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出国留学网雅思栏目小编们精心为广大考生准备了“雅思口语part3思路组织解析”，各位同学赶快学起来吧，做好万全准备，祝各位同学考试顺利通过。
众所周知，雅思口语考试分三部分：第一部分是简单的日常交流，第二部分是考生的个人独白，第三部分是对第二部分话题的深入讨论，难度依次递增。从备考角度来看，如果大家口语目标不超过6分，备考的重点应该放在Part 1和Part 2，如果口语想考6.5分及以上，备考的重点要放在Part 3上(当然前提是Part1和Part2基本不成问题)。
但对于所有考生来讲Part3都是一只强大的拦路虎，原因有两点：
第一，这部分虽然考试形式和Part1一样，但却比Part1抽象好多，问的都是一些关于公众的问题;
第二，Part1和Part2，我们都有题库，只要认真准备，把题库过一遍，肯定能碰到原题，但Part3无法预测，因为考官会根据你的回答随机发问，即使是同一个考官，同一个话题，面对不同的考生，可能提问都不同，造成无法备考，因此很多学生都栽在Part3，考了好多次都很难有所突破。那么Part3到底该怎么备考呢?有没有有效的学习方法呢?
在回答这个问题前咱们必须先纠正一下中国考生在Part 3这块儿遇到的一个认知误区：反正我的口语目标不超过6分，把前两部分答好就行了，Part3随便说几句就行。如果这样想就大错特错，试想：我们整理出的题库难道考官不知道?他们当然非常清楚，对于Part1和Part2，中国考生一定会认真准备，所以他们会额外关注Part3，因为这部分最能测试出考生语言能力，如果三部分表现差别不是很大，且Part3答得很好，基本就是高分，但如果前两部分和Part3表现差距太大，Part1和Part2答得超级流利，Part3说不几句话，基本很难超过5分。笔者有几个学员就是如此。所以，无论你的目标是几分，请务必重视Part3，即使没有时间准备，考场也尽可能去多说。
有些同学可能说现在我们也知道Part3这块儿在考场应该多说，那我就是说不出来咋办?造成这个问题的原因通常有两个：第一，你的语言组织能力有问题。也就是说，如果用汉语你能够回答得很好，但是用英语就是表达不出来，如果是这种情况，你需要做的是先踏踏实实夯实自己的内功，练习表达，提升流利度，没有这个做基础，什么方法都是白搭。记住：内功+绝招=天下无敌;无内功+只练绝招=走火入魔。第二，没思路。就是说如果我有思路，我能够很准确地表达自己的想法，但就是没有思路。这种考生如果加上方法的点拨，进步就很明显，大部分能够短期实现口语分数突破的考生大多属于此类。笔者接下来要谈的Part3的备考方法也仅仅适用于有一定语言组织能力的考生，也就是Part1和Part2基本能够应对，需要在Part3寻求突破的考生。
通过长期的教学实践，笔者发现Part 3题目千变万化，但总的来讲，也就五类核心话题：原因题，观点题，对比题，方案题和种类题。如果我们能够对这五类题目各建立起一个答题模型，并且能够熟练使用，这样考场上就能更加轻松应对。
一
原因题
提问方式：Why...?
解题模型：1.给出观点;2.解释原因;3.举个例子。
例题示范：
--Why do people like to keep pets?
--Wel...
雅思口语想要获得提升，既要不断的练习，也要掌握一定的技巧与规律。出国留学网雅思栏目为大家带来“2016雅思口语错误观点分析”，希望大家能有所收获!
