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2021年下半年西藏中学教师资格考试面试成绩查询入口

 

  西藏2021年下半年中学教师资格考试面试成绩查询入口已经开通了,让我们一起来了解一下吧!下面是由出国留学网编辑为大家整理的“2021年下半年西藏中学教师资格考试面试成绩查询入口”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  2021年下半年西藏中学教师资格考试面试成绩查询入口

  开通时间

  2022年3月1日 上午10时

2021年下半年西藏中学教师资格考试面试成绩查询

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  拓展阅读:教师资格证认定前需要准备什么

  教师资格证申请认定需要准备的材料:

  1、有效身份证件(如身份证、户口簿、居住证、港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证)。

  2、学历证书(应届毕业生请准备学业成绩单)。

  3、教师资格考试合格证明(各省份中小学教师资格考试改革试点前入学的符合直接认定条件的全日制师范生和全日制教育硕士不提供此项证明)。

  4、普通话水平测试等级证书;

  5、近期本人小2寸免冠正面证件照。

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  2021年下半年西藏小学教师资格考试面试成绩查询入口

2021年下半年内蒙古中学教师资格考试面试成绩查询入口

 

  内蒙古2021年下半年中学教师资格考试面试成绩查询入口已经开通了,让我们一起来了解一下吧!下面是由出国留学网编辑为大家整理的“2021年下半年内蒙古中学教师资格考试面试成绩查询入口”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  2021年下半年内蒙古中学教师资格考试面试成绩查询入口

  教育部教育考试院于3月1日上午10:00发布2021年下半年中小学教师资格考试(面试)结果。面试结果分为“合格”、 “不合格”。面试合格者由教育部教育考试院颁发教师资格考试合格证明,作为申请教师资格认定的必备条件之一,有效期为3年。

2021年下半年内蒙古中学教师资格考试面试成绩查询

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  拓展阅读:教师资格证认定流程

  (一)网上报名。教师资格认定申请实行网上报名,符合条件的申请人员应在相应认定机构规定的网上报名时间内登录中国教师资格网从“教师资格认定申请人网报入口”进行申报,填写报名信息。同一申请人每次只能申请一种教师资格,成功申领后的一年内不能再申领第二本教师资格证书。

  (二)体格检查。各认定机构组织申请人按规定流程和体检标准,在指定的医院进行体格检查。具体安排以各认定机构网站发布的认定公告为准。

  (三)现场确认。网上申请成功后,申请人还须准备好教师资格认定申请材料,在认定机构规定的时间进行提交、现场确认报名。

  (四)审核认定。教师资格认定机构对申请人提交的申请材料进行审核,在规定的时间内做出是否认定教师资格的结论,并将认定结果通知申请人。

  (五)颁发证书。符合法定的认定条件者,颁发相应的《教师资格证书》。

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2021年下半年江苏中学教师资格考试面试成绩查询入口

 

  江苏省2021年下半年中学教师资格证考试面试成绩查询入口已经开通了,让我们一起来了解一下吧!下面是由出国留学网编辑为大家整理的“2021年下半年江苏中学教师资格考试面试成绩查询入口”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

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  拓展阅读:教师资格证认证流程

  教师资格证认定是获得教师资格证的必经环节,也就是说教师资格证笔试、面试合格后,需要进行教师资格证认定,认定合格后才能获得教师证书。教师资格认定流程如下:

  1、准备材料。以当地认定公告要求的资料为准。

  2、提出申请:申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请,在中小学教师资格网提出申请。

  3、提交认定材料:在网上提交认定申请后,在指定时间内到所选定的认定机构提交准备的认定材料。

  4、等待审批:教师资格认定机构审批的时间为1个月左右,各地所需时间不同,做出是否通过认定的意见并通知申请人。

  5、领取证书:申请人经认定取得教师资格,应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书,并由个人保管。

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2021年下半年中学教师资格考试面试成绩查询入口

 

