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2022年吉林省的中考作文名师评析目前也新鲜出炉，目前有很多的小伙伴都是在等待自己的中考成绩分数，不过在等待之余也可以来看看小编整理的名师评析，一起来看看吧！欢迎大家阅读本文，关注本站即可获取更多精彩资讯！
继2020年的“危机”、2021年的“开始”，今年河南中考作文沿袭“一个话题、两种文体”的惯例，以“声音”为中心词，从其本义和比喻义分别设置写作任务，框定写作范围。声音是人类认识世界和感受世界的重要方式，对每一个身体健全的人来说，声音无时不在；声音也是个体表达自我、与他人与世界联通的重要方式，在群体生活中，发出自己的声音是存在和价值的体现。以“声音”为写作话题，人人有话可说、有文可写，符合新课程标准对表达交流的评价要求：“注重调动学生已有的积累和经验，记述生活经历，表达情感体验”“在与学生生活经验密切关联的交际语境中考察学生语言文字运用能力，思考问题的立场、观点和态度。”
与其他省市的作文题目相比，河南中考作文命题导向清晰明了，表述简洁质朴，生活化、时代感鲜明。两个写作任务，一个提示“生活中”“最难忘”，引导学生从自身生活经历搜寻写作素材，确立写作对象，抒发真情实感；一个提醒“信息时代”“如何发声”，引导学生思考当今时代“我”与他人社会的交流与关联，以真实情境激发学生理性思辨。
写作任务一以记叙文为写作体式，选材范围更为宽泛，留在心底的声音，可以是“万物之声”，禽鸟走兽、秋虫夏蝉、风花雪雨皆有声，谆谆教导、细细叮咛、哀哀别离都难忘，时令有声，故乡有声；也可以是“听到或看到的各种信息”，“幸福是奋斗出来的”这铿锵之音声动新时代，“走自己的路让别人去说吧”的自信之音抚慰曾经多少失意，“我还会回来的”这顽强之音激励坎坷中的黯然低沉，“走一步再走一步”告诉我们坚持向前的力量，“我在开花”启迪我们绽放生命的激情。声音可以唤起甜蜜的回忆，唤起淡淡的乡思，唤起对社会人生大问题的关注与反思。
“留在心底”的声音，“留”是去留的“留”，有“去”而深“留”，因为逝去，因为远离，那声音留在了“心底”。童年夏日聒噪的蝉鸣，乡邻们赶牛放羊的吆喝，露天戏台夜晚的咿呀，打铁铺里节奏明快的叮叮当当，这些消逝了的声音让人无限怀恋回想。“留”是保留的“留”，因其影响、唤醒、改变了自己，温暖、美好、蕴染了岁月，那声音留在了“心底”。爷爷奶奶无限慈爱的宠溺，爸爸妈妈千篇一律的唠叨，老师们语重心长的叮嘱，好朋友细心关切的提醒，这些充满情味的声音让人永远难以忘怀。
写出属于自己的好声音，要描写“声音”，要细化“留在心底”的过程。“声音”不等同于“话语”，它要比“话语”的内涵更丰富；“话语”可以是“声音”，只要加上语气、语调或感受。区分二者的细微差别，勿把“话语”作“声音”，偏题叙写南辕北辙。
任务二是议论文写作，“信息时代”“我们”限定了选材范围和立足角度，那些任何题目都从杜甫苏轼李清照那里找寻事例的写法，用在这个文题中显然不伦不类。“如何发出自己的声音”，是关照自我，思考自己的立场、态度、为人行事的原则。这声音可以是个人观点、言论，也可以是个性化行为方式；“如何对待不同的声音”，是审视社会，辨析是非对错、美丑善恶、关系远近，从而更好地学习、成长、做人。媒体的各种信息，他人的不同评价，书本中的多种观点，都是学生生活中常见的他人“声音”。“自选角度”意味着可以选择一个角度集中阐述，也可以融汇两个方面辩证分析。“发出什么声音”“如何发出声音”“怎样对待不同声音”回答这些问题，就是确立观...
