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中考英语动词复习:既用带to的动词不定式又用ing形式的句型

 

  中考英语频道为大家提供中考英语动词复习:既用带to的动词不定式又用ing形式的句型,一起来学习一下吧!更多中考英语复习资料请关注我们网站的更新!

  中考英语动词复习:既用带to的动词不定式又用ing形式的句型

  既用带to的动词不定式又用ing形式的句型:

  1. stop to do/ doing停下来做另一件事 /停止做某事

  2. forget to do/ doing忘记去做某事 /忘记做过某事

  3. remember to do/doing记住去做某事/记得做过某事

  4. go on to do/doing继续做另一件事 /继续做某事

  5. like to do/doing 喜欢做某事(临时 /长期)

  6. love to do/doing 喜欢做某事 (临时 /长期)

  7. prefer to do/doing 更喜欢做某事 (临时 /长期)

  8. hate to do/doing讨厌做某事(临时 /长期)

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中考英语动词复习:带动词ing形式

 

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  中考英语动词复习:带动词ing形式

  1. keep doing坚持做某事

  2. keep sb. doing使某人一直做某事

  3. practise doing sth.练习做某事

  4. enjoy doing喜欢做某事

  5. finish doing完成做某事

  6. be afraid of doing 害怕做某事

  be busy doing 忙于做某事

  7. look forward to doing盼望做某事

  8. how about doing、./what about doing做某事怎么样

  9. spend some time (in)doing花时间做某事

  10. spend some money (in) buying 花钱做某事

  11. feel like doing想做某事

  12. stop/keep/prevent … from doing阻止某人做某事

  13. thank sb for doing感谢某人做某事

  14. thanks for doing感谢做某事

  15. do some cooking/cleaning/reading/shopping/washing做点饭、打扫一下卫生、读点书、逛逛街、洗洗衣服

  16. go swimming/fishing/shopping/skating/boating去游泳、钓鱼、 逛街、 滑冰、 划船

  17. mind doing介意做某事

  18. can’t help doing情不自禁做某事

  19. consider doing考虑做某事

  20. have fun doing sth.. 做某事有趣

  21. have difficulty doing sth做某事有困难

  have trouble doing sth做某事有困难

  have problem doing sth 做某事有困难

  22. waste time/money doing浪费时间或金钱做某事

  23. instead of doing代替做某事

  24. miss doing 错过做某事

  25. hold on to doing坚持做某事

  26. pay attention to doing集中精力做某事

  27. suggest doing建议做某事

  28. It’s time for doing 到该做某事的时间了

  It’s time to do sth. 到该做某事的时间了

  29. There is sb doing sth有人正在做某事

  30. be used to doing sth 习惯做某事

  31. be used for...

2018中考英语语法:-ed形容词与-ing形容词的区别

 

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  2018中考英语语法:-ed形容词与-ing形容词的区别

  以后缀-ed结尾的形容词(如ashamed, delighted, excited, frightened, interested, moved, pleased, surprised, worried等)通常用于说明人,不用于说明事物,即使它们所修饰的名词是事物,那它们指的也是与该事物相关的人;以后缀-ing 结尾的形容词(如delighting, exciting, frightening, interesting, moving, surprising, worrying 等)主要用于说明事物,表示事物的性质或特征,若用它们说明人,则表示此人具有此性质或特征。如:

  He had a pleased smile on his face. 他脸上露出了满意的微笑。

  He told me the news in a very excited voice. 他告诉了我这个消息,声音很激动。

  The story is very interesting. 这个故事很有趣。

  The man is very interesting. 这个人很有趣。

  比较并体会以下例子:

  a frightened look 害怕的表情(指带有这种“表情”的人感到害怕)

  a frightening look 吓人的表情(指这种“表情”令人害怕)

  an excited talk 心情激动的谈话(指“谈话”的人心情激动)

  an exciting talk 令人激动的谈话(指听“谈话”的人心情激动)

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一年级语文《ang eng ing ong》教案

 

  教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《ang eng ing ong》教案,希望能帮助到大家!

  一年级语文《ang eng ing ong》教案(1)

  一、教学目标:

  1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

  2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

  3、认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。

  4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。

  二、教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

  三、教学准备:部分声母,韵母卡片,生字卡片,图片及相关的课件。

  四、教学时间:2-3课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

  2、正确读出本课所学音节的四声。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、谈话:上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?

