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中考物理复习：《声现象》选择题
基本方法和基本应用是学习初中物理的最高目标，是中考考查的核心和重点。历年来中考基础题面广量足，而一些综合题也是基本概念，基本方法和基本技能的综合应用，因此抓好基础是关键。在第一轮复习中，教学的重点放在基础知识的学习和研究上，做到定时间、定内容，明确中考对各章、各知识块的知识点的能级要求、变化情况、考试新动向。重点、难点、学生的薄弱点在哪里，就设置怎样的典型性例题和针对性练习，做到心中有数。
2014中考各科目复习资料汇总
语文:阅读 诗歌 名句 综合
作文:素材 范文 技巧 中考范文
数学:填空 压轴 模拟 解题
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物理:易错 选择 重点 公式
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中考物理复习：《声现象》选择题的相关文章
初三物理复习：《声现象》选择题
中考在即，全面复习已经展开，有效的复习可以帮助学生有一个质的提升。中考物理复习时，同学们要夯实“四基”，打好坚实基础“四基”指的是基本知识、基本技能、基本方法和基本应用，是学好物理的基石。基础知识主要包括物理概念、原理、公式、定律(理)等，基础知识的复习重要的是记忆和理解。
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九年级物理资料：《升化和凝华》填空题
不少同学每逢月考心里就紧张，更不要说是中考。走进考场面对试卷头脑中就出现一片空白，手心出汗，就连很多平时非常熟悉的概念，公式定律也记不清楚，但一旦走出考场情况又恢复，那么如何克服这种怯场心理状态呢?老师认为，在平时的模拟考试时及早进入应试状态，把每一次模拟考试当成中考。其次要求同学们能正视自己，相信自己，对自己的知识水平有一个恰如其分的评价，保持良好的心态，轻松上阵，考出自己的真实水平。
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中考物理复习：《升化和凝华》选择题
部分同学在中考物理总复习中，无论是物理概念、规律、实验一律要求自己死记硬背，其结果使自己学习物理味同嚼蜡，没有兴趣。从近三年中考试题中，可以看到以往那种靠死记实验步骤和实验原理的程式化试题，如今已很难看到，取而代之的是富有特色、注重考查学生能力的试题。
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初三物理复习：《熔化和凝固》解答题
现在书店复习资料有很多，实际上不少都是习题集，部分同学不加选择地购买，对老师上复习课几乎没有认真听过，头脑中没有形成较为系统的知识网络。根据近三年中考物理试题的分析可知，其中源于课本或略有改动的试题约占75%，在填空题，部分选择题，作图题，实验题中几乎都可见到这类题目。当然，我们不反对在复习好课本基础知识后，适当地做一些针对性较强的习题。
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九年级物理资料：《熔化和凝固》解答题
很多同学把物理当作数学来学，只重视计算能力的培养，忽视规范解题训练，认为只要答案对了就可以了。近几年中考，不少同学考后都表示物理很容易，但为什么不难的试卷，却没有考出满意的分数呢?主要原因之一就是在平时训练解题中不规范。例如：解计算题时不书写必要的物理公式，或只写公式不代入必要的数据，直接写出答案，再者计算单位不统一，漏写结果的物理量单位等;做作图题时，要么不标力的方向，不取力的标度，或者该用虚线...[ 查看全文 ]
中考物理复习：《熔化和凝固》填空题
很多同学在中考物理复习中，把主要精力、时间用在解题上，特别是用在解难题上，忽视了对课本中基本概念、基本规律的复习，其结果是：难题解不对，基础题解不好，概念混淆不清。适量的做题是必要的，但重要的是做题后，要学会反思，善于总结，尤其是做错了题，要去寻找，分析做错的原因。同时还要尝试对各种题目进行归类，要在理解知识的基础上，逐步掌握解决问题的思维方法，提高自己解决问题的能力。切记不要稀里糊涂做题，更不要...[ 查看全文 ]
初三物理复习：《熔化和凝固》选择题
同学们的精力和一天的时间是有限的，精选例题习题，并进行精讲、精练，充分发挥例题例的作用和习题练的作用，采用三轮综合复习法，即第一轮分章复习抓基础。第二轮复习分力、热、声、光、电、磁等进行分块复习，使学生加深对知识的理解，使知识系统化。第三轮模拟考试，充分利用好模拟试卷，突出重点，查漏补缺，培养学生规范、准确、快速解题，为中考打下坚实的基础。
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九年级物理资料：《熔化和凝固》选择题
“重点知识年年考，一般知识涉及考”，这是中考命题的原则，中考物理试题重点考查力学、电学两大部分，两部分占总分的70%--80%，所以在中考复习过程时应重点复习，如：欧姆定律、电功、电功率、压强、浮力、机械效率、简单机械。在复习过程中应注意查漏补缺，加深拓宽。
2014中考各科目复习资料汇总
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中考物理复习：《人耳听不见的声音》填空题
中考物理复习的方法灵活多样。同学们要对不同知识、不同内容、不同要求，选用不同的方法，要进行纵横联系、分析对比，形成系统化的知识。
2014中考各科目复习资料汇总
语文:阅读 诗歌 名句 综合
作文:素材 范文 技巧 中考范文
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初三物理复习：《人耳听不见的声音》选择题
初中物理知识分为力学、热学、声学、光学、电学、电磁学等等，在第一轮复习时，引导学生对各部分知识以知识结构的形式总结出来，重点公式和物理量的单位作出标记，形成知识网络，从中发现公式间的联系，思考它们在习题中所体现的联系方式，为解决习题做好必要的知识储备。这样做有利于将繁杂的知识内容系统化，提纲挈领、掌握知识。
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