于翻译

　　《郑伯克段于鄢》讲述了郑庄公和弟弟共叔段夺取国君之位的故事。生动形象地写出了皇权统治者内部斗争的激烈。下面是由出国留学网小编为大家整理的“郑伯克段于鄢原文翻译及赏析”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　郑伯克段于鄢原文：

　　初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之“京城大叔”。

　　祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都，不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”

　　既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣。厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”

　　大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。

　　书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也；谓之郑志。不言出奔，难之也。

　　遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹。请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也洩洩！”遂为母子如初。

　　君子曰：“颍考叔，纯孝也。爱其母，施及庄公。《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’其是之谓乎？”

　　翻译：

　　从前，郑武公在申国娶了一妻子，叫武姜，她生下庄公和共叔段。庄公出生时脚先出来，武姜受到惊吓，因此给他取名叫“寤生”，所以很厌恶他。武姜偏爱共叔段，想立共叔段为世子，多次向武公请求，武公都不答应。

　　到庄公即位的时候，武姜就替共叔段请求分封到制邑去。庄公说：“制邑是个险要的地方，从前虢叔就死在那里，若是封给其它城邑，我都可以照吩咐办。”武姜便请求封给太叔京邑，庄公答应了，让他住在那里，称他为京城太叔。大夫祭仲说：“分封的都城如果城墙超过三百方丈长，那就会成为国家的祸害。先王的制度规定，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不得超过它的五分之一，小的不能超过它的九分之一。京邑的城墙不合法度，非法制所许，恐怕对您有所不利。”庄公说：“姜氏想要这样，我怎能躲开这种祸害呢？”祭仲回答说：“姜氏哪有满足的时候！还不如早些给他找个地方安置了他，别让祸根滋长蔓延，一滋长蔓延就难办了。蔓延开来的野草还不能铲除干净，何况是您那尊贵的弟弟呢？”庄公说：“多做不义的事情，必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧。

　　过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也背叛归为自己。公子吕说：“国家不能有两个国君，现在您打算怎么办？您如果打算把郑国交给太叔，...

　　备考复习的时间一天天的过去，为了做好备考复习，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语翻译材料：权利只存于社会契约中”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

　　2021考研英语翻译材料：权利只存于社会契约中

　　Some philosophers argue that rights exist only within a social contract， as part of an exchange of duties and entitlements.

　　译文：

　　一些哲学家争论说，权利只存在于社会契约中，作为责任和授权相交换的一部分。

　　词汇记忆要点：

　　philosopher

　　argue

　　exist （existence）

　　contract （contact）

　　exchange

　　entitlement （entitle， title）

　　结构和汉译逻辑记忆要点：

　　as翻译为“作为”，在这个句子中，直接按照原顺序翻译。

　　A of Bof C结构：中文是“C的B的A”。

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　2012年02月13日 10时21分，《今年英语:英语论文：融翻译教学于英语教学中[1]》由出国留学网liuxue86.com英语编辑整理.

摘要: 本文针对英语教学中忽视翻译
能力的培养，学生翻译能力普遍较低的现
状，阐述了在英语教学中翻译教学的重要
性，提出融翻译教学于英语教学中，把二
者有机地结合起来，通过反复实践培养学
生的翻译技能，加强翻译教学的策略。
关键词: 翻译教学；英语教学；现状；
策略
一、引言
随着对外交流的日益频繁，国际化程
度的不断提高，现代社会对外语人才的需
求日益突出，对外语交流能力提出了更高
的要求，这就要求我们的学生在外语的交
际应用能力方面需要大幅度的提高，翻译
能力无疑是交际应用能力的重要体现。然
而，长期以来，在英语教学中翻译一直未
能得到足够的重视。由于目前现有的几套
高职英语教材都没有系统介绍翻译基础知
识，教师又缺乏系统的翻译培训，课堂上
不注意培养学生的翻译技能，导致学生翻
译能力较差。在我们还没有条件开设专门
的翻译课程的情况下，融翻译教学与英语
教学之中无疑是一种切实可行的方法。论文论文参考网
二、翻译教学现状及翻译的作用
由于长期以来翻译教学一直受到“冷
遇”，翻译在听、说、读、写、译五大技能
中未能占有一席之地。加上英语课时有
限，不可能单独开设翻译课。许多教师只
重视听、说、读、写方面，无暇顾及学生
翻译能力的培养。 即使有些教师顾及了
“译”，也只是英汉两种语言的转换，造成
学生在英译汉时汉语“洋化”，甚至是不符
合汉语习惯的汉字的堆积而已，让人不知
所云；汉译英时又“汉化”，造就中国式的
英语。导致许多学生走向工作岗位后无法
胜任，连翻译简单的商业信函都无从下手。
另外，在英语教学中由于一些人对母
语的排斥，强调采用全英语教学，这种教
学方法在一定程度上给学生营造了学习英
语的语言环境，训练了学生的听说能力。
然而，几乎摒弃母语和对翻译教学的不重
视，不仅使学生英语没学到位，而且母语
也受到了影响。从而导致学生翻译时往往
出现文理不通，思维混乱的现象。
狭义上讲，翻译是一种语言活动，是
把一种语言表达的内容忠实地用另一种语
言表达出来。在翻译过程中包括理解和表
达两个方面。准确地理解原文是翻译的前
提，只有正确地理解原文才能准确地表达
出来。这不仅有利于培养学生的阅读理解
能力、写作能力，巩固所学知识，提高英语
水平，而且有助于提高学生的汉语表达能
力，可谓是一箭双雕，英语、母语双提高。
三、加强翻译教学的策略
（ 一） 理论与实践相结合
翻译具有较强的实践性，我们应立足
于“精讲多练”，改进教学方法，提高翻译
效率。在英语教学中，恰当地运用母语进
行翻译有助于促进英语教学。教学实践证
明，通过翻译训练使学生听、说、读、写
等综合运用能力得到提高。有利于巩固和
加强学生的语法知识，扩大词汇量，提高
写作水平及汉英两种语言的运用能力。对
于大多数学生来说，让他们彻底摆脱母语
的影响而用英语思维是不现实的。他们写
英语作文时往往先用汉语构思，然后再译
成英语，无形中训练了学生的翻译和翻...