今年河南省的中考作文题目是议论文二选一，这也是颇有难度的一次作文题目，各位河南省中考的小伙伴们觉得今年的中考作文题目是不是有点出乎意料了呢？那么小编接下来给大家整理的是有关河南省高考作文题目的名师评析，一起来看看吧！欢迎大家阅读本文，关注本站即可获取更多精彩资讯！
继2020年的“危机”、2021年的“开始”，今年河南中考作文沿袭“一个话题、两种文体”的惯例，以“声音”为中心词，从其本义和比喻义分别设置写作任务，框定写作范围。声音是人类认识世界和感受世界的重要方式，对每一个身体健全的人来说，声音无时不在；声音也是个体表达自我、与他人与世界联通的重要方式，在群体生活中，发出自己的声音是存在和价值的体现。以“声音”为写作话题，人人有话可说、有文可写，符合新课程标准对表达交流的评价要求：“注重调动学生已有的积累和经验，记述生活经历，表达情感体验”“在与学生生活经验密切关联的交际语境中考察学生语言文字运用能力，思考问题的立场、观点和态度。”
与其他省市的作文题目相比，河南中考作文命题导向清晰明了，表述简洁质朴，生活化、时代感鲜明。两个写作任务，一个提示“生活中”“最难忘”，引导学生从自身生活经历搜寻写作素材，确立写作对象，抒发真情实感；一个提醒“信息时代”“如何发声”，引导学生思考当今时代“我”与他人社会的交流与关联，以真实情境激发学生理性思辨。
写作任务一以记叙文为写作体式，选材范围更为宽泛，留在心底的声音，可以是“万物之声”，禽鸟走兽、秋虫夏蝉、风花雪雨皆有声，谆谆教导、细细叮咛、哀哀别离都难忘，时令有声，故乡有声；也可以是“听到或看到的各种信息”，“幸福是奋斗出来的”这铿锵之音声动新时代，“走自己的路让别人去说吧”的自信之音抚慰曾经多少失意，“我还会回来的”这顽强之音激励坎坷中的黯然低沉，“走一步再走一步”告诉我们坚持向前的力量，“我在开花”启迪我们绽放生命的激情。声音可以唤起甜蜜的回忆，唤起淡淡的乡思，唤起对社会人生大问题的关注与反思。
“留在心底”的声音，“留”是去留的“留”，有“去”而深“留”，因为逝去，因为远离，那声音留在了“心底”。童年夏日聒噪的蝉鸣，乡邻们赶牛放羊的吆喝，露天戏台夜晚的咿呀，打铁铺里节奏明快的叮叮当当，这些消逝了的声音让人无限怀恋回想。“留”是保留的“留”，因其影响、唤醒、改变了自己，温暖、美好、蕴染了岁月，那声音留在了“心底”。爷爷奶奶无限慈爱的宠溺，爸爸妈妈千篇一律的唠叨，老师们语重心长的叮嘱，好朋友细心关切的提醒，这些充满情味的声音让人永远难以忘怀。
写出属于自己的好声音，要描写“声音”，要细化“留在心底”的过程。“声音”不等同于“话语”，它要比“话语”的内涵更丰富；“话语”可以是“声音”，只要加上语气、语调或感受。区分二者的细微差别，勿把“话语”作“声音”，偏题叙写南辕北辙。
任务二是议论文写作，“信息时代”“我们”限定了选材范围和立足角度，那些任何题目都从杜甫苏轼李清照那里找寻事例的写法，用在这个文题中显然不伦不类。“如何发出自己的声音”，是关照自我，思考自己的立场、态度、为人行事的原则。这声音可以是个人观点、言论，也可以是个性化行为方式；“如何对待不同的声音”，是审视社会，辨析是非对错、美丑善恶、关系远近，从而更好地学习、成长、做人。媒体的各种信息，他人的不同评价，书本中的多种观点，都是学生生活中常见的他人“声音”。“自选角度”意味着可以选择一个角度集中阐述，也可以融汇两个方面辩证分析。“发出什么声音”“如何...
现在各位小伙伴们应该也在快乐的度过自己的暑期假期，那么今年的中考作文大家觉得难度如何呢？今天小编就给大家带来海南省2022年中考作文的名师评析，感兴趣的小伙伴可以进来看看！欢迎大家阅读本文，关注本站即可获取更多精彩资讯！
作文出题凸显“双减”背景下教考要求
海南华侨中学初中部语文科教研组长陈青认为，今年作文题沿用去年的任务驱动型作文题，命题理念既重视考生写作兴趣的激发，也重视情感、态度、价值观的正确导向，引导考生热爱生活、不怕困难；鼓励其表达真情实感，也鼓励其发挥想象，进行有创意的表达，凸显了对考生语文素养的检测，体现了“双减”教育政策大背景下的教考要求。
陈青表示，此次作文题审题立意难度不大，材料中包含“人生目标”“坚持”“一步步扎实地往上爬”“走过黑暗，拨云见日”“不被生活打倒”“道阻且长，行则将至”等关键点，蕴含了“追求目标”“坚持奋斗”“克服困难”等主题，考生可以从中任选角度写作。在写作中，围绕确定主题，可以结合自己的经历和体验，叙写生活故事，抒发情怀，表达体悟；也可以借助丰富恰当的人物、事件、名言等素材，有理有据地论说观点；还可以展开想象，虚构情节曲折、意蕴深厚的叙事文。在写作中，做到主题明确、布局合理、语言优美、情理动人，文章就能获得高分。
