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本次出国留学网雅思考试栏目要为大家安利一些在雅思听力中听到容易懵逼的一些词汇，想了解更多精彩考试资讯，敬请关注我们的更新!
contact ['kɑn.tækt] n.接触，联系 v.联系
eg：Can I contact you by telephone?
我能通过电话联系你吗?
[拓展]
contract ['kɒntrækt] n.合同
content ['kɑn.tent] n.内容 adj.满足的
voluntarily ['vɒləntrəli] adv.自愿地
eg：He made the promise quite voluntarily.
他完全自愿的做出了承诺。
[拓展]
voluntary ['vɑlən.teri] adj.自愿的;志愿的;自发的;故意的
volunteer [,vɒlən'tɪə] n.志愿者;志愿兵
assignment [ə'saɪnmənt] n.任务;布置
eg：There was no telling what the next assignment would be.
不知道下一个任务将是什么。
[拓展]
assignable [ə'saɪnəbəl] adj.[经] 可分配的;可指定的;可让渡的
assign[ə'saɪn] vt.分配;指派;[计][数] 赋值
proportion [prə'pɔrʃ(ə)n] n.比例
eg：His head is out of proportion to the size of his body.
他的头部与身体大小不成比例。
[拓展]
proportional [prə'pɔrʃən(ə)l] adj.相应的，成比例的
disproportion [dɪsprə'pɔːʃ(ə)n] n.不均衡;不相称
vulnerable ['vʌlnərəbl] adj.易受伤害的
eg：His knee was his vulnerable spot.
他的膝盖是容易受伤的位置。
[拓展]
be/have vulnerable to 易受...影响的
pursue [pər'su] v.追求
eg：If I have enough money, I would have had no doubt to pursue a famous car.
如果我有足够的钱，我会毫不犹豫的买一辆名车。
[拓展]
pursuit [pər'sut] n.追求
in pursuit of 为了…
operation [.ɑpə'reɪʃ(ə)n] n.操作;运行
eg：How much time do you usual...
在雅思考试中，雅思听力考试是一大难点，因此考生要花更多的时间来备考听力，最重要的还是多听多积累，在听力过程中把握关键的考点信息是非常关键的，尤其是重点词汇以及短语，下面由出国留学网雅思频道为您真诚整理《雅思听力备考资料推荐》，欢迎您访问出国留学网浏览更多考试资讯。
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雅思听力练习材料—基础练习：
可以以英语初、中级听力(Listen to this)为蓝本
40道内对20道以下----初级听力
40道内对20道以上----中级听力
注：可以反复循环练习，用铅笔填写
雅思听力练习材料—套题练习：
力荐剑桥系列，在市场上是与真题最为接近的
注：不是听完了就对答案，而是要通过反复听还是无法判断后再看答案
注意剑桥题上出现过的单词，都是你要背的重点
再有：千万不要晚上睡觉前听哟!!
以上就是雅思听力练习材料的全部内容，值得注意的基础练习阶段是一个长期的过程，它是用来培养语感的，最后祝大家都能考出好成绩。
延伸阅读：雅思听力备考建议
雅思听力考试具有相当大的挑战性
首先，雅思听力作为一种流动的介质，不容考生思考过多，因此不易为考生所把握，加之雅思听力只播放一遍录音的要求也往往使不少考生望而生畏;其 次，在填空、选择、配对、简答、图表、地图、标签等七大类听力题型中，NO MORE THAN X WORDS OR A NUMBER的题目占据了很大的比重，而这种题目涉及到学生的听音、记录、拼写、语法等综合能力，对考生英语基本功的要求也最为严格;最后，听力作为雅思 的“开门”考，对考生整场考试的心态把持与状态发挥起着至关重要的作用。本文中，专家将重点探讨怎样提高预备阶段学生的听力能力的问题。
一、学生特点分析
随着目前出国热的持续升温，我国的雅思考生呈现出日趋低龄化、大众化的特点。特别是预备阶段的学生，其普遍特点是：懂英语，但基础比较薄弱，对 许多知识点一知半解。在笔者执教的这段时间中，笔者所接触到的预备段学生，其英语平均水平相当于高中学生的程度，有的...
03-16
困扰许多同学的一个问题是，怎样在结课后继续自行复习雅思听力。本篇文章将就这个问题进行一些探讨并给出一些建议。
在东方的课堂上除了必要的考试技巧之外，许多同学更多的是感受到一种氛围，看到如此多的同学跟自己一同朝着一个目标前进，不由自主地化压力为动力，学习效率提高，学习时间延长，好似吃了九华玉露丸，吟诵着绝食武功心法准备考试。但在结课之后，却往往又回归懒散的学习状态，要么无法集中精神看书，看了也是朝秦暮楚的神游文字之外，更不济的就6天晒网，1天打鱼，半个月碰不了一次复习资料。不只一个同学跟我说过怀念上课的时候那种充满干劲儿的状态。这是也我要说的第一点：
你做好心理上的准备了吗?