  2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

  3、指名说说前鼻韵母的发音要领。

  二、学习新课

  1、看图认识事物,进行说话练习。

  出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)

  2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

  3、学习ang

  a.读准ang的音。

  ①师指着图1读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)

  ②出示ang,告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。

  ③将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。

  教师师范,知道发好鼻尾音ng。

  ④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

  ⑤范读,领读,指名读,齐读。

  b.教学ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读,随即抽读。

  c.师生共同小结学习步骤。

  4、四人小组合作,按以下步骤学习eng。教师巡视,相机指导。

  a.读准eng 的音。

  ①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

  ②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

  ③联系eng的发音。(先发e的音,紧接着发ng的音。)

  b.学习eng的四声。

  c.四人小组反馈合作学习的情况。

  5、学习ing、ong。

  a.读准ing和ong的音。

哪些动词既能带不定式又能带ing

12-16

 

  今天出国留学网英语栏目的小编给大家带来“哪些动词既能带不定式又能带ing”,以下是详细内容,希望对大家有所帮助!

  一、能带不定式和-ing分词而意义无甚区别的动词:

  attempt,begin, can't bear, continue, deserve, dread, hate, intend, like, loathe, love, need, neglect, omit, plan, prefer, require, start等动词后面既能用不定式也能直接带-ing分词,基本意义无甚区别,但也有一些不尽相同的地方:

  1. 在begin, continue, can't bear, cease, dread, like, love, neglect, omit, prefer, propose, start等动词后:-ing分词表示一般行为;不定式表示特定的或具体的动作

  He can't bear living alone. 他难以忍受独居。

  I can't bear to live without my parents. 我受不了离开父母生活。

  I don't like reading novels. 我不爱读小说。

  It is hot today, and I like to swim. 今天天气热,我想游泳去。

  2. 在need, want, require, deserve等动词后:-ing分词的主动形式表示被动意义,相当于不定式的被动态。

  These clothes need washing.

  =These clothes need to be washed. 这些衣服需要洗洗了。

  3. begin和start后的静态动词只能是不定式的形式:

  I began to believe his words. 我开始相信他的话了。

  4. begin和start用于进行时态时,其后只能用不定式:

  It is beginning to snow. 天开始下雪了。

  二、能带不定式和-ing分词而意义不同的动词

  在forget, go on, leave off, mean, regret, remember, stop等动词后既能带不定式也能带-ing分词,但意义不同。这类动词主要有:

  1. forget/ remember doing:忘记/ 记得做过某事(表示动作发生在“忘记”、“记得”之前)

  forget/ remember to do:忘记、记得要去做某事(表示动作发生在“忘记”、“记得”之后)

  I forgot to do my homework because I was so busy. 我太忙了,忘记要做家庭作业了。

  I forget having finished my homework. 我忘了我已经做完作业了。

  2. go on, leave off,stop 后,-ing分词作宾语,不定式则作目的状语:

  stop...

《ang eng ing ong》教学设计

 

  《ang eng ing ong》教学设计

  设计说明

  关注每一个学生的发展,是新课程标准的基本理念。因而,在教师的教学理念中,应把目光落在每一个学生身上,让每一个学生都觉得自己受到了教师的关注。本课的设计意在培养学生自主学习拼音的意识和习惯,让学生真正成为学习的主人。将采用指名读、开火车读、同桌互读等多种方式,使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会,都有和同学交流的时间。教师在每个学生的自我表现中,还能时时发现学习落后者,进行查漏补缺。

  课前准备

  1.部分声母、韵母卡片,生字卡片,图片。(师生)

  2.制作相关的课件。(教师)

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、复习导入

  1.谈话:上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?

  2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

  3.指名说说前鼻韵母的发音要领。

  师:听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音,今天拼音娃娃还要带你们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗?我们出发了。

  设计意图:富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。

  二、学习新课

  教师导入:看,拼音乐园到了,我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧!

  1.看图认识事物,进行说话练习。

  (1)出示情境图,问:你在图上都看到了什么?(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。)

  (2)相机出示音节chàng、dēng、yīng、zhōng,告诉学生:这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑng、eng、ing、ong。

  (3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母,你发现它们有什么共同点?(都有ng)告诉学生这叫做后鼻韵母。

  (4)指导学生学习ng的读法:嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。

  (5)教师范读,学生练读,同桌互读。

  2.学习复韵母ɑng。

  指导读音:看教师的口形变化,先发a,再发ng。

  (1)教师范读,学生练读。

  (2)指名读、开火车读、小组比赛读。

  (3)学习ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng,学生自由练读,随机抽读。

  (4)拼读含有anɡ的音节:bāng、zhuàng、qiáng、chuāng,教师范读,教给学生拼读的方法,学生自由练读,指读,齐读。

  3.师生共同小结学习步骤。

  4.四人小组合作,按以下步骤学习eng。教师巡视,相机指导。

  (1)读准eng的音。

  不知不觉天色暗下来了,伸手不见五指,妈妈急忙打开台灯(台灯)。

  ①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

  ②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

  ③读...