　　1、要成为君子，就要有“恒心”。当我们真正有一番定力，有一个宏阔的境界，就离君子不远了。

　　2、在这个世界上，最重要的人就是眼下需要你帮助的人，最重要的事就是马上去做，最重要的时刻就是当下，一点不能拖延。

　　3、与好朋友相处也要有个度，不要什么样的事情都大包大揽。

　　4、关爱别人，就是仁慈;了解别人，就是智慧。

　　5、怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。

　　6、悟是一个漫长的过程，不断地参悟、历练，就是你心中有一种仪式。

　　7、人允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升。因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突，而与陌生人不存在这方面的问题。

　　8、孔子所说的”益者三友“，是指:第一，友直，直即正直。第二，友谅，谅即诚实。第三，友多闻，即见多识广。

　　9、幸福与贫贱无关与内心相联。

　　10、童年的无知可爱，少年的无知可笑;青年的无知可怜;中年的无知可叹，老年的无知可悲。

　　11、君子的标准:一个善良的人，一个高尚的人，一个好相处的人。

　　12、我们要交上好朋友，第一要有仁爱之心，愿意与人亲近，有结交朋友的意愿;第二，要有辨别能力。

　　13、现代的婚姻是情感的产物，更是竞争的结晶。

　　14、君子的力量永远是行动力量，而不是语言的力量。

　　15、小人就是没有大眼界，抢占眼前的便宜的人。

　　16、孔子所说的”损者三友“，是指:第一，友便辟，即喜欢谄媚逢迎、溜须拍马的人。第二，友善柔，即”两面派“。第三，友便佞，即言过其实、夸夸其谈的人。这样的朋友千万不能交，否则将付出惨重的代价。

　　17、朋友是清明理性让你远离危险的人，是开明坦荡给人快乐的人。

　　18、人有两只眼睛，全是平行的，所以应当平等看人;人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词;人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。

　　19、君子达则兼济天下，穷则独善其身。

　　20、这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。

　　21、孔子之慎言:如临深渊、如履薄冰。

　　22、每个人的一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。

　　23、当一个不幸降临了，最好的办法就是让它尽快过去，这样你才会腾出更多的时间去做更有价值的事情，你才会活得更有效率，更有好心情。

　　24、没有道德约束的勇敢，是世界上最大的灾害。

　　25、好朋友是一本书可以打开一个世界，开创一个好生活;朋友是一面镜子，可以照见自己的影子。宽容是这个世界上最深沉的美德。

　　26、理想主义和现实主义，就是我们的天和地。

　　27、失言就是一不小心说了实话。

　　28、选择太多，所以困顿。

　　29、去到自然中。不追求物质的...

