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根据党中央、国务院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作有关精神和教育部相关通知要求，在疫情流行期间不举办大型聚集性活动和考试，原定于3月中旬进行的中小学教师资格考试和教师资格认定工作推迟举行，具体考试时间和认定报名时间将根据疫情防控进展情况另行通知
审题就是深入思考和反复推敲作文话题(包括材料)，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
一、审题误区
1.脱离材料，随意而为。
2.朦胧感知，似是而非。
3.抓一鳞而弃全鱼。
4.抓现象而弃本质。
二、怎样审题
审题分三步走：审文体、审题型、审要求。
1.审文体
着重看要求写的文体，记叙文、说明文还是议论文。如表述“文体不限”，考生不能认为可以随便写，建议不要写诗歌、剧本等。
2.审题型
看已知题干属于是命题、半命题作文，还是话题、材料作文。
(1)命题作文--要理解完整命题的含义，进而确立中心。
(2)话题作文--要品读话题的材料与要求，明确重点，进而确立中心。
(3)半命题作文--要看清要求，仔细斟酌之后，“完形填空”。
(4)材料作文--要从材料中提炼观点或改写、续写等。
3.审题要求
题干中的要点包括：
(1)查看字数的要求。
(2)注意拟题、取材、格式方面的要求及关于材料处理的要求。
(3)认真审读题目中所规定的不容违反的规矩和其它特别的要求。
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第一招，找准立意
教师资格写作时，在立意确定方面，练习过程中，大家可以多围绕材料深入思考相关的内容，从其中挑选出最佳的立意。同时，要注意立意是文章的中心思想，应该要能够统领具体文章中的中心论点和分论点。
此外，也不用太紧张，只要立意的角度不是特别的偏题是不会过分影响分数的。
第二招，重视标题
教师资格写作标题，作为立意的外化，一定要能够明确的体现出立意。
同时要注意标题的优化，可以适当的用自己擅长的修饰方法，设计更好的标题，例如：恰当的使用对称法、引用法等等。
第三招，开头要华丽
作文的首段，要注意使用修饰语言的修辞方法，增加文章文采和语言的气势，例如排比句、比喻句、引用等开头。
然后顺利的、自然地引出中心论点，在中心论点里面要体现出立意贴切，也就是要引到教育这个角度，站在准教师的角度来写中心论点。
第四招，过渡段落首句是精华
作为过渡的第二、第三、第四自然段的开头第一句话，是每一自然段的分论点。
这些分论点可以从材料当中分析得出，也可以自己分析思考得出。确定分论点的角度应该充分打开，根据自己从哪一个角度确定立意，都有相应的举例论据、引用论据、道理论据、理论论据等。也就是你从哪一个分论点的角度写文章有话可说，能够写出足够的字数。
第五招，分论点
分论点的产生可以从提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么做)这三个角度出发。
即可以从任意某一个角度出发产生三个并列式分论点，也可以从三个角度各分析得出一个形成递进式的分论点。
一般来说从怎么做角度确定分论点，论据会更多一些。
第六招，收集论据素材
搜集论据这些写作素材时，大家一定要打开思路。
其实可以是用的论据有很多，例如，举例论据：真人真事、故事、新闻报道、教育案...
