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小马过河告诉我们什么道理及原文

 

  故事小马过河有什么道理?想了解的考生可以来学习,下面由出国留学网小编为你精心准备了“小马过河告诉我们什么道理及原文”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

小马过河告诉我们什么道理及原文

  小马过河的故事告诉我们:做事不要光靠别人的意见来做决定,要经过自己的实践去做出决定。凡事要有实践的勇气。不要道听途说,因为仁者见仁,无论什么问题一定要亲自去实践,才能找到最适合自己的解决办法。

  小马过河的故事讲述的是有只小马要过河,面对河水它产生了恐惧,不知道河水是深是浅。所以它向松鼠和大黄牛询问河水的深浅。小松鼠说河水深的可以把它淹没,大黄牛则说水一点也不深。面对两种截然不同的说法小马不知所措,只能回家求助妈妈。

  在妈妈的鼓励下,小马试探着过了河,发现既没有大黄牛说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。

  很多时候我们缺乏对客观世界的实践感知,所以我们试图寻找一条捷径来得到真相,但是不同的人对待同一个事物或事件往往有着不同的认识和感觉。

  老牛和松鼠都只以自己的亲身经历为依据,忽视了小马的实际情况而下结论。它们说法不一,是因为它们身高不同。从而让学生懂得处理问题应根据不同情况去判断,不能光听别人说,而要动脑筋,还要勇于实践,才能找到解决问题的办法 。

  小马过河的故事告诉我们:做事不要道听途说,因为仁者见仁,无论什么问题一定要亲自去实践,才能找到最适合自己的解决办法。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

  由于年龄、经历以及立场和高度的不同,会有各自不同的的判断结果。没有什么对与错 ,或者说 谁也没有错 ,只是 立场和高度的不同罢了!

  小马过河的故事原文

  小马过河是中国经典寓言童话之一,讲述一匹小马如何依靠自己的判断渡过河水的故事。

  有一天,一匹小马帮妈妈送东西,他跑着跑着,一条小河挡住了去路,小马为难了,心想:我能不能过去呢?他向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。小马跑过去问道:“牛伯伯,请问这条河我能蹚过去吗?”老牛说:“水很浅,你没问题的。”可是从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!河水特别深!”小马很为难,他决定回家问妈妈,妈妈亲切地对小马说:“自己不动脑筋是不行的,河水是深是浅,你去试一试就会明白了。”

  小马下了河,小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

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中考精良作文故事:小马过河

 

  中考写作素材有很多,那关于小马过河的故事考生知道吗?想知道的考生看过来,下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考精良作文故事:小马过河”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

  中考精良作文故事:小马过河

  《小马过河》的故事说,有匹小马要过河,牛大伯说水很浅,能趟过;小松鼠说水很深,不能过。小马没主意了,回头问妈妈。妈妈要它多想想,试一试,要学会独立分析思考。结果过去了,水不深也不浅。

  由上面这个故事,我们可以得到一些启示:

  1.我们应结合自己的实际来听取别人的意见。

  比如说,一个很聪明的学生说没有必要做那么多的练习,那么一个比较迟钝的学生,是不是因为此人聪明就听从他的意见呢?这就要从自己的实际出发,想一想,他虽然很快就学会了,但我不行,我要通过练习来巩固知识。是不是这样呢?就试一试,如果学习进步了,那就行得通,就像“小马”安全地过了“河”。相反,如果这位较迟钝的学生,盲目地听从别人的意见,学习就会越来越差。所以,我们不但要根据实际听取别人的意见,而且要用实践来验证。

  2.“小马”需学会“自立”。

  我们中学生中普遍存在着这种依赖和盲从的心理。他们很多都缺乏独立自主的能力,在家听家长的话,是个“好”孩子;在校依顺老师的意见,是个“好”学生。可一旦离开了家长便一件事也不会主动去做,离开了老师便任何事也不敢多想,从来没有把自己当成自己的“主人”。中学时代能否具有自控、自理和自主能力,是他们能否在学习上奋发图强的关键,也关系到他们今后能否在事业上有所作为。所以,我们更应该注意培养自己独立自主的能力。这是现代中学生的一种必备素质和气质。

  “小马”快长大吧!

