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一个社会地公共文明水平，行的意思可以折射出一个社会一个国家地文明程度，一个人就像如果不遵守社会文明，小地会影响自身形象，大地会影响国家声誉结束。下面是出国留学网小编为大家整理的“初中文明礼仪”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。请关注出国留学网!!!
一、形象礼仪
1.在校期间按学校要求穿规定的校服，衣服干净整洁;团徽佩戴在左胸。
2.课堂和集会不敞衣，不脱鞋。
3.头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。
4.保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情自然，不故意挤眉弄眼、吐舌、做怪相。
5.不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
6.坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。
二、课堂礼仪
1.做好课前准备，并端坐教室安静等待。
2.老师宣布上课，迅速起立，向老师问好，并鞠躬行礼，待老师答礼后坐下。
3.不迟到。如果迟到，立正喊“报告”，经老师允许后进入教室。
4.上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确;各种物品要轻拿轻放，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔记。
5.积极思考老师和同学提出的问题，举手发言。发言时，声音洪亮清晰。
6.别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的动作。
7.下课铃响，老师宣布下课时，应起立，离开教室时，让老师先行。
三、活动礼仪
1.课间积极参加有益身心健康的各种体育活动和文娱活动，不大声喧哗，不追逐打闹，不妨碍他人休息，注意礼让。
2.积极参加班级、学校组织的文艺演出、体育竞赛、科技制作、团队活动、文化节活动以及培养特长的各种兴趣小组活动。
3.出入教室、等教学活动场所要轻声慢步，按指定线路有序行走，不拥挤，不抢道。
四、集会礼仪
1.集合列队要迅速、安静、整齐，并在指定位置坐(站)好。
2.参加升国旗仪式，肃穆庄重，目视国旗行注目礼;唱国歌时要声音洪亮。
3.听讲话、看演出，要做到神情专注，姿态端正，保持安静，并适时适度鼓掌。
4.在集会过程中不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。
五、交往礼仪
1.进出校门，相互谦让;主动向门卫和值班老师问候。
2.上下楼梯时，要轻声慢步，靠右行走。遇到老师，应让老师先行，向老师问好。
3.要诚恳接受老师的教育和指导。和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹。不欺骗老师，不顶撞老师。
4.住宿生要遵守宿舍管理规定，讲究宿舍卫生，个人物品要按规定摆放。
5.尊重同学，主动帮助有困难的同学，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人。
6.向别人借东西，要先征得别人同意;并且信守诺言，按时归还。
六、就餐礼仪
中华民族是“礼仪之邦”，在社交中人们都需要知道文明礼仪。那么大家知道浅谈社交中文明礼仪吗?以下是出国留学网小编辑为您整理的“浅谈社交中文明礼仪”，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(www.liuxue86.com)查看。
推荐礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。随着时代的进步，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。文明礼仪是精神文明的一项重要内容，是道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，因此，文明礼仪的养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神以及建设社会主义精神文明的基础教育。
然而随着独生子女的增多，许多家长“望子成龙”心切，在教育观上存在“重智轻德”的现象，使孩子养成任性、霸道、不礼貌等不良行为习惯。当今的许多青少年学生，对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里不会尊重他人、不会礼让，在社会上随心所欲、不讲礼貌，在家里不懂孝敬长辈、唯我独尊等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和学生养成文明行为的重要场所，文明礼仪教育不容忽视。学校是以班级为单位的，因此，在班级中积极开展文明礼仪教育便成为班主任的重要工作之一。
苏联教育家马卡连柯说过：“在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填满。”学生良好的道德品质与行为习惯只有在不断的实践中才能逐渐形成。因此在教育过程中，我们不应该只是说教，而应该与日常的学习、生活有机结合起来，帮学生架设一条道德认识转化的桥梁。
一、上好第一堂礼仪教育课
新学期开始，利用一周的午会课时间对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后进行文明礼仪训练。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做，这样学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用，有助于学生逐渐养成良好的习惯。
二、学科教学渗透礼仪教育
为了使学生能懂文明讲礼仪守规范，作为品德教师的我从课程中安排出一定的课时专门进行文明礼仪教育，组织学生和我一起编写“文明礼仪细则”，并通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识，不断修整学生的行为，完善学生的人格。
教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，能够充分调动学生学习的积极性，让学生在活跃、充满激情的课堂中接受文明礼仪教育。其他学科在教学过程中也可结合课堂常规进行礼仪行为训练，使学生得到持久的、多方面的、潜移默化的影响，起到激情育意的作用。
三、在活动中进行养成教育
教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是养成习惯”。怎样来培养学生文明的行为习惯呢?我们要积极倡导学生不能...