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一、审题误区
1.脱离材料，随意而为。
2.朦胧感知，似是而非。
3.抓一鳞而弃全鱼。
4.抓现象而弃本质。
二、怎样审题
审题分三步走：审文体、审题型、审要求。
1.审文体
着重看要求写的文体，记叙文、说明文还是议论文。如表述“文体不限”，考生不能认为可以随便写，建议不要写诗歌、剧本等。
2.审题型
看已知题干属于是命题、半命题作文，还是话题、材料作文。
(1)命题作文--要理解完整命题的含义，进而确立中心。
(2)话题作文--要品读话题的材料与要求，明确重点，进而确立中心。
(3)半命题作文--要看清要求，仔细斟酌之后，“完形填空”。
(4)材料作文--要从材料中提炼观点或改写、续写等。
3.审题要求
题干中的要点包括：
(1)查看字数的要求。
(2)注意拟题、取材、格式方面的要求及关于材料处理的要求。
(3)认真审读题目中所规定的不容违反的规矩和其它特别的要求。
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考试只是推迟举行，并不是取消，所以备考是不能放松的。下面一起看下教师资格证考试写作题常见失分点。
失分点1.以学生的角度阐述自己的观点，准备素材，谋篇布局。
正确的写作思维应该是，站在老师的角度，分析命题材料，提炼观点和组织语言。另外，作文写作题材上，尽量写议论文，切忌写散文、诗歌和记叙文。
失分点2.标题与主题偏离、太长、太抽象。
在标题撰写上，要求准确、简洁，最好不要超过15个字，好的标题要符合朗朗上口、响亮、夺人眼球、点明主题等要求。
失分点3.照搬素材，素材运用缺乏逻辑性。具体表现在，完全照抄考题中所给的材料;积累的名人故事或名人名句，或张冠李戴，或缺乏新意，很容易让人审美疲劳。
题目的作文素材不能照搬，那是套作，不得分的。应该在作文里，根据语境和逻辑，加入一些能体现主题的作文素材。
失分点4.写作的语言过于口语化，如同唠嗑，缺乏文采。
在写作前，一定要在心里计划清楚，怎么开头、怎么结尾、用哪些修辞手法等，运用好词好句来丰富文章。
失分点5.作文字数不达标。一般作文的要求是800-1000字，有的同学的字数在600字左右，这个在考场上是会扣分数的，字数的要求很重要。
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规律一：重点内容和重点章节每年必考
对策：对大纲规定的经典考点进行分析解读，重点记忆。
规律二：重要概念和理论是重要命题来源
对策：熟悉教师资格的主要概念及其举例。
规律三：历届考题重复率极高
对策：下苦功反复练习真题，做到举一反三。
规律四：常规数据每年必考
对策：对各种数据进行归类记忆。
规律五：对同一知识点进行不同角度的考察是常规考察手段
对策：对同一知识点的理解要全方位，多角度。
规律六：混淆概念、鉴别诊断为考试难点
对策：强化对比复习，做到思路清晰。
规律七：新增内容高度注意
对策：新旧大纲对比研读，把握可能命题趋势。
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1.对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。
2.比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否则，回答就可能出现错误。
3.最多的一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。
4.还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。回答这类问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。有时，最好的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。
5.在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。一个问题，回答的要点多，是这类问题的特点。
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1.对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。
2.比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否则，回答就可能出现错误。
3.最多的一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。
4.还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。回答这类问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。有时，最好的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。
5.在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。一个问题，回答的要点多，是这类问题的特点。
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此外，也不用太紧张，只要立意的角度不是特别的偏题是不会过分影响分数的。
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作文的首段，要注意使用修饰语言的修辞方法，增加文章文采和语言的气势，例如排比句、比喻句、引用等开头。
然后顺利的、自然地引出中心论点，在中心论点里面要体现出立意贴切，也就是要引到教育这个角度，站在准教师的角度来写中心论点。
第四招，过渡段落首句是精华
作为过渡的第二、第三、第四自然段的开头第一句话，是每一自然段的分论点。
这些分论点可以从材料当中分析得出，也可以自己分析思考得出。确定分论点的角度应该充分打开，根据自己从哪一个角度确定立意，都有相应的举例论据、引用论据、道理论据、理论论据等。也就是你从哪一个分论点的角度写文章有话可说，能够写出足够的字数。
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教师资格证写作方面的可用素材主要来自于以下几个方面，即历史典故、名人名言、教育理念、热点事例及日常生活。
一、历史典故类
历史典故主要是对历史事件或者历史人物事迹的总结和概括。中国历史悠久，中国文化博大精深，这部分的素材相对来说比较多，比如：
1、越王勾践卧薪尝胆
春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国，越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。
2、孔子韦编三绝
春秋时的书，主要是以竹子为材料，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书 要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。
3、李白的故事
李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途废学。有一天，他在山下小溪旁
看到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问干什么，老婆婆回答说：“把铁杵磨成针。”李白不相信，嗤一声笑了，对她说：“铁杵岂能磨成针?” “只要功夫深，铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理，李白顿时领梧。从此，他便发奋用功，终于懂得了“功到自然成”的道理。
4、 匡衡凿壁借光
汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有...
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3.最多的一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。
4.还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。回答这类问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。有时，最好的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。
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