  中考作文素材哲理故事:因为有了鼠宝宝

  鼠先生和鼠太太没什么朋友,这除了他们家族有不光彩的偷偷摸摸的历史外,还因为他们的家太糟糕了。迫不得已去过他们家的人都说:那简直是个垃圾场,任何杂七杂八的东西都横躺着、竖躺着,它们歪歪扭扭的,乱七八糟的,灰不溜秋的,就那样堆在沙发上、床上、窗台上、桌子上,甚至连屋顶上都挂满了一些破破烂烂的脏布条。

  鼠先生和鼠太太却已经习惯了这种生活,他们甚至有点喜欢这样的环境。累了,坐哪都一样;困了,躺哪都一样。

  其实他们也没什么累的时候,除非是饿了,为找点吃的才动一下腿脚。其余的时间,他们会抬头看外面天上飘着的白云,看青鸟扑腾着翅膀从眼前飞过,看屋子外的老槐树“哗啦哗啦”地抖动着叶子。

  有时,鼠太太会惊讶地望着鼠先生说:“亲爱的灰鼠,你的毛怎么又黑了点,快变成一只黑鼠了。”

  鼠先生更是吃惊:“哦,亲爱的白鼠,你的毛怎么又灰了一点,快变成一只灰鼠了。”

  “洗洗吧,洗洗就干净了。”他们都这样说。

  “可是,亲爱的,我们的脸盆在哪儿呢?还有毛巾?肥皂?”

  “那就算了,不洗了,还那样,黑就黑吧,灰就灰吧。”

  ……

  两只老鼠就一直那样生活着。

  第二年,他们的鼠宝宝出生了。因为一些意外,四个鼠宝宝只活了一个,那是一只有点灰又有点白的小老鼠。

  “我可爱的小不点。”鼠太太...

大班幼儿语言教案:小马过河

 

  故事是幼儿最熟悉的读物之一,小马过河这个故事语言生动简洁,小马形象活泼可爱,故事情节幼儿感兴趣并易懂,而且蕴含着丰富的道理,下面快随小编来看看“大班幼儿语言教案:小马过河”。

  大班幼儿语言教案:小马过河

  教学目标

  1.通过活动丰富幼儿的词汇:磨坊、为难、难为情。

  2.能大胆地表述自己的想法。

  3.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

  重点:能大胆地表述自己的想法。

  难点:懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

  教学准备

  经验准备:有过小河的经验。

  物质准备:多媒体课件;老牛、小松鼠和小马图片以及动物头饰。

  教学过程

  一、谈话导入

  师:小朋友,请你们想一想,老牛、小松鼠和小马同过一条小河,会发生什么事情?

  二、讲述故事,理解故事内容

  (一)播放课件,教师讲述故事,幼儿理解故事内容。

  老师提问:

  1.妈妈让小马去做一件什么事?

  2.小马遇到了什么困难?

  3.老牛告诉小马什么?怎么说的?

  4.小松鼠告诉小马什么?怎么说的?

  5.小马是怎么做的?

  (二)出示故事图片,幼儿进一步熟悉故事情节。

  老师提问:

  1.老牛说的对吗?为什么?

  2.小松鼠说的对吗?为什么?

  3.我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢?老牛在河里怎么样,水到它的哪里?小松鼠呢?小马呢?

  4.小马明白了什么?为什么?

  小结:老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

  三、故事表演

  师:那小朋友你们想不想来表演这故事呀?谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠。

  师:其他小朋友我们来做认真的小观众吧!

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幼儿园小班游戏教案《小马过河》

 

  游戏一直是孩子们喜欢参与的活动,而教师可以利用游戏活动来寓教于乐。出国留学网小编整理了以下内容“幼儿园小班游戏教案《小马过河》”,供大家参考!