在雅思口语备考中，很多考生对口语考试存在一些错误的认识，导致备考步入误区。本文为大家总结了考生关于雅思口语考试7大错误观点，供大家参考。
错误观点1：考官的问题有正确答案
考官点评：在对考试的所有误解中，这种观点是最普遍的，也是最有害的。数学题有正确答案和错误答案。在对话中，你可能会犯语法错误或发错音，但就内容而言，是没有对错的。有些回答可能会有点长，或有点诙谐，或有点创意。
错误观点2：要多用生僻词回答问题
考官点评：这一观点存在的问题是，如果你突然用到一个很生僻罕见的词，或一个非常复杂的句子，它们与你的回答相符吗，还是显得很突兀?那个单词或句子运用得合适吗?如果不合适，就会出现连贯性的问题。
错误观点3：外表有魅力就能得高分
考官点评：这种策略肯定会适得其反。男性考官和女性考官都不会欣然接受这种企图明显的操纵，因为考官讨厌这种试图操纵结果的企图。同样，如果考生在考试开始时说“我只想说，你今天真是太漂亮/太帅了”之类的话，这纯粹是在浪费口舌，只会给自己惹麻烦。
错误观点4：这只是一个语言测试
考官点评：事实上，雅思考试不仅仅是语言测试。考试中假设的文化场景也是对你的应对能力的考查。所有的语言都根植于它们背后的文化环境，所以语言交流的本质也就是文化的交流。要想在雅思考试中取得成功，考生就必须“遨游”在英语国家的文化中。
错误观点5：语速越快越好
考官点评：虽然偏慢的语速会导致考生在语言流畅度方面得分偏低，但反过来就不一定成立。考官不仅会听考生语言是否流畅，也要听是否连贯。所以即使考生的语速很快，但如果不断重复，而且还出现很多逻辑错误，同样也得不了高分。
错误观点6：像老外一样讲话
考官点评：考生没有必要像老外一样讲话。当你在使用第二语言时，很多因素会影响你的表达——文化背景、所受教育、母语的语音系统等。因此你完全没有必要非要像外国人一样讲话。
错误观点7：要多用优美的句子
考官点评：如果你在考试时引用了一个优美的句子，而这句话与考生在此之前和之后说的话完全不符。无论在词汇还是风格方面，这句话都显得格格不入。考官会认为，这些“优美的短语”都是考生死记硬背的，而且会在连贯性方面给考生打低分。
以上就是对考生关于雅思口语考试7大错误观点的介绍，希望对大家的雅思口语备考有帮助。最后，祝大家雅思口语备考成功。
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03-12
对于雅思口语基础比较薄弱的学生来说，如何去加强才能获得雅思口语高分呢?首先来说，模仿是非常必要的，模仿好了自己才能脱口而出，然后就是要慢慢的用技巧摆脱模仿逐渐让自己变成雅思口语的主角，下面就是天道小编总结的雅思口语高分三个技巧。
雅思口语三部分答题指导 考试第一部分叫做“简介以及问答”;第二部分考试为“个人陈述，考官将给考生一个答题任务卡，卡上有一个相关的话题;第三部分考试为“双向讨论，考生将与考生就第二部分中出现的话题较为抽象的部分进行双向讨论”。
考试第一部分叫做“简介以及问答”。内容涉及生活中的方方面面。其中，hometown, study/work以及accommodation是必考题，并加入其他生活中常见的小话题，比如，birds, meals, language和driving. 虽然考题的话题范围非常的宽泛，可以说是日常生活中的各种可发展对话的话题，可是，任其话题宽泛，却并没有任何会让考生感到陌生的内容。就出题设计而言，是为了考生到国外生活的日常交往能力，可成为’small talk’。Small talk的中文翻译是“小对话”或者“小谈”，其实也真真切切地发生在我们每天的生活中。就其功能而言，small talk的主要目的是语言功能中的“人际功能”，并带有一定的“信息功能”，而不强调其“感情功能”或者“施为功能”等。在英语国家中，人们常用 “small talk”来破冰，维持对话，减少期间尴尬的沉默，来保持人与人之间的礼貌关系。所以，对话的内容深度不不做过多的要求，而是更要求谈话者讲话有一定的长度，从而发展对话，保持对话关系。这也就要求在考试中，能够回答有一定长度的内容。而不是简短的回答问题的信息核心部分。
第二部分考试为“个人陈述，考官将给考生一个答题任务卡，卡上有一个相关的话题。考生有一分钟的准备时间 (如笔记)，然后需就此话题进行1到2分钟的陈述。”其形式已经由双方的对话，变化为考生自己的独白。内容可是生活中可描述的话题，包括人物，事件，地点，物品等。个人陈述，也就是presentation，是国外学习生活不可或缺的一种重要能力，特别是在大学中，常常要做个人陈述，来展示自己论文架构，或者小组活动结果等。其要求是，能够让听众能够清晰地知道讲话内容，并且在听时没有较大的困难去跟上整个陈述的思路。这就要求考试中，除了词汇和语法的正确运用，更加着重提高自己的流利度与连贯度。因为，如果一个陈述丢失了流利度，会很容易让听者失去“听”的兴趣，并造成理解上的困难。同时，一个陈述如果失去了连贯度，很难让听者紧跟演说者的思路，容易失去对整篇文章的把握。
第三部分考试为“双向讨论”，考生将与考生就第二部分中出现的话题较为抽象的部分进行双向讨论”。可以看出，考试形式又变为了互动式，并且在内容上从较为常见、易懂的生活化的话题，变成了难寻规律的、较深奥的话题讨论。这种要求说话者思维敏捷，知识渊博的讨论(Discussion), 也会成为国外生活与学习的重要组成部分。生活中，涉及的上午会谈;学校学习中，常常要参加小组讨论(Groupwork)。这都要求说话者用词要精准，说话要有严密的逻辑性，才能说服听众。其实在实际雅思考试中，这部分考题体面本身也会较难。所以，考生的回答要基于对考官提问的精准理解上。这部分的考试，又对考生的词汇应用有了进一步的要求。考生要掌握的是在讨论不熟悉的话题时，怎样用自己够宽泛，够变化的词汇去参加讨论。并...