　　有人说：徘回于十字路口，不仅代表着选择一条适合自己路，还代表着你内心的茫然和无措。

　　人的一生应该走一条很长的路，而有路便有让人选择的苦恼。如何选择才会让自己不后悔，一直是一个困扰我们的大难题。其实，我们可以学习一下古人那种一心一意的遵循本心，做了选择便不后悔的潇洒。

　　苏武，一位令人钦佩的使者。在面对别人举剑欲杀时，他稳如泰山;;在面对荣华富贵时，他不为所动;在面对单于对他赐号称王时，他毫不动摇。这是他的选择，他不为外界所干扰，毅然决然的选择了忠君爱国，即使汉武帝与他相隔万里，不知道他的付出，那有何妨呢。在他做出这个选择后，他被迫流放到北海去牧羊，这一放，便是十九年。十九年，大好的春光却只能呆在荒岛，与一群公羊相伴;十九年，每年每月甚至每日都在遭受着无人的孤独，饥饿的折磨，寒冷的拷打和思乡的悲切;十九年，人的一生有多少个十九年，苏武做出了这个选择，付出的哪里只是十九年!但他并未后悔，也正因为这样，两千年过去后，他的崇高气节成为中国人的榜样，更成为中华民族永恒不朽的丰碑。

　　在国家利益和个人利益面前，我们应该以国家利益为先，牺牲自己的利益，奉献给国家。遵循本心的苏武因他的选择而留名青史，在当代社会，我们的身边，也有这样一位令人钦佩的人。

　　她就是刘丁宁，是2013年辽宁省的文科状元，那一年她以优异的成绩被香港大学以全额的奖学金录取，可是她却毅然退学。在她做出这个决定后，许多人都很不理解。而我却明白，这是她在自己心中的“北大梦”与现实的“香港大学全额奖学金录取”中的一次选择。她放弃了香港大学意味着她必须面临复读，而复读的艰辛是难以想象的。但她坚持自己的选择，不后悔。所以，天道酬勤，在2014年，她再一次以优异的成绩成为文科状元，同时也圆了她的“北大梦”。

　　徘徊于十字路口意味着自己面临着选择，而选择后，就意味着自己应该沿着这条路不后悔的大步向前走。美国诗人罗伯特-弗罗斯特在《一条未走过的路》中说道：“两条小路在树林中分叉，而我选择了——一条人迹稀少的小路，人生从此变得截然不同。”

　　选择一条路，便应该不悔的向前走，即使你选的路是人迹罕至，它也会引着你通往成功。

　　忠于本心，你会发现选择并不是那么困难;不悔于选择，你会发现前途一片光明。

　　以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《无悔于选择》，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　作文标题： “老于头”
关键词： 小学三年级
本文适合： 小学三年级
作文来源： https://Zw.liuxue86.com

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《“老于头”》，欢迎大家踊跃投稿。

“老于头”

2012、8、16

晌午十分，肚子已开始“咕咕”叫嚣。眼前是一排排渔家饭馆，不知该选哪一家好。刚游完了哈尔滨的东北虎林园，当然要吃些正宗的松花江鱼解解乏啰！这时，妈妈大声叫道：“哎！就在这家吃吧。‘老于头’，我中学时候的外号，哈？”这名字起的确实不错，可能老板姓于，而且又有“渔”和“鱼”的谐音，妙极！

一行六人一拍即合，杀进“老于头”。这里的灶台十分有趣，一个灰色水泥灶台，上面放一口黑色的大铁锅，直径

时间一分一秒地流逝了，已经等20多分钟，大家被饿了个七荤八素的，个个都是前胸贴后背。这时，妈妈又掀开了锅盖，热气腾腾的白烟不住地往上冒，沸腾的热汤吐着泡泡，柴火熊熊地燃烧着。一股淡淡地香味扑鼻而来，此时此刻鄙人真想囫囵吞枣地吃一大块鱼肉。其实吃鱼是很有讲究的呢！要先喝一碗原汁原味地鱼汤，加点醋，加点香菜，调配调配，别有一番滋味。每个人都有自己的喝法，可谓是各有千秋。品完鲜鱼汤，放入东北特有的大酱，就可以大开吃戒啦，正拍着我那早已唱响空城计的肚子，不知是谁说了声“可以开吃了”，刚刚还是愁眉苦脸的众人立马精神大振，热火朝天地“奋斗”了起来。“我要吃这块！这块！”(https://zW.liuxue86.com)“鱼泡儿归我喽！不能和我争哦！”“呵呵，别抢了，快吃吧。”