中考作文的出题方向也对老师日常教学带来启发。陈青认为，学生作文成绩的提高离不开语文老师的正确点拨，在日常教学中，老师可以通过各种方法，多管齐下，帮助学生提高写作水平。比如，搭乘统编教材“海量阅读”“读写互促”的理念，老师可以按教材安排有计划地为学生创设多读的机会，搭建多写的平台，让学生在读中思、思中写，读思写合一而行；可以引导学生做生活的有心人，学会善于观察生活，感悟生活，并通过写日记、写周记等方式记录生活；可以引导学生在审题立意、谋篇布局、锤炼语言等方面进行有系统的训练等等。
考生要留意关键词提高语言驾驭能力
“今年作文题依旧沿用往年的材料作文的模式，所给材料都十分贴近现实生活，反映社会热点。”海口市第一中学初中语文科组长郭梅婷认为，作文材料平易简单，不难理解，命题者没有设置审题障碍，考生比较容易入手。读两则材料，考生可以提炼出“目标”“坚持”“踏实”“量的积累后的突破或收获”“磨难”“面对困难的信念”等关键词。
从立意方面，材料可供考生选择的角度也多，利于考生的发挥，这是很人性化的一种作文命题思路。两个材料有梯度性，从指导青少年的人生观方面，引导青少年确立目标到具体的行动，对成长期的学生有思想上的启迪。
郭梅婷认为，第三道题是续写作文，利于学生的想象和发挥，可以在描写上细腻生动些。但是材料中要求“具体的情景”，如果没有生活体验的学生，很难把这个情景写真实，想得高分也不容易。
郭梅婷建议，针对以上情形，考生在审题时，一定要注意材料中所给的关键词，不能脱离材料写作，确立自己要写的中心后，要在选材、丰富结构及提高语言驾驭能力等方面下功夫，作文就能写得很精彩。
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作文来源： https://Zw.liuxue86.com
作文网(zw.liuxue86.com)提示:我们做的不好的地方还请您多多包涵，请阅读本作文。
本作文是关于高中高三2850字的作文，题目为：《2004年湖北宜昌市中考作文评析与满分作文》，欢迎大家踊跃投稿。
[作文试题 1 ] 朦胧迷离，是夜的色彩；暗香幽远，是夜的芬芳；蝉鸣虫吟，是夜的语言；“山明水秀夜来霜”，是夜的诗篇；“嫦娥奔月”，是夜的故事；《春江花月夜》（曲），是夜的旋律；《深山夜图》（图），是夜的画卷…… 神秘的夜，充满着浪漫，充满着诗意。可观、可嗅、可听、可读、可品…… 学校文学社将开展以“夜之韵”为主题的语文学习活动，上边的文字是这次活动的宣传语。在这个活动中，同学们可以展示语文积累，可以开展阅读欣赏，可以进行文学创作，可以组织艺术交流，……那一定会是一段快乐而又充实的语文学习经历。请你设想一个或一组你和同学们参加“夜之韵”主题活动时的精彩片段，把它记录下来。题目自己拟，字数在500个左右，文中不要出现真实人名、校名和文学社名。 提示：可以从某个角度也可以从多个角度来品味夜的韵味。注意：引用资料要适量。[试题解说] 开卷考试，既要给学生耳目一新之感，能迅速唤起学生的写作欲望，让学生有事可写，有话可说，有情可抒，又要最大限度的避免老师学生的猜题押宝，有效的防止学生抄袭，——这的确是一项富有挑战性的工作。文题中上设计的宣传语颇有诗意，极具煽情，能迅速唤醒学生的写作冲动，又巧妙的拓展了写作内容，开启了写作思路。不过在审题和构思时依然要注意： 一、选材上限定。选材是开放的，你既可以写与夜、月、星星等相关内容的一次或几次语文活动，也可以以夜为背景设计一次赏月、品夜景等语文活动，品味夜景时，你既可以从视觉、听觉写，也可以从嗅觉、触觉等角度欣赏，但一定要是与“夜之韵”相关的语文活动，且一定要有一定的场面（或场景）描写。 二、文体上的限定。试题中“你和同学们参加‘夜之韵’主题活动时的精彩片段”一语已明确暗示此话题宜写成记叙文、叙事散文。当然，你也可写成小小说、剧本。不管你采用那种文体，一定少不了场面描写。其他文体包括诗歌不宜写好。 三、构思上的限定。由于字数上的限制，不管你是写小说，还是叙事散文。开头宜开门见山，直接切入“夜之韵”会场，不容有过多限制。采用小镜头或剧本构思宜直接切入表演的场面，可以节省笔墨刻画人物。 四、表达方式上的灵活多样。考生可以凭借自己的积累、爱好和才情，充分的展示自己的个性及特长。可以说，富有韵味的语言，恰当巧妙的引用，细腻的描写，更容易让文章出彩。[满分卷] 魅力无穷的《夜之韵》 红色的幕布上，“夜之韵”三个金色大字在灯光闪闪发光。广播里正播放着舒缓的小夜曲。主持人迈着轻快的步子走向舞台。 掌声四起。』 第一幕 俊不好意思的缓缓的站起来：“小时候，我对夜有一种莫名其妙的恐惧，总觉得夜像一位蒙着面纱的杀手——神秘莫测啊！中考作文评析推荐访问