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答好雅思口语Part3, 关键要有很强的论证性，因为Part3题目的特点就在于泛围大而广，并且具有一定的深度。比如说Part3有这样一题：How to keep the balance between developing the tourism industry and protecting the environment? 可见，要想在Part3有较好的表现，掌握一定的论证原则是必要的。
原则1 使用连接词，保证逻辑性
区分英语说写好坏的标准之一就是连接词的使用，一个英语学习者会不会使用连接词，将直接决定其英语的地道程度和逻辑性，写作中如此，口语中更是这样。不少学生不习惯使用逻辑词，是因为在汉语中，有时并不需要使用太多的逻辑词。例如，汉语中我们常说“你去，我就去。”但英语中一般不说“You go, I go.”而是要加入适当的假设连接词，说成“If you go, then I will go.”，显然更符合英语的表达习惯。可见，要想提高雅思口语Part3的论证性，就要从转变汉语中不常使用连接词这一语言习惯做起。专家总结认为，英语中的连接词可分为两大类：句子内部连接词和句群之间连接词。
(1)句子内部连接词
1)类比和对比：although, though, even though, while, whereas
2)原因和结果：since, so that, because, as
3)时间：after, when, until, whenever, before
4)可能性：if, as if, whether, unless
5)地点：wherever, where
6)方式：how
(2)句群之间连接词
1)逻辑顺序：firstly, secondly, thirdly, next, last, finally, in addition, furthermore, also, at present
2)重要性先后：most/more importantly, most significantly, above all, primarily, it is essential
3)类比和对比：similarly, likewise, also, however, on the other hand, on the contrary, in comparison, in contrast
4)原因和结果：the cause of, the reason for, as a result, as a consequence, therefore, thus, consequently, hence
5)强调：undoubtedly, indeed, obviously, generally, admittedly, in fact, in particular, especially, clearly, importantly
6)递进：and, in addition, additionally, furthermore, also, too, as well as
7)举例：f...
03-04
如果你问一个正在为雅思考试积极奋战的烤鸭，‘在听，说，读，写’四科里面，哪一科最难，我相信大多数考生的答案肯定是口语，而事实也确实如此。中国学生的口语在08年里的平均分为5.26分，是所有的四十个国家里面口语分数最低的。究其原因，很多考生可能更多的会以一种抱怨的口气来说，在中国的教育体系里面，根本就不注重口语的练习。所以，中国学生口语不好也就情有可原了。不能不说这有一定的道理，但是如果我们去仔细的分析一下，大多数的中国学生都是一年级，甚至是幼儿园的时候就已经开始接触英语了。可以说我们已经学习英语整整学了12年之久，就算我们再没有着重的练习过口语，现在学生的口语还是远远低于其应该表现出来的水准。主要有以下几点原因。
1. 模仿标准答案
在最近一段时间里，已经很少有新题出现。所以大多数考生会选择去一一的准备考过的题目(主要是雅思Part 1和Part 2)。所以，我们可以看到，大多数考生在准备的时候，都会选择去找一本雅思口语的标准答案书，然后把这些答案背下来。其实，如果这样的话，分数在大多数情况下反而会更低。这主要是因为很多的标准答案的用词比较难。所以，如果考生的英语发音，英语语言的组织能力不够好的话，如果用这么难的词，考官一听就能听出来考生是事先备好的。
2. 使用难的单词
很多时候，我发现很多考生在说话的时候都会说一句或甚至几个单词的时候就卡住了。当问到是什么原因的时候，很多考生会说不会用英文表达，或者是某个单词不会说。其实，在真正的英语交流中，我们会发现很多的外教讲话时英语的用词是非常简单，这就是英语交流的精华。在真正的日常交流中，外国人并不会去追求一些难的单词，而更多的是用最简单的词汇和语法结构将自己的意思表达出来。所以，建议考生不要去追求用什么难的单词，而是想方设法用自己已经会的表达把意思表达清楚即可。即使是在第三部分，题目非常的难，考生也可以很好的回答其中80%的题目。
3. 套用固定结构
现在很多考官都已经知道考生已经准备好了第二部分，所以考官会更多的把时间集中的放在第三部分，问的题目越来越难来判断考生的真实水平。在第三部分的回答时，建议考生套用一定的结构：第一句话，直接回答问题。很多考生喜欢绕来绕去，如果这样的话，考官会认为考生并不会回答问题，而是在拐弯抹角。第二句话，考生可以套用there be句型，可能是原因，或者情况。然后在第三，第四句话将具体的两个原因或情况进行详细阐述。最后两句话，考生可以将这个话题引到自身的经历。
总之，如果考生能够清楚的分清什么是正确的，应该做的，什么是不该做的，相信考生的分数会有明显的提高
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