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对于高中生来说，申请大学是一个持续数月的复杂过程。这是一个具有高风险的过程，犯错误太容易了——在某些情况下，这可能会让学生的钱包和录取付出高昂代价。跟着出国留学网来看看国外大学招生过程中学生犯的错误吧。
只要事先做一些思考和研究，很多这样的错误都是可以避免的。下面，两位在读的大学生讲述了他们希望在自己的申请中避免的错误。读下去，从他们的错误中吸取教训。
1.申请太少或太多的学校。
一般建议高中生申请一系列的大学。不过，学生们最终确定的数字非常个人化。申请学校太少学生会产生担忧。申请太多学校，学校的申请费也是一笔不小的支出。
高中生申请学校也应该保持灵活性，不断评估他们的学校名单是否满足他们的各种需求。你最初对“正确”的申请数量的概念可能会随着您开始这个过程并了解更多有关它的信息而发生变化。
2.快速完成申请论文的创作。
写一篇大学入学申请论文是很难的，尤其是对那些不喜欢写作或更擅长用视频等其他形式表达自己的学生来说。你可能会发现自己在拖延申请论文的完成，或者对最终完成的草稿不满意。
在完成申请论文时会犯的错误就是没有花更多的时间在大学论文上，或者文章内容非常平淡而直接，读者也无法将文字与他们个人联系起来。
大学入学申请文书为申请委员会提供了一个了解你是谁、你是一个人、你是一个学生的有力途径。那么如何才能避免这种错误呢？
建立一个多轮反馈的过程。这意味着对你要对最初的主题，你的主要观点，你的第一稿和你随后的每一稿都有反馈。虽然这需要你比你想象的更早开始准备写作论文，但是回报是巨大的。
你可以从很多渠道寻求反馈，包括你的父母或监护人，老师，顾问和朋友。如果你的申请彻底检查过并仔细创作过，就没有什么好担心的，对自己有信心。
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《小伙送匾指教育不公 盘点国外大学招生地域差异》由09月14日报道。
中广网北京9月14日消息 据中国之声《全球华语广播网》报道，本周，90后河南小伙程帅帅计划送给北大新校牌"北京人大学"，意指北大招录本地学生过多，成了"北京人的大学"。此前，程帅帅曾踩着高跷在北大门前抗议高考（微博）不公。2012年北京文科一本线为495分。程帅帅说，他要是北京人，照这分数第一年就上一本了。然而经历了两年复读，他只考上三本院校。程帅帅说，他想借此为河南考生做点事，希望能消除高考户籍歧视。那么，国外大学招生时是否有地域差异呢？
在美国，知名大学大多集中在东北部、西南部沿海以及西北部沿海。而各地方的公立大学为了回馈本地纳税人的支持，选择不同程度的给当地生源以学费上的优惠。来听旅美留学生李瑒的介绍：
李瑒：公立大学对于本州内的学生，在学费上的优惠比较大，每个州的标准不等，少一点的话基本上在20%、30%，多一点70%、80%都有。因为一般家庭基本上收入在4万美金左右，这4万美金要刨除掉房租还有车费还有一些基本的生活开销，还有如果你不只一个孩子的话，这个家里压力其实是很大的，虽然说学生自己可能也会打一部分工或者是他们都会有打工的习惯，但是每年4万美金这个学费，在国际上的平均水平也是非常高的。
在南半球的澳大利亚，年轻人在选择大学时更注重的是专业，而不是学校排名，地区差异的缩小也使得在哪儿上学显得不那么重要。墨尔本大学博士研究生刘珏：
刘珏：有些人选择学校，可能觉得图家近，有人觉得这所学校的这个专业我很喜欢，那里有我认识的朋友和学生，所以他们在选择这些高校的时候可能不会把想法很单一，就是说哪个学校排名好，哪个地方的城市发达就去哪个地方。第二点的话如果你来到澳大利亚或新西兰这两个国家你会发现，其实它的城乡的差距是非常小的，所以他有一个大农村的说法，就是说它的城市和它所谓的乡村你几乎看不出来它也一个交界线在里头，每一个城市基本上的感觉都是差不多一样的，可能是说沙漠、沿海那只是气候上的变化。
看过了澳大利亚，我们再看英国。英国政府宣布，从明年起放宽对英格兰大学招生时录取优等生的名额限制。这意味着英格兰的高等学府在录取中学高级资格考试（A Level）成绩在ABB以上的新生时，将不再受人数限制。旅英留学生侯颖介绍说：英国教育部表示，这样可以让更多优等生有机会被他们选择的大学录取。
侯颖：英国的大学大多是公立大学，必须遵守宪法平等原则，不能在招生过程中实行地域歧视，也不能给予本地生任何特殊照顾。当然有学校在招生活动中想要针对本地学生或者是和本地中学建立合作关系，鼓励本地学生报考，但是这些招生负责人会对这些行为表示说明，称这并不是地域区分而是一种方便的招生策略，目的在于更有效的和主要潜在申请人建立联系，并不意味着本地申请人在录取机会上能够获得任何优势。
英国大学主要的招生标准是学术兴趣和能力，而并非家庭所在地等不相关因素，英国私立大学比如牛津、剑桥等世界名校同样倡导平等招生，政府对这些大学的招生标准也没有提出任何名额分配的要求，具体招生决策完全取决于各个大学本身，政府的职责在于监管，作为面向全国的私立大学，牛津大学的录取标准非常明确，就是考生的学术潜质和能力，包括考生的学习能力、学术兴趣以及以往的经理与所申请专业的契合程度。
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