演讲稿可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。而要达到这些效果，不单单是看演讲者的体魄和演讲方式，还体现在演讲稿上，到底该如何写演讲稿呢?下面是出国留学网演讲稿频道的小编和大家分享的演讲稿，其中还包括竞聘演讲稿、教师演讲稿、领导讲话稿等内容。想知道更多信息可以点击www.liuxue86.com/yanjianggao/。
在校园里有些学生在楼道上跑跳嬉戏，打闹喧哗，虽经学生会和老师多次提醒也未见成效。其实，类似的情况之前就曾多次发生过，比如去饭堂时跑步、自习课随意讨论问题、宿舍内乱吼乱叫等，尽管学校常规已作了明文规定，班主任也一再要求，但总是收效不明显，或是经提醒有好转，过一段时间又恢复原态。这是为什么呢?究其根源，我认为，主要在于同学们没有真正从内心认识到文明素养的重要性。的确，在我们的周围，在我们生活的大环境里，随地吐痰、出口脏话、擅闯红灯等不文明的行为屡见不鲜;在我们的人际交往中，懂得使用表示敬意的雅语和举止的人已经日渐稀少。但是作为我们国华的学生，将来要成为社会的精英人才，我们就不能随波逐流，因此今天有必要重提文明礼仪这个话题。
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最近，“丁锦昊”着实火了一把。不过，这“火”得让他自己、他的父母感到意外的同时，也如坐针毡。原来是“丁锦昊”前几天在埃及旅游时，在有几千年历史的文物上写上了“丁锦昊到此一游”这七个大字。
就在全国人民都对此事议论纷纷时，又有人挖出或者回忆了其他刻字事件。其实，基本上找不到国内哪个景区没有游客的“墨宝”，那是游客用极不文明的方式寻找一种存在感。绝大多数的人及媒体都以自省的心态来看待此事：批评不文明行为，呼吁文明出行、珍惜景观、文物。从这一种上来说，“丁锦昊”火得值，他父母及时能够道歉的行为也可嘉。他们生动地给全国人民上了一堂生动的文明礼仪课：只有文明的、有修养的人，才是受欢迎、受尊敬的人。
有网友说，此事怪不得“丁锦昊”。我们耳熟能详的名著《西游记》中的主角就给大家起了个坏头：孙悟空在佛祖如来的手上撒了一泡尿并写了“齐天大圣到此一游”。当然，这种说法纯粹是开玩笑。
也有观点认为“丁锦昊”事件不必上纲上线。并煞有介事地列举出了其他国家人士的一些不文明行为。这种辩解的本意，想必是告诉大家：我们不要因此自悲，很多发达国家也有不文明人。的确如此。但今天“丁锦昊”同学的“火”，并不是因为我们的尴尬、不自信，而是我们民族已经到了“仓廪实而知礼节”的时机，绝大多数的人都以此来做为民族自省和高标准要求自我的积极心态。
我们知道，我们的经济和生活水平不断提升，精神文明却相对滞后，表面上来看，我行我素甚至自私自利者相当之多，到“普遍”的境地。像随地吐痰、中国式过马路、公共场所大喊大叫、不分场合地随心所欲抽烟，都是具体表现。从深层次上看，还有由此引发的不诚信、不讲道德、喜欢找“后门”、习惯穿法律空子、讲究物欲、铺张浪费。这些，不仅严重影响了我们的国家形象，也影响了我们的国家竞争力。
我们在礼仪培训中，不管是职业礼仪培训还是文明礼仪教育，都有一个共同的观点：礼仪，表现出的是一种举止、言行、交往艺术，体现的却是一个人的处世态度、健康、理性、大度、自信的心态。
这些，在我们地域差域很大、人口众多，经济发展还不算平衡的中国，单纯靠法律法规来强制约束必要，但成本太高，并且效果不一定最好。更重要的是我们的心态：必须有一颗自律、律人的心态。首先自己做一个文明人，积极参与进来，才能共同创造一个文明的社会。
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＂礼＂，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节，以下是小编为大家整理的“高中文明礼仪演讲稿600字”，欢迎大家阅读，仅供参考。
各位老师，各位同学：
大家好！
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？使人高贵的是人的品格！
这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。
一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。
公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我...