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  拓展阅读:教师资格认定流程

  教师资格认定程序为:

  1.申请人提出申请,提交认定材料;

  2.学校教师资格认定机构对认定材料进行初审;

  3.初审合格后,由学校教师资格专家审查委员会提出专家审查意见后报省教育厅;

  4.符合规定的认定条件者,由省教育厅统一颁发教师资格证书,学校将《教师资格认定申请表》存入个人人事档案。

  目前,全国申请认定教师资格人员分为以下四类。

  第一类是持有教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证明”的申请人。

  第二类是不需要参加教师资格考试(包括笔试和实践能力测试)的师范教育类专业毕业生(包括全日制教育硕士毕业生)。

  第三类是参加各省份组织的教师资格考试(包括笔试和实践能力测试)且成绩合格的非师范教育类专业毕业生及需要参加实践能力测试的师范教育类专业毕业生。

  第四类是申请认定高等学校教师资格者。

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中学教师资格考试是如何评分的 有哪些评分细则

 

  参加教师资格证考试的人越来越多,那么中学教师资格考试怎么评分?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“中学教师资格考试是如何评分的 有哪些评分细则”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  中学教师资格考试是如何评分的

  1、《综合素质》评分标准:

  材料分析题,满分14分。打分点:答题方向、分条罗列、字迹、行文。

  (1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(12-14分);

  (2)答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰(10-12分);

  (3)答题方向正确、分条罗列、字迹美观(8-10分);

  (4)答题方向正确、分条罗列(6-8分);

  (5)答题方向正确、没有分条罗列,但内容言之有理(2-6分);

  (6)答题方向正确(0-2分)。

  阅读理解题,满分14分。打分点:是否按照“原文”进行作答。

  (1)理解正确、采用原文作答、字迹美观(12-14分);

  (2)理解正确、采用原文作答(8-12分);

  (3)缺少“理解正确”、“采用原文作答”、“字迹美观”中的一点或几点则酌情扣分。

  写作题,满分50分。打分点:字数、立意、角色、字迹。

  一类作文(50-38分):字数符合要求,立意明确,以教师角色进行写作的,字迹美观;

  二类作文(38-25分):字数符合要求,立意明确,以教师角色进行写作的;

  三类作文(25-10分):字数符合要求,立意明确;

  四类作文(10-0分):字数不够。

  2、中学《教育知识与能力》评分标准:

  简答题,满分10分。打分点:踩点给分。

  (1)如果答案的点大于5点,只要答对5点,且每点内容饱满(相应的扩充,对“知识点”进行解释等)给满分。如果所答点都对,内容不饱满,则酌情扣分;如果每少答一点或答错一点,则扣2分。

  (2)如果答案的点小于5点,所答点都包含在正确答案内且内容饱满给满分;如果每少答一点或答错一点,则每点扣除2分。

  辨析题,满分8分。打分点:判断正确与否、是否言之有理、是否字迹美观。

  (1)判断正确、内容言之有理、字迹美观(8分);

  (2)判断正确、内容言之有理(4-7分);

  (3)判断正确(4分);

  (4)判断错误,根据所答内容酌情给分(0-4分)。

  材料分析题,满分18分。打分点:答题方向、分条罗列、字迹、行文。

  (1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(16-18分);

  (2)答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰(12-16分);

  (3)答题方向正确、分条罗列、字迹美观(12-8分);

  (4)答题方向正确、分条罗列(6-8分);

  (5)答题方向正确、没有分条罗列,但内容言之有理(2-6分);

  (6)答题方向正确(2分)。

  拓展阅读:教师资格证怎么选择学科

  1、第一原则选择自己专业相关科目的教师资格证报考,这样含金量是最高的。

  2、第二原则在没有相关专业的前提下,建...

中学教师资格考试大纲(试行)

 

  要参加考试的同学们,小编为大家提供“中学教师资格考试大纲(试行)”供您参考,本网站将实时更新更多相关教师资格考试的资讯,请不要错过。感谢大家浏览本页面!