夹起一块鱼肚子上的肉，白白的，咬上一大口，嗯，软软的，咸咸的，蘸点醋，更是有滋有味……你要不要也来一块？

　作文标题： 《收心于开学》
关键词： 收心 于开学 小学五年级
本文适合： 小学五年级
作文来源： https://Zw.liuxue86.com

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《《收心于开学》》，欢迎大家踊跃投稿。

《收心于开学》

漯河市实验小学 六五班 殷果

时间老人的脚步，悄无声息地从我的身旁，迈出了那看似平凡，却又非凡的一步。我心中激动快要开学，这一喜讯，却又感慨开学后的生活。

寒假生活——短短的一个月里，新年的钟声使我的寒假，充满欢声笑语；而即将到来的十五月圆，更使我感到快乐。整整一个寒假中，我学习了：丰富快乐的英语天堂里，我了解了外国的风土人情，学习了英语知识，感受到了天高地厚，收获到了知识和快乐！在家里，习作提高了我写作水平，丰富了我视野。而这句“温故而知新”激发我对以前所学过的知识进行回顾、温习。而对于毕业班的我来说，学习下册课本也是理所应当的。整整一个暑假中，我玩耍了:年前一星期我在姥家自由“飞翔”，年中我和爸妈狂逛超市，购物高达——1000元，年后走亲串友，忙得不可开交，而我却疯玩了一场。

过完年，就意味着寒假以终。面临即将开学的毕业班，我隐约感受到时间过得太快，快得仿佛正是一个不到三尺长的孩子，转眼间已经高过他的父母了。我有些不知所措，而对于还在飞翔的那颗纯真的心灵来说，是该收心了。

一放寒假，孩子们都疯了似的玩耍，好像寒假本就是一个供孩子们玩耍的一个节日。早上不起床，草草写完作业就开始沉浸于游戏的虚拟世界里......这样一天天的懒散下去，不好的习惯愈演愈烈，并一发而不可收拾。在我看来，其实假期不仅是一个，对我们一个学期努力学习的一次放松，更是一个加油站，在假期里更应该努力学习更多的知识。

现在，已临近开学，回头看，所学的知识高过泰山，深于大海。有知识，有梦想，有成就。而现在，我更加怀念我的老师、我的朋友、还有那属于我的知识。现在，我们更应该收收还在自由飞翔的心灵,好好想想我们接下来该做什么，应以怎样的心态，来对待即将到来到新一学期——

收心，最为重要！

我面临的新一学期，是毕业班，寒假里玩也玩了，乐也乐了。都说新学期，新气象，也正是在新一学期里，我们要要以崭新的面貌，面对新的一学期。

收心与开学！临近开学，大家那飞到大西洋上的魂，是该拉回来的时候了。而今，我坐于海边的沙滩上，任海风肆意的抚摸着我的脸庞，我微微感到一阵凉意，但更多的是对新一学期的一丝期望，一点眷顾，一缕光芒。

静静的，使我真正理解和感叹：

是该收心于学习！

　　下面是出国留学网为大家搜集整理的于园教案，欢迎阅读与借鉴。

　　于园教案(一)

　　教学目标：

　　认知目标：掌握重要文言实词和虚词的翻译。

　　情感目标：感受中国古代建筑蕴涵的独特魅力。

　　教学重点：掌握重要文言实词和虚词的翻译。

　　教学难点：对文中描述于园“磊石之奇”的理解。

　　教学设想：课文难度较大，以教师串讲为主。学生反复诵读，培养语感。通过想象感受于园的独特构造及其蕴涵的智慧和魅力。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　小结前三篇课文的学习情况。

　　导入新课。今天我们要学的是一篇介绍中国园林建筑的文章，园林景色与一般的自然山水不同，它们在较为有限的空间中，以人工创造出一个可居可游可赏的生活空间环境，其本身也就是一件体现古典人文理想的艺术小品。

　　自由朗读课文，读准字音。

　　再读课文，看看这是一个什么样的园子。

　　你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是：

　　“奇”。

　　“奇”在何处?

　　“奇在磊石”：“以实奇”“以空奇”“以幽阴深邃奇”。

　　作者为什么这么说呢?

　　小组讨论。讨论的过程中翻译词句。

　　集体学习“以实奇”。

　　需要注意的词语有：

　　植：栽种。缘：顺着，沿着。以：因为。

　　语句翻译：

　　堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。

　　在斜坡上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种牡丹、芍药并不足为奇，奇在它们是长在高两丈的假山石上的，人不能上去，那么土壤又是怎么上去的，花树是怎么种上去的，古人给我们留下了一个谜语，靠各位用智慧去解决。

　　按照这个方法讨论另两处奇特之处。

　　课后作业：

　　熟读课文，思考另两处奇特之处。

　　第二课时

　　检查上节课所学。

　　继续讨论另两处奇特之处。

　　第二处：

　　[后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。]

　　需要注意的词语：

　　临：临近。绝壑：陡峭的山沟，

　　翻译：后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。

　　这句很难理解，只能靠想象去描述它。

　　可能是假山呈漏斗形，造成的这种奇景。

　　第三处：