一、接访礼仪
1、尊重来宾(领导、专家等)，在校园公共场所遇见来宾应主动停下，微微鞠躬问好。如遇到来宾提问要彬彬有礼，认真回答。
2、来宾进入课室、会场等场所时，要起立鼓掌欢迎他们的到来，保持良好的精神状态，遵守课室、会场纪律，不吸烟，不交头接耳，并关闭通讯工具;结束时，要起立鼓掌欢送来宾，待领导(专家)离开后再离开。
3、遇有来宾召集访谈，应按约定的时间提前15分钟到达指定地点，衣着整洁、朴素大方;举止文明、行为得体;关闭通讯工具;要把握语言技巧，发言要有准备，不说不负责任的有损学院形象的话。
4、来宾进入办公室、教室、学生宿舍时，学生应主动起立、问好和让座，来宾离开时起身送行。
二、穿着礼仪
1、着装整洁，大方得体，不穿奇装异服和过分暴露的服装。
2、不佩戴与学生身份不符的饰物。
3、男学生不蓄长发或染彩色头发、不佩带耳环，女学生不留奇型怪发或染彩色头发。
4、在校内,学生应配带胸卡，胸卡应挂在胸前。
三、言行礼仪
1、语言文明，使用礼貌用语如：您好、请(进、坐)、欢迎您(光临、参观、指导)、谢谢、没关系、对不起、再见、晚安等，音量适中，讲普通话，不说粗话。
2、男女交往举止得体，在公共场所的行为不超乎一般同学关系。
3、上下楼、过楼道靠右行;出入各功能室轻声慢步;起身和落座时不发出声响;抽屉、窗户要轻轻拉推;不影响他人，保持安静。
4、爱护公物，讲究卫生，不践踏草坪;不在校园内乱写、乱画、乱张贴;不随地吐痰，不乱扔垃圾。
四、尊师礼仪
1、对老师要有礼貌，遇到老师主动打招呼(如：“老师好”);虚心听取老师教诲，接受老师教导，服从老师管理，不顶撞老师。
2、进办公室要喊“报告”，得到同意后方可入内;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开老师电脑或抽屉。
3、与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。
4、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，应耐心在一旁等候，等老师办完事或谈完话后再找老师。
五、课堂礼仪
1、应按要求提前进入教室，准备好课堂用品。
2、上课不迟到、不早退，关闭通讯工具。学生若上课迟到，应在门口喊“报告”，得到老师允许后进入教室，迅速坐好，应尽量减少对课堂秩序的干扰。
3、上下课要互致问候，上课开始时，老师说“上课”后班长叫“起立”，全体学生起立向老师致敬叫“老师好”，老师微微鞠躬致意回应说“同学们好”。
4、学生在课堂上准备提问或回答问题先举手，得到允许后，方可站起回答;回答问题时要用普通话，站姿、表情大方，声音清朗洪亮，其他同学应保持安静，仔细聆听，问题回答完毕，老师示意后方可坐下。
5、晚自习时间学生不要在教室或附近走廊高声谈话、唱歌、接打电话。
6、...
中国一直以礼仪之邦著称，讲文明懂礼仪一直是我们的自我要求。下面是由出国留学网整理的文明礼仪标语，欢迎阅读借鉴。更多相关文明礼仪标语，请关注出国留学网口号栏目。
1.文明是城市之魂，美德是立身之本
2.讲文明讲卫生，改陋习，树新风
3.遵守市民守则，弘扬文明新风
4.新沂是我家，文明靠大家
5.共建文明家园，同创美好未来
6.文明连着你我他，新风吹拂千万家
7.深化文明城市创建树立新沂文明形象
8.讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
9.除陋习，讲文明，树新风。
10.讲究社会公德，爱护公共环境。
11.环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
12.讲文明，信科学，防非典，同行动。
13.珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。
14.万众一心抗非典，众志成城保畅通。
15.科学健康环保文明。
16.革除陋习，战胜非典。
17.告别陋习，健康文明。
18.爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
19.讲文明，重礼仪。
20.讲文明语，做文明事，当文明人。
21.微笑是打开心锁的钥匙。
22.文明礼仪，从我做起。
23.不学礼，无以立。
24.文明礼仪，从我做起。
25.病从口入，祸从口出。
26.愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。
27.礼仪礼节礼貌文明文雅文化。
28.礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。
29.礼仪体现的细节，细节展现的是素质。
30.加强思想道德教育，弘扬中华传统的美德。
31.争创国家卫生城市，美化庆元人居环境。
32.争创文明城市，构建和谐社会。
33.恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。
34.忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
35.品行不好的人容易犯罪，犯罪的都是品行不好的人。
36.人生关键的几步是至岁。
37.不好学的人无知的人是最危险的人。
38.知耻方能有所不为，励志才能有所作为。
39.道德是永存的，而财富每天都更换主人
40.讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
41.大搞爱国卫生运动，铲除病菌滋生土壤。
42.告别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。
43.克服不良习惯，养成文明行为。
44.绿色文明是希望，让我们一起来播种希望吧!