中学教师资格考试大纲(试行)

(面试部分)

教育部师范教育司

教育部考试中心

二〇一二年五月

中学教师资格考试

  一、测试性质

  面试是中小学教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,参加面试。

  二、测试目标

  面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力,主要包括:

  1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

  2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。

  3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。

  三、测试内容与要求

  (一)职业认知

  1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

  2.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。

  (二)心理素质

  1. 积极、开朗,有自信心

  具有积极向上的精神,主动热情工作

  具有坚定顽强的精神,不怕困难

  2. 有较强的情绪调节与自控能力

  能够有条不紊地工作,不急不躁

  能够冷静地处理问题,有应变能力

  能公正地看待问题,不偏激,不固执

  (三)仪表仪态

  1.仪表整洁,符合教育职业和场景要求。

  2.举止大方,符合教师礼仪要求。

  3.肢体语言得体,符合教学内容要求。

  (四)言语表达

  1. 语言清晰,语速适宜,表达准确

  口齿清楚,讲话流利,发音标准,声音洪亮,语速适宜。

  讲话中心明确,层次分明,表达完整,有感染力。

  2. 善于倾听、交流,有亲和力

  具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点。

  在交流中尊重对方、态度和蔼。

  (五)思维品质

  1.能够迅速、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力。

  2.能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性。

  3.能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力。

  4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

  (六)教学设计

  1. 了解课程的目标和要求...

北京2018下半年中学教师资格考试报名条件

 

  北京2018下半年中学教师资格考试报名入口已开通,小编整理了“北京2018下半年中学教师资格考试报名条件”,希望您能有所收获!

  北京2018下半年中学教师资格考试报名条件

  报名条件

  报名参加教师资格考试应具备以下条件:

  1.具有中华人民共和国国籍。

  2.遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。

  3.符合申请认定教师资格的体检标准。

  4.申请人的户籍或人事关系其一在京。

  5.符合《教师法》规定的学历要求。

  申请参加初级中学教师资格考试,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;

  在京普通高等学校在校三年级以上学生,可凭学校出具的在籍学习证明报考。其中大专在校学生须在毕业的学年度方可报考(即三年制大专在三年级报考,两年制大专在二年级报考)。

  >>>点击进入:2018年下半年全国中小学教师资格考试报名入口

  6.申请第二种类的教师资格须参加教师资格考试。第二种类教师资格包括申请同学段不同学科的教师资格以及同学科不同学段的教师资格。(例如原认定了初中语文教师资格,现申请认定初中英语教师资格;原认定了初中语文教师资格,现申请认定高中语文教师资格。)

  7.被撤销教师资格的,5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的,按照《中华人民共和国刑法修正案(九)》《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)的相关规定执行。

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中学教师资格考试(心理健康教育、日语、俄语)面试大纲

 

  出国留学网为大家提供《中学教师资格考试(心理健康教育、日语、俄语)面试大纲》,更多教师资格考试相关资讯请关注我们网站的更新!

中学教师资格考试(心理健康教育、日语、俄语)面试大纲

  一、测试性质

  面试是中小学教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,参加面试。

  二、测试目标

  面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力,主要包括:

  1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

  2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。

  3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。

  三、测试内容与要求

  (一)职业认知

  1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

  2.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。

  (二)心理素质

  1.积极、开朗,有自信心

  具有积极向上的精神,主动热情工作

  具有坚定顽强的精神,不怕困难

  2.有较强的情绪调节与自控能力

  能够有条不紊地工作,不急不躁

  能够冷静地处理问题,有应变能力

  能公正地看待问题,不偏激,不固执

  (三)仪表仪态

  1.仪表整洁,符合教育职业和场景要求。

  2.举止大方,符合教师礼仪要求。

  3.肢体语言得体,符合教学内容要求。

  (四)言语表达

  1.语言清晰,语速适宜,表达准确

  口齿清楚,讲话流利,发音标准,声音洪亮,语速适宜。

  讲话中心明确,层次分明,表达完整,有感染力。

  2.善于倾听、交流,有亲和力

  具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点。

  在交流中尊重对方、态度和蔼。

  (五)思维品质

  1.能够迅速、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力。

  2.能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性。

  3.能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力。

  4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

  (六)教学设计

  1.了解课程的目标和要求,准确把握教学内容

  准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。

  2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点

  3.教学设计要体现学生的主体性,因材施教,选择合适的教学形式与方法。...