有同学会说，既然都决定考雅思了，自然是准备好了，谬矣!人的动力来自于对目标的追求，好像医生在手术台上追求手术的成功，运动员在起跑线上渴望着金牌的璀璨，教师在讲台上憧憬着桃李的成熟，那么你考雅思，是为了什么?就算终极目标不是留学海外，也该是考个不错的分数证明自己的英语能力。但无可否认的是，这个过程是艰苦的，看着鬼画符样的文字，听着带口音又一闪而过的鸟语，远不如出门与朋友吃饭唱歌来的快乐。如果你是这么想，至少说明你没有做好考试的心理准备。我们任何的成功都不会得来轻而易举，付出了未必有收获，但不付出终将一无所得。
首先过不了心理关，那么我下面的计划对各位考生而言终不过是一纸空谈。待您想好了自己想要的究竟是什么之后，请随我进入第二个步骤：
制定合理的学习计划。
凡事预则立不预则废，如果有了一个合理而可行的计划，并能认真执行，那么我们离成功又进了一步。这个计划包括两点：合理性和可行性。
先说说合理性，这说的是必须根据自己的水平安排复习和考试，切不可操之过急。比如我曾经在基础班里碰到过这样的学生，一个有些年纪的女学生在第一节课间上来问：老师，我报了两个月以后的雅思考试，我基础挺差的，不知道自己行不行。我问她，你的基础有多差?她回答：我连23个字母都背不全。我心里想，果然很差，至少应该知道英文是26个字母而不是23吧。这样的水平明显是不适合参加雅思考试的，我只好劝她先提高一下，不要急着报考，考了也是浪费精力和金钱。根据自身水平安排复习时间，不要赶鸭子上架的去考试，这就是合理性。
其次是可行性，有些同学对于听力复习比较马虎，把所有的资料堆到考前最后一个礼拜再做，一天狂听6~8个小时，最后的结果是神经衰弱，满脑袋都是幻觉，别说是考试，最后连个安稳觉也睡不了，一闭上眼就仿佛听见：Cambridge IELTS 5 by Cambridge ESOL……起来后也必定神色憔悴，像是大病初愈的样子。听力每天练习时间不宜超过两个小时，如果是连续听，能控制在一个小时之内比较适宜。因为雅思的听力每篇文章长达5分钟，又只有一遍的机会，如果不是全神贯注很容易造成漏题。这就要求考生做到全神贯注的听，奋笔疾书的记，这两者都是很消耗精力的。最好的复习时间应该是每天早上9：00开始到9：30，因为这就是提雅思听力考试的时间，即便之前因为工作繁忙，课业负担重，没有办法在这个时间段练习，再考前的一周内也应尽量做到。考生常说考试需要状态，殊不知这个状态也是可以培养的，办法就是规律且固定的练习时间。毕竟规律的作息会让身体和精神都适应考试的强度。
我一般建议学生在上完课后一到三个月内参加考试，拖得太久会找不到考试的感觉。那么最后一个问题是...
03-05
可以说雅思听力考试就是由不同的场景组成的，而其中校园场景可以说是雅思听力的一个经典场景，同时也是一个必考场景，相信同学们也知道在雅思听力中对于场景的熟悉对于理解听力材料以及解题是很有帮助的，下面就是小编从众多的听力真题中总结出来的各类雅思听力校园场景。
在很多西方教学理念中，培养学生独立学习的意识和能力是最重要的理念之一，这种理念渗透到了学校教学的方方面面。学校鼓励学生主动学习，而不是被动听课和死记硬背。要求学生独立地进行研究，收集和分析自己或团队获取的数据，勇于提出问题，勇于向老师和同学进行符合逻辑性的争辩。
课堂上，教师除讲解外，更多的是给予学生启迪，让学生思考和发表观点。有什么疑问，学生课后可以直接去找老师预约时间见面。此外，教师还会要求学生安排相当时间在图书馆或实验室做自我研究工作，鼓励学生主动地进行学习和科研，从而激发学生的创新意识。
以上的种种均是去往西方海外留学必将经历的。因此，在考试中，考生经常能听到学生和学生之间或老师和学生之间的讨论，有对学习方法的讨论，也有对某一学术主题展开讨论。
而一般来讲，这些讨论会以lecture/report, tutorial、seminar、presentation等形式展开。
Tutorial
Tutorial指小班授课，一般是在导师的指导下，学生就某个学术主题展开讨论或者研究探讨学习策略、论文或者对别人的文章进行评论。也可能是对导师Lecture中涉及的某些知识内容或者案例进行讨论。
【典型范例】:
Complete the tables below.
Write NO MORE THAN THREE WORDS or A NUMBER for each answer.
【范例原文】: TUTOR: Hello, Sandy. How have you been getting on with your dissertation?
SANDY: Fine, and I’ve been working hard on the various action points we agreed on our last tutorial.
TUTOR: Do you want to talk me through what you’ve done?
SANDY: Yeah, sure. Well, we agreed on three main targets for me to aim for. The first one was to find out about suitable data analysis software.
TUTOR: Yes.
SANDY: And what I decided to do was to look through catalogues specializing in IT.
TUTOR: That’s a good idea. What did you come up with?
SANDY: I found the names of two promising ones...
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