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中考作文如何备考呢？为了让考生写出优秀的作文，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020中考作文：散文的写作技巧”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
2020中考作文：散文的写作技巧
散文是近年来中考作文的新宠，相信除了极少数文艺青年，大多数同学都很不喜欢读散文，更别提写了。因为散文太散，即便是叙事性散文，结构也不是那么清晰，读下去也不像记叙文那样一气呵成。
叙事散文其实就像在一篇简单的记叙文里，随处贴上表达自己心情的句子，情节反倒成了打酱油的，作者感情的表达才是主旋律。
我们写散文，实际上就是将一个事件和感情拼贴起来的过程。本文从触发点、线索、描写，这三个方面来看看如何组织一篇散文，给自己的作文彻底染上文艺范儿。
一、寻找“触发点”
首先来看散文需要的触发点，下图是一个词汇列表，这些都仅仅是一些独立的、彼此之间没有什么关系的词语。
但是这些词语放在一起的时候，同学们有没有觉得，这其实是讲述了一个很精彩的故事呢?
我们现在就做个练习，这个练习不仅仅能教大家写作文，更能启发同学们的想象力，大家随便选四个词语写成一句话。如：窗户、漂流、音乐、尖叫，
我听着音乐，看着窗户外，漂流的人，发出阵阵尖叫。
我们再把这个句子扩展成一段话，
我跟着朋友出去旅游，宾馆的窗户正好对着一条河流。中午，我坐在窗边听着音乐。这时，河里有一群人在漂流，他们玩得很开心，发出阵阵尖叫。
继续扩展下去，这句话还可以扩展成一篇游记或者一篇记叙文。难度都不大。怎样才能将一篇记叙文拼贴成一篇散文呢?
首先，我们要找到一个感情触发点。不同的感情触发点，引起的是不同的感情。那写出来的文章也是不一样的。什么是感情触发点呢?
举个例子，面对一句未完待续的话：奈何桥上喝一碗孟婆汤……
普通人会说：
就忘了今生一切事情了。
文艺小清新会说：
忘却我倩影容颜，愿来世为君倾城一笑。
吃货会说：
这酸爽，再来一碗!
所以，面对同一个句子，不同的人想到的东西是不一样的。他们表达出来的感情也是不一样的。为什么呢?
因为他们感情的触发点不一样。普通人，看到上述那句话，就想到了孟婆汤的功能，这就是他的感情触发点，那么写的东西就很平淡;文艺小清新看到孟婆汤，就想到了旷世爱情，他的感情就很浓烈;而吃货呢，吃就是它的感情触发点，所以写出来的东西很逗比。
我们写散文的第一步，就是要找到感情触发点。回到前面扩展的那个句子，现在需要把这段记叙性的话语整合成散文，这时，就要去寻找感情触发点。
一般情况下，作文的话题就是我们的感情触发点。
如果作文的话题是快乐，那感情触发点就是我和这些漂流者的快乐。在原文里加上表达自己快乐的抒情语句，在段落开头，中间、结尾都可以加上。比如，
快乐有时很简单，我跟着朋友出来旅游，宾馆的窗户正好对着一条河流，中午，我坐在窗边听着音乐。这时，河里有一群人在漂流，他们玩得很开心，发出阵阵尖叫。他们的快乐在这一刻完全释放，我也跟着他们开心起来。其实，有...
散文是一种写作方式，你会写散文吗？下面是由出国留学网小编为大家整理的“散文的写作技巧”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。
当代初中生的阅读和写作能力不容乐观，对托物言志散文的读写能力尤为欠缺。原因就在于学生的文化积淀不够厚，精神生活不够纯，生活阅历不够多，方法技巧不到位。
也许在写人记事写景抒情类散文方面他们还有一定的阅读能力甚至写作能力，基本上读得懂他人的文章，也能够有人可写，有事可记，有景可描，有话可说，但是要能够领会托物言志散文的主旨，并写出托物言志的文章，那是非常困难的。
因此，做好托物言志散文的读写能力培养，能够改变学生现状，能够使学生朝着积极健康乐观向上的人生方向发展，从而使学生的精神生活更加丰足，文化修养更加高雅，品格志趣更加富有，情感体验更加充实。
初中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”
在“课程的基本理念”中更是强调要“充分发挥语文课程的育人功能”。在这样的课程改革背景下，托物言志散文的读写能力培养恰好是一个很好的践行新课标理念的途径。
托物言志散文中富含优秀的精神品格、健康的情感价值、积极的人生态度，甚至是民族精神，因此抓好托物言志散文的读写能力培养，这是当务之急。
散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础，而文语（包括古语和欧化语）为点缀。其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。还有，可以运用排比、夸张、对比等手法。但是，不要过于注重辞藻华丽，过于言过于实。
散文需要形散神不散，那么就要求我们写作时要有线索，有主线，围绕主线展开联想，把自己的真情实感写出来。
构思精巧。好的构思才能使文章吸引人，才可以以质取胜。
散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。
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