  幼儿园小班游戏教案《小马过河》

  【活动目标】

  锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。

  【活动准备】

  沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

  【活动过程】

  一、开始部分:

  1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。

  2、听音乐一起做热身运动。

  二、基本部分:

  1、每人一个沙包:

  1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。

  2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。

  2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。

  规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

  3、教师示范做动作。

  4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。

  5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。

  6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。

  三、活动延伸:

  一起探讨沙包的多种玩法。

  四、结束部分:

  1、听音乐跟随老师做放松运动。

  2、整理活动场地。

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小班游戏教案《小马过河》

06-24

 

  锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。以下是出国留学网小编为大家整理的小班游戏教案《小马过河》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  【活动目标】

  锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。

  【活动准备】

  沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

  【活动过程】

  一、开始部分:

  1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。

  2、听音乐一起做热身运动。

  二、基本部分:

  1、每人一个沙包:

  1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。

  2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。

  2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,(教案出自:屈老师教案网)听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。

  规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

  3、教师示范做动作。

  4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。

  5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。

  6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。

  三、活动延伸:

  一起探讨沙包的多种玩法。

  四、结束部分:

  1、听音乐跟随老师做放松运动。

  2、整理活动场地。

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大班语言教案:小马过河

 

  发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。以下是出国留学网小编为大家整理的大班语言教案:小马过河,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  活动目标:

  1.引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意。

  2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

  3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

  重点:理解故事内容,明白其中蕴含的意义。

  难点:发展幼儿比较分析能力,理解大与小、深与浅的相对性。

  活动准备:PPT课件

  活动过程:

  一、导入活动:

  师:听,这像是什么动物发出的脚步声?小马来了,它还带来了一个好听的故事。

  二、分段播放ppt理解故事内容

  1.第一段

  师:故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗,它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)如果你是小马怎么办?

  2.第二段

  师:我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?水很浅,刚没小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?(注意对话语气)

  3.第三段

  师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!

  师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马,别过河,别过河,你会淹死的!深的很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

  师:老牛说河水浅,松鼠说河水深,到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?

  4.第四段

  师:故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

  师:老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河,老牛说浅,松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片,观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)

  师:小马明白了(光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,去试一试,就知道了),它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?

  师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师:原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深,为什么?演示图片,观察、比较、分析三种动物的区别。

  (小马呢不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅。原来,在面对同一条河时,因为自身特点不同,所以它们看法也不一样,只有试了才知道。)

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二年级语文下册《小马过河》教案

 

  每一篇课文老师都要激发学生的热情和兴趣,让学生主动学习,让大家都动脑筋,好好体会其中的道理。下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“二年级语文下册《小马过河》教案”,更多优秀的文章尽在出国留学网,欢迎大家阅读,内容仅供参考,希望对您有所帮助!

  二年级语文下册《小马过河》教案

  教材解析:

  这篇课文是一篇童话故事,叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条小河,老牛说水很浅,可以过去,松鼠说水很深,他的伙伴昨天刚被淹死,不能过。小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说得那样深。说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。文章篇幅较长,涉及的事物较多,哲理深刻,但课文情节美、事物美,构图美,我们教师可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣。

  教学目标:

  1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

  2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。

  3、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

  教学重点:通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容。

  教学难点:理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。

  教学准备:

  1、老牛、小马、松鼠、老马图片及头饰; 2、多媒体课件;

  教学流程:

  一、谈话激趣,导入新课,训练学生说话

  1、激趣:亲爱的孩子们,你们喜欢交朋友吗?今天老师不但要和大家交朋友,而且要给大家介绍一位新朋友,它是谁呢?(教师出示小马图片)对,是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这个集体中,看到这么多张生面孔,他的心里太紧张了,谁愿意随便对他说点什么,让他放松放松?

  2、导入课题,引导提问。

  教师激情导入:听了大家的发言,小马真高兴,今天认识了这么多的新朋友,现在它不紧张了,而且他还特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们继续来学习课文《小马过河》。(教师板书课题)齐声将课题读两遍。

  引导提问:通过读课题,你能提出哪些问题?(小马为什么要过河?他怎样过河?过河了没有?)

