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河北要筹建一所新高校 鼓励有条件的高等学校设置学前教育学院
总体目标
经过5年左右努力，全面提高我省学前教育专业人才培养质量，建设一支热爱学前教育事业，幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿园教师队伍。
1、改建学校
积极争取改建2-3所幼儿师范专科学校。充分利用现有培养院校的优质资源，提升学前教育专业人才培养质量。
筹建邯郸幼儿师范高等专科学校
整合邯郸学院大名分院、曲周分院、武安分院的办学资源，筹建邯郸幼儿师范高等专科学校。
遴选1-2所学校进行改建
依托原中等师范学校升格的高等职业院校，重点考察评估培养理念、师资队伍、基础设施、发展潜力，按照院校设置程序，从中遴选确定1一2所学校，改建为独立设置的幼儿师范高等专科学校。
这类学校列入我省高等学校设置规划
在国家政策允许的条件下，优先将确定改建的2一3所幼儿师范专科学校列入我省高等学校设置规划，待条件成熟时履行审批手续。
2、鼓励有条件的高等学校设置学前教育学院
鼓励有条件的高等学校设置学前教育学院，拓宽学前教育专业办学渠道。
在河北师范大学开始试点
支持省属师范院校整合现有学前教育资源，组建实体化的学前教育学院，在高学历层次教师的培养和引进、教育硕士授予单位及授予点等相关政策方面给予倾斜。在河北师范大学开始试点。
优先支持河北大学开展试点工作
支持非师范类省属重点骨干大学组建学前教育学院，参与学前教育专业人才培养工作，采取开办学前教育专业、开设相关选修课程等方式，为具有学前教育情怀、基础知识扎实的学生提供学习机会。优先支持河北大学开展试点工作。
3、提升学历层次、专业素养
逐步取消这类培养模式
逐步取消中等学历层次学前教育专业培养模式，积极推进培养模式改革，推行初中毕业起点“3+2”分段制、五年一贯制等专科层次培养模式。到2020年停止学前教育专业中专层次招生。
鼓励师范院校开设学历进修班
鼓励师范院校开设学历进修班，通过成人教育、自学考试、学分互换等方式提高幼儿园教师学历层次。
实施全员培训
(1)实行5年一周期不少于360学时的幼儿园教师全员培训制度，采取集中研修、远程学习、在岗自学相结合的方式实施。
(2) 以信息化带动教师培训的现代化，推进以“互联网十教师专业发展”为标志的网络研修社区、网络工作坊等新型培训方式，推动培训常态化。
(3) 建立培训学分管理制度，将培训学分作为幼儿园教师资格注册、职务评聘和年度考核的重要依据。
加大幼儿园园长、教师培训力度
构建高等学校、县级教师发展中心、乡(镇)片区研修中心、园本研修四位一体的幼儿园教师专业发展培训体系。采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、...
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河北高考院校：中国地质大学长城学院申请转设为河北工业学院
最新消息!河北省教育厅发布关于2017年列入专家考察的申报设置高等学校的公示，将组织省高校设置评议委员会专家对中国地质大学长城学院申请转设为河北工业学院、石家庄工程职业学院升格为河北航空学院、唐山学院更名为唐山交通学院申报事项进行实地考察。
另外，省人民政府学位委员会办公室最新公示了河北省2017年拟按需推荐新增博士硕士学位授予单位、拟新增一级学科和专业学位博士学位授权点、拟新增一级学科和专业学位硕士学位授权点名单：
河北工程大学
河北中医学院
华北理工大学
河北北方学院
河北地质大学
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出国留学网高考网为大家提供河北省投25亿元助高校创建“双一流” 力争5年3所，更多高考资讯请关注我们网站的更新!
河北省投25亿元助高校创建“双一流” 力争5年3所
为实现从高等教育大省向高等教育强省跨越，从2016年起，河北省增设一流大学和一流学科专项资金，省财政连续5年每年拿出5亿元统筹推进“双一流”建设，共计投入25亿元。
记者从省教育厅获悉，为实现从高等教育大省向高等教育强省跨越，从2016年起，河北省增设一流大学和一流学科专项资金，省财政连续5年每年拿出5亿元统筹推进“双一流”建设，共计投入25亿元。力争到2020年，3所左右大学达到或接近国家一流大学水平，一批学科进入国家一流学科行列，个别学科进入世界一流学科行列。
据介绍，未来五年，河北省将积极引进“两院”院士、“****”和“****”各类专家、“973”和“863”首席专家、“长江学者”等高层次人才及其创新团队，完善“燕赵学者”遴选培养计划，建设高水平师资队伍。提升科学研究水平，以省内高校博士点、重点学科和重点实验室、工程技术研究中心及重点研究基地等为依托，提升解决重大问题能力和原始创新能力。深化产业与教育的融合，将一流大学和一流学科建设与服务经济社会发展相结合，着力提高高校对河北省产业转型升级的贡献率。
为了切实推进“双一流”建设，河北省明确要求各高校完善学校治理结构，加快推进依法治校、依章办学，把教育改革发展纳入法治化轨道，建立健全高等学校章程落实机制，形成完善、规范、统一的现代大学制度体系。加快推进人才培养体制改革，推进科教协同、产教协同育人。坚持面向社会依法自主办学，加快建立健全社会支持和监督学校发展的长效机制。加强与国际高水平大学和学术机构的实质性合作，推进国际协同创新，促进高水平人才联合培养和科技联合攻关。
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