
05-08
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，准备教案课件的时刻到来了。教案是课程质量的重要保障，好的教案课件需要注意哪些方面呢？经过多方考证“雷电颂课件”被我们评为精品文章，相信您在阅读网页内容后有所收益！
活动目标：
1、知道雷雨天气很危险，掌握雷雨天的安全知识。
2、教育幼儿如何防雷电。
3、树立幼儿自我保护意识。
活动准备：课件《怎样防雷电》
活动重难点：使幼儿掌握雷雨天的安全知识，树立自我保护意识。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、今天小猴邀请我们到她家去做客，我们出发吧！
2、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲。仔细观察孩子们躲在哪里。
3、雨停了，继续走，来到了小猴的家里坐下，小猴热情地招待我们。
二、围绕情景，进行提问：
1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？
3、今天我们的朋友--小灵狐也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？
三、观看视频《怎样防雷电》。
1、观看视频。
2、围绕视频内容与幼儿展开讨论：
请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
四、教师小结，预防雷电。
潮湿、金属、高空等更加容易导电，下雨天的时候，人们不可以跑到大树下躲雷雨闪电，不可以躲在电线杆下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮湿的地方。我们要学会远离危险，懂得保护自己。
活动目标：
1、教育幼儿了解简单的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线附近玩耍。
2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
防触电、雷击案例两个;相关图片;电闸标志
活动过程：
一、教师讲述案例《变电所玩耍遭电击身亡》
1、结合故事进行提问：你家附近有变电所、高压线吗
2、欣赏儿歌《防触电》
居家玩耍，谨防触电;身是导体，水不绝缘;
插座接头，容易漏电;切勿乱摸，闸刀开关。
二、讲述案例二《树下避雨遭雷击》
提问：故事里讲了一件什么事
三、逐幅出示图片，引导幼儿判断图片上的做法对不对。
图一：小孩高压线下放风筝()<...
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