  3、训练说话:同学们可真了不起,通过读课题就能提出这么多的问题。上节课,我们已经初读了课文,谁来说说:小马为什么要过河?(要帮妈妈做事;要到磨坊去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。)

  组织学生讨论:要是把磨坊所在地点“河对岸”说进去,那就表达完整了。你看应该加在哪里?(磨房前面)〈通过三次提问,逐步提高学生语言的准确性,从而训练学生的语言能力,培养他们思维的严密性。〉

  过渡:小马可真懂事呀!他完成妈妈交给的任务了吗?下面让我们带着问题走进课本中,深入了解课文内容。

  二、整体入手,捕捉重点,理清脉络

  1、课件出示学习要求:用自己喜欢的方式朗读课文,思考:小马几次从家里来到河...

北师版二年级上册语文《小马过河》教案

 

  《小马过河》教案

  教学目标 :

  1、学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

  2、认识“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字。

  3、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

  4、指导学生正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  1、学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

  2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

  教学难点 :

  1、指导学生学会难字:低 愿 突

  2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

  教学过程 :

  一、谈话导入 :

  1、出示小马的图片,贴在黑板上,然后画一条小河。

  2、揭示学习内容:面对眼前的画面你有什么问题吗?(小马为什么要过河?小马怎样

  过河?结果是什么?11)

  3、板书课题,全班齐读。

  二、学习本课生字和词语:

  1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词,并借助汉语拼音读一读。

  2、同桌之间开展相互间的学习:

  1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

  2) 两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意。利用工具书查一查,看看解释。

  3、教师检查学生自学情况:

  1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)

  匹 突 然 袋 如 道 愿 半 拦 低 挡

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

  2)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读:

  口袋 突然 拦住 挡住 愿意 如果 低头 深浅 明白

  3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

  袋:上面是代表的代,下面是“衣”字底,“代”字不能多撇。

  然:意思是火烤狗肉。

  挡:左右结构,部首是提手旁,右边是“当”字,第一笔写竖。这是一个左形右声的形声字。

  低:这是左右结构的字,左边是单人旁,右边的笔顺是:撇,竖提,横,斜钩,点。注意与“纸”字区分。

  愿:不要写成上下结构。部首是:厂字头。

  突:上下结构,上面是穴宝盖,下面是犬字。

  匹: 注意与“四”区分。

  动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)

  4)理解词意:结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。

  三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

  1、让学生自己练习读课文,要做到正确、流利。

  2、同桌之间进行互查。

  3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

  4、教师检查...

小马过河作文

 

  出国留学网小编为大家带来了四年级作文范文200字,希望大家喜欢。

  四年级作文范文200字【一】

  一天,马妈妈说:“小马你已经长大了,能帮妈妈把这带麦子送到磨坊去吗?”小马点了点但应了,可磨坊在哪?马妈妈指着前面说:“磨坊就在农庄外的小河旁。”小马欢快地来到小河边,小松鼠看到小马说:“小马这河可深了”。

  小马赶紧收回了脚,不禁打了个冷战。过了一会儿牛伯伯来了,牛伯伯对小马说:“这水可浅了”。这下可把小马搞糊涂了,他不知道这河到底深还是浅?小马只好回家问妈妈,马妈妈说:“宝贝,你自己下河试一试不就知道了吗。”小马勇敢的走到小河边,小马下河了,河不深也不浅。

  这个故事告诉我们要自己尝试才知道。

  四年级作文范文200字【二】

  有一天,小马的妈妈对小马说:“你给小狗先生送一样东西吧!”小马儿子接过东西就去了。可是有一条小河挡住了他的去路,“该怎么办呢?”小马很困惑。liuxue86.com小马不敢过河,它怕河水太深,到时候自己会掉进河里,于是就跑回了家里去找妈妈。妈妈笑着对小马说:“你不去试试当然过不去啊!”于是,小马又走到小河那里。