45.让我们的素质及文明展现在一言一行中!
46.文明是成...
家庭环境对于孩子的影响是巨大的，我们在孩子的培养之中，一定要注意一些事项，以下是出国留学网为大家搜集整理的家庭文明礼仪，希望大家喜欢!
餐桌上家庭教育礼仪
吃是孩子的本能，不同的孩子有不同的“吃相”。有的孩子吃相令人作呕：一人趴在桌上，目中无人，用筷子把盆里的食物“翻江倒海”，一边嚼着“美味佳肴”，一边“高谈阔论”，唾沫横飞。使周围与他一起用餐的人食欲大减;有的孩子见到自己喜欢吃的，不顾他人，独霸、独吞、独占、独享……父母见怪不怪，习以为常。
一、餐桌上，培养孩子的感恩之心
在学校食堂，经常会看到学生将整碗白米饭洒在一地，弃之泔脚，却毫无珍惜之心。每个学生都读过这样的诗句：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。作为父母如何从小培养孩子的感恩之心?其实，餐桌是最好的课堂。
重视对孩子感恩教育的父母是绝对不会放弃餐桌上这一家庭教育的平台，生活是一本最好的教科书。学习生活化，生活学习化。常怀感恩之心的孩子会珍惜每一粒饭，每一叶菜;常怀感恩之心的孩子，会知足常乐，珍惜今日生活来之不易。感恩之心是一切道德的起源，“常怀感恩之心”应从生活中每一件小事起步，从节约每一粒粮食做起。
二、餐桌上，培养孩子的文明“吃相”
在家中，与父母共同进餐;在社会，与朋友同学一起聚餐;如果能养成一个文明，儒雅的用餐习惯，这是保证孩子将来社会规范上的适应，人际互动上的和谐，以及各种条件下事业成功的重要前提。如果从小能养成文明的用餐习惯，对孩子来说，是父母留给孩子最有价值的无形资产，这种资产是永恒的，无限的。超越万贯家财，是无法用金钱来衡量的。
三、孩子在餐桌上要养成哪些好习惯呢?
1.用餐前，家人各就各位，全家人坐定后，方可动筷;
2.学习筷子的正确拿法，并养成习惯;
3.用餐过程中，随时保持桌面的整洁;
4.用餐时，细嚼慢咽，餐食在口中不说话;吃东西，喝汤不出声;
5.不翻捡盘中食物，有些菜食使用公筷、母匙;筷子上沾有食物时不夹菜;
6.用餐过程中交谈要轻声;
7.单手不可同时拿两种餐具;
8.不可挥动餐具指人;
9.三餐定时、定量、不偏食、不暴食，珍惜食物不浪费;
10.退席时要将残渣收拾在自己的碗内，坐椅放正，向同桌上告退说：“慢用”。
四、餐桌上，让孩子学会分享承担责任
有一位中学生曾经写了一篇作文，她的题目是：“妈妈喜欢吃鱼头”。在他们家，只要餐桌上有鱼，妈妈吃鱼头，爸爸吃尾巴，中段理所当然属于孩子的。在这样的家庭里，由于过分凸现了独生子女的“独”字，助长了孩子的独食，独霸、独享的家风，长此以往，家庭中会形成一种父母与孩子不平等的文化，在餐桌上，孩子“以我为中心”，家庭中在物质上难以实现家人之间的共同分享，在精神上便无法获得共同分享的快乐。
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