2015年江苏艺术校考ing 媒体呼吁文明素质“考试”

 

  出国留学网高考频道讯:江苏普通高校艺术类专业校考正在进行,昨天快报记者经过江苏城市职业学院考点,却发现这处考点门口垃圾遍地,不堪入目。是考生面临大考无心留意垃圾处理细节,还是无人管理小商贩导致失控?看来,这场考试不仅是考学生,也是对考点、城市管理部门的一次考验。

  文明素质“考试”

  记者目睹多位考生乱扔垃圾

  昨天下午两点多,记者经过位于南京市应天大街832号的江苏城市职业学院,学院门口挂着大横幅,写着“江苏省2015年普通高校招生艺术类专业校考江苏城市职业学院考点”。马路边停满了车辆,有来自江苏各地的私家车,有艺考培训机构包的大巴。

  记者看到,大门两侧,停满了各种卖小吃的推车,有手抓饼、关东煮、煎饼、烤玉米等,大概有20多个小吃摊,地上到处是垃圾,令人震惊。由于昨天下了雨,很多纸袋子、面巾纸被扔在地上,还有被踩烂的烤红薯留下的长长的印迹。而更多的垃圾是左一处右一处被随意丢弃在树池里、绿化带里……

  在门口快慢车道之间的绿化花坛上,一溜摆了七八个装关东煮的纸杯。记者在现场看到,三个女生结伴从马路对面过来,好像是看到了这个地方丢的垃圾多,一个女孩立即将手里的纸杯也丢到了那儿,随后另一个女孩跟着也做了同样的事,丢完垃圾三个人又若无其事地跑到前面买了糖葫芦“啃”起来。

  在校门口西侧,一个树池里也丢了一二十个一次性纸餐具,一个穿咖啡色外套的男考生正将一个纸杯扔到这一堆垃圾中。

  校门口东侧一溜排,垃圾数量非常多,简直是不堪入目。

  考点责任心“测验”

  保安称只管校内不管校外

  据记者观察,现场垃圾大部分是“食客”留下,除了门口售卖的小吃包装,还有一些快餐盒,里面甚至还剩了一半的食物。

  在现场,有一辆三轮的小型垃圾收集车,“河西建环”的环卫工将垃圾转运到三轮车上,再回头清扫地面的垃圾。不过垃圾显然太多了,校门东西两侧各有一个垃圾桶,都是塞得满满的,还没清运。

  一个考点门口搞得乱糟糟的,校方作何反应?在现场,记者没有看到有任何工作人员出来处理此事。随后记者询问了门口的保安,他表示,这么多垃圾扔地上的确很难看,但是他们保卫处管不了。

  “因为这些都是在校外,校内的我们才能管。”他说,他们已经通知了当地街道城管,等今天上班,城管就会来清理这些摊贩。

  环卫和城管“应考”:

  因为周末反应慢?

  据一位女环卫工称,平时就是她一个人负责江苏城市职业学院门口三四百米的路段保洁。“今天垃圾多,所以调了一个人过来帮忙。可是门口车停得太多,我们大型垃圾车过不来,小车子中转慢,也没办法。”

  现场,还有另一位男环卫工是属于自发帮忙的,也称忙得累坏了。

  据学校保安称,这次江苏省普通高校招生艺术类专业校考考生很多,该考点就有上万人参考,加上家长,人数又得翻一倍。“考试是昨天开始的,第一天门口摊贩还很少,不过他们消息很灵通,今天一下子就来了20多辆小吃推车。”

  与这些摊贩反应速度相比,记者在采访过程中始终没有看到城管的身影。据了解,这一地段应该属于建邺区南苑街道管辖,难道因为是周末,所以就没有人管这些占道经营的摊贩?昨天下午,现代快报记者试图联系南苑街道城管中队负责人,不过两次拨打对方手机都无人接听。

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2014年海南师范大学高考录取分数线(更新ing)

 

  出国留学网高考频道讯:2014年海南师范大学高考录取分数线

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小学一年级作文50字:冥冥ing......

04-28

 作文标题: 冥冥ing......
关 键 词: 小学一年级 50字
字    数: 50字作文
本文适合: 小学一年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

作文大全网(zw.liuxue86.com)提示:我们现在很忙,很缺人手,您想加入我们吗?我们热烈欢迎,如果可以,请联系我们! qq:1055667

本作文是关于小学一年级50字的作文,题目为:《冥冥ing......》,欢迎大家踊跃投稿。

冥冥中,好多事情都已注定,不甘认输,所以......站起来,继续努力,童年时的脚印,是所谓,成长的见证。错过了,学会了...把握,经过了,学会了...珍惜,每一天,我们都要用心去过。冥冥中,挑战,生活...我赢了。