2017下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案(完整版)

 

  2017年教师资格考试结束啦,在这里提前预祝考生们都能取得好成绩!出国留学网为您提供《2017下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案(完整版)》,希望对您有所帮助!

2017下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案(完整版)

  一、单项选择题

  1、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(  )

  A.夸美纽斯

  B.特尔巴特

  C.赞可夫

  D.布鲁纳

  答案: A

  2、教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品,是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有(  )。

  A.阶级性

  B.历史性

  C.永恒性

  D.平等性

  答案:C

  3、社会成员经由教育的培养,刷选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是(  )

  A.社会流动性功能

  B.文化传递功能

  C.社会改造功能

  D.人口控制功能

  答案:A

  4、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著,系统地阐述了他的自然主义教育思想,这部教育名著是(  )

  A.《理想国》

  B.《巨人传》

  C.《教育论》

  D.《爱弥儿》

  答案:D

  5、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印,表现出很大的差别,这种现象表明的影响人发展的因素是(  )

  A.遗传素质

  B.社会环境

  C.教育影响

  D.个体实践

  答案:B

  6、教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是(  )

  A.受教育者的身心发展特点

  B.哲学思想和教育思想

  C.生产力水平和政治经济制度

  D.文化传统和教育传统

  答案:C

  7、李老师再教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?(  )

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.连续性

  D.差异性

  答案:D

  8、像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是(  )。

  A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

  B.社会德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

  C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾

  D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾

  答案:D

  9、教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是(  )

  ...

2017下半年中学教师资格考试《综合素质》真题及答案(完整版)

 

  2017年教师资格考试结束啦,在这里提前预祝考生们都能取得好成绩!出国留学网为您提供《2017下半年中学教师资格考试《综合素质》真题及答案(完整版)》,希望对您有所帮助!

  2017年下半年中小学教师资格考试

  综合素质试题(中学)

  (科目代码:301)

  注意事项:

  1、考试时间为120分钟,满分为150分。

  2、请按规定在答题卡填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。

  一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

  1.在生物实验课上,韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题:“实验过程一:从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置:右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师

  A.教学理念偏失 B.教学态度不端

  C.教学评价不当 D.教育行为失当

  【参考答案】A(实验课的目的主要是使学生获取间接经验,需要教师具有素质教育的观念,而韩老师则是以学生做题为目的,所以属于应试教育的观念。)

  2.综合实践活动中,段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣,在指导大家完成调查报告之后,段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法,下列评价不恰当的是

  A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识

  C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法

  【参考答案】D(段老师在整个教学环节中,启发诱导学生独立完成课题,并没有将自己的意识强加在学生的学习之上。)

  3.下列教学用语中,不利于促进学生学习的是

  A.“你读得很响亮,若再有感情一点就好了。你再试试。”

  B.“刚才这位同学概括得不准确,还是我来吧。”

  C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话,有自己的观点,非常好!”

  D.“请大家想一想,刚才这两位同学报告的结论,有何不同?”

  【参考答案】B(B选项中的教师主动帮助学生回答问题,忽略了学生的主观能动性。该题回答时可用排除法解答。)

  4.多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法

  A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性

  C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性

  【参考答案】D(首先判断曾老师的做法是正确的,所以排除A.B两项。反思、记录学习过程,体现了学生的自主性。)

  5.《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)年》提出,要教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不恰当的...