  它把脚轻轻的放到水试了试,它发现河水不深也不浅,于是他走啊走终于走过了这条小河,小马可开心了!小马明白了,以后不管做什么事都要自己尝试。

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小马过河读后感

 

  小马过河是篇十分具有教寓意义的文章,出国留学网为您编辑整理小马过河读后感,欢迎阅读。

  小马过河读后感(一)

  《小马过河》这篇故事很有趣,而且有着深刻的哲理,对我们的学习和生活有很大的启发和帮助。

  故事说的是:小马准备过河,牛大伯告诉它水很浅,可以趟过去;而松鼠制止它,说河水深不可测,曾经淹死了它的一个同伴。面对两种不同的意见,小马不知所措,只有回去问妈妈。妈妈鼓励它自己去试一试,结果水既不深也不浅,小马平安地过了小河。

  读了这篇文章,我懂得了这样一个哲理:做任何事情不能只听别人说,而要用自己的脑子去想一想,只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。比如有一次,我参加了学校的长绳比赛。在刚开始练习跳绳时,我看见其他同学一个个都被绳子绊住了或打在身上,这时我心里就打起了退堂鼓,越来越怕被绳子打着而不敢跳。后来,我硬着头皮试着跳了一次,又经过多次的练习,终于会跳了。可是,这时他们又都会连跳了,就我一个人还不会连跳。老师用了激将法,让我重新鼓起勇气去和别的同学连跳了几回,终于又成功了。那时我心里感到无比的快乐!还有一次,我参加了爸爸局里的文艺演出,我是在一个情景剧《零距离》里扮演一个小姑娘的角色。因为参加演出的十多个人只有我一个人是小朋友,一开始我犹豫了一下,心想:我怎么能和他们比呢?爸爸好像看透了我的心思,说:“去试一试吧,你又不是演不好!”于是,在爸爸的鼓励下,我铿锵有力的说:“好吧!去就去!”后来,经过我们辛辛苦苦的十几次排练,我们的节目终于在湘潭市的晚会上取得了成功,获得了一个奖,我还得到了一笔小奖金呢!

  所以,无论我们做什么事,都不要被眼前的困难和别人的议论所吓倒,要勇敢地去做才知道最后的结果。我相信,大家只要敢想敢做,就一定能够做好,就像小马最终依靠自己过河一样!

  小马过河读后感(二)

  今天,我读了《小马过河》这个寓言故事。一天,老马对小马说:你把麦子驮到磨房里去磨面吧!小马出发了。一条小河挡住了它的去路,老牛说河水很浅,小松鼠说水很深。小马不知道该听谁的,回去问妈妈,妈妈说自己试试看。小马又去了,小马过了河,既不象老牛说的,又不象小松鼠说的。

  读了这个故事让我懂得一个深刻的道理:不管做什么事,都不能光听别人说的,要自己动脑筋,亲自去试试看。走自己的路,让别人去说吧。

  就像以前没有人敢吃螃蟹,后来有一个人吃了螃蟹,而且它的味道很好。就这样,大家都敢吃螃蟹了。 如果没有这个人去尝螃蟹,人们哪里会知道螃蟹的味道好呢!

  李时珍写《本草纲目》的时候也一样,他亲自给病人看病,积累经验。还亲自试吃了很多药,终于写出了医学巨著。如果李时珍没有这样做的话,恐怕也不会有今天的《本草纲目》了。

  读了《小马过河》使我明白:不能光听别人说的,要有自己的脚步。

  小马过河读后感(三)

  今天,我读了《小马过河》的故事,觉得这个故事很有教育意义。

  这个故事讲的是马妈妈让小马帮她驮一袋麦子去磨面。在去的路上小马要经过一条河,河水流得很急,而河上又没有桥,小马过不去。他问在河边散步的牛伯伯。老牛伯伯告诉小马,河水很浅。树上的小松鼠却急忙喊住小马,说:“水太深了,过不去,前两天我的朋友还淹死在这里。”小马听后很...