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中班艺术教案:滑稽的脚先生

 

  根据中班幼儿的年龄特征,教师将整个教学活动用游戏形式贯穿,整个活动寓于游戏之中,环环紧扣,深深地吸引了孩子。下面快随小编来看看“中班艺术教案:滑稽的脚先生”。

  中班艺术教案:滑稽的脚先生

  教学目标

  1.在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》,能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

  2.体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

  教学准备

  1.知道脚的各个部位的名称。

  2.脚先生的道具、图片、礼物、场景。

  教学过程

  1.游戏导入,引出课题

  (1)引出“脚先生”

  师:小朋友,你们知道我是谁吗? (我是脚先生)

  你们觉得我长得怎样? (我是滑稽的脚先生)

  今天我邀请你们去家里做客,愿意吗?

  评析:教师以脚先生的形象出现,凤趣幽默,易引起幼儿的兴趣。

  (2)可爱的“脚印座位”

  师:我家里没有椅子,请你们找一个脚印坐下来吧。

  评析:“脚印座位”让幼儿席地而坐,创设了轻松愉快的氛围。

  (3)认识脚

  师:你们的小脚带来了吗?脚先生今天要考考你们,你们脚上有什么呢?

  评析:引导幼儿复习已有的经验,加深对脚的认识,为接下来理解歌词做重要铺垫。

  2.学习歌曲《滑稽的脚先生》

  (1)出示寻宝图,引起幼儿兴趣

  师:今天我为你们准备了神秘礼物,在哪儿呢?我这里有一张寻宝图,你看到了哪些地方?

  (2)熟悉歌曲,理解歌词

  ①第一次欣赏歌曲

  师:怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法,一起来听听。(教师范唱两遍)

  师:你听到要用脚的什么地方走? (用脚尖走、用脚跟走……)

  根据幼儿讲述贴上脚的走法。

  评析:寻宝图逼真形象,教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线,激发了幼儿继续探究的欲望。

  ②第二次欣赏歌曲

  师:先用什么走? (脚尖)脚尖怎么走? (踮着走)边唱边用脚尖走。

  师:再用什么走? (脚跟)脚跟怎么走? (翘着走)边唱边用脚跟走。

  师:还用什么走? (脚边)我们用脚边来走一走,感觉怎样? (重点理解“歪歪扭扭”),边唱边用脚边走。

  师:最后,两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。

  评析:每一个提问都经过精心设计,让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词,同时鼓励幼儿边表演边学唱,进一步巩固幼儿对歌词的记忆,激发表演的欲望。

  (3)完整学唱

  师:接下来脚先生要请你们边唱边表演,学会了我们才能去寻宝。

  教师与幼儿一起原地边唱边跳,完整表演两遍。

  3.游戏《寻宝》——分组表演唱

  揭开寻宝场景。

  师:我们要开始寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试,看看能不能找到神秘礼物。...

《滑稽的脚先生》教学反思

 

  整个活动开展过程中孩子们一直处于较为兴奋的状态,秩序稍有混乱这是以后值得推敲和注意的地方。以下是出国留学网小编整理的《滑稽的脚先生》教学反思,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  《滑稽的脚先生》是一首十分有趣的歌曲,旋律也十分顺口。在开展教学活动时,首先,先用我用谜语“我们有位好朋友,它有十个好兄弟,住在两栋房子里,我们走路全靠它。”来引出活动。谜语的使用一下子就抓住了孩子们的注意力。开展活动的过程中,我先让孩子们认识脚的各个部位。例如,我将自己的脚拿起来,请孩子们,看一看。然后让自己的脚尖向下弯,就像朝孩子们点头一样,然后轻轻地说道,“大家好,我是脚尖!”如此,孩子们就认识了脚尖,接着并引导孩子们用脚尖踮着这走。然后,教师请小朋友猜一猜哪里是脚跟,请幼儿自主探索“脚跟翘着走”。接下来是让孩子们认识脚边,在认识脚边的过程中,我先用不一样的声音,引起幼儿注意,例如,“小朋友们好,我是脚边,猜猜我在哪里和你们打招呼呢?”这下孩子们觉得更有趣了,都积极的举手发言,指出自己猜想的部位。然后,我在以脚边的身份告诉大家。孩子们猜对了很有成就感,没有之正确的小朋友也很开心,很快便记住了。

  在认识了脚尖、脚跟还有脚边三个部位后,我请孩子们分别用这三个部位进行走路。体验用不同部位走路时的不同感觉,并且学习不同的动词“踮、翘”以及词语“歪歪扭扭”。整个活动下来孩子们把握的很好,将所有的难点和重点基本都掌握了。

  由于这首歌曲的趣味性,以及在学这首歌曲时动的成分比较多,因此,整个活动开展过程中孩子们一直处于较为兴奋的状态,秩序稍有混乱这是以后值得推敲和注意的地方。

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中班音乐课教案《滑稽的脚先生》

 

  让幼儿在歌唱中动动玩玩,了解各自脚丫的不同地方,感受双脚的作用。以下是出国留学网小编整理的中班音乐课教案《滑稽的脚先生》,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  活动目标:

  1、在歌唱中动动玩玩,了解各自脚丫的不同地方,感受双脚的作用。

  2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

  活动过程:

  一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁?

  过渡:听,我的脚在说话呢:小朋友们好!

  二、出示图片,认识滑稽的脚先生

  1、我是滑稽的脚先生,你们猜有什么本领?

  2、你们身上有没有我的好朋友?把你们的小脚先生也请出来吧!

  3、幼儿听音乐有节奏的走。

  三、走走玩玩,体验脚的本领

  1、你们的小脚还会怎么走路?那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧!

  2、刚才,你的脚先生是怎么走路的?幼儿示范,集体体验。

  四、学唱歌曲

  1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌,请你听听歌里唱了些什么?

  2、幼儿自由讲述听到的内容。

  3、幼儿和教师一起演唱,边唱边做动作。

  小结:我们每人都有一双脚,我们的脚会走路,可以带我们到不同地方玩。

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