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中考生物知识点：酵母生长条件
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因酵母属于简单的单细胞真核生物，易于培养，且生长迅速，被广泛用于现代生物学研究中。
酸度
酵母菌能在pH值为3.0-7.5 的范围内生长，最适pH 值为pH4.5-5.0。
水分
像细菌一样，酵母菌必须有水才能存活，但酵母需要的水分比细菌少，某些酵母能在水分极少的环境中生长，如蜂蜜和果酱，这表明它们对渗透压有相当高的耐受性。
温度
在低于水的冰点或者高于47℃的温度下， 酵母细胞一般不能生长，最适生长温度一般在20℃~30℃。
氧气
酵母菌在有氧和无氧的环境中都能生长，即酵母菌是兼性厌氧菌，在有氧的情况下，它把糖分解成二氧化碳和水，在有氧存在时，酵母菌生长较快。在缺氧的情况下，酵母菌把糖分解成酒精和二氧化碳。用途 最常提到的酵母酿酒酵母(也称面包酵母)(Saccharomyces cerevisiae)，自从几千年前人类就用其发酵面包和酒类，在发酵面包和馒头的过程中面团中会放出二氧化碳。
如酿酒酵母作为重要的模式生物，也是遗传学和分子生物学的重要研究材料。
酵母菌中含有环状DNA——质粒，可以用来作基因工程的载体。
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中考生物复习提纲
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1、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素(光、温度、水等)。
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4、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。
5、生产者与消费者之间的关系，主要是...[ 查看全文 ]
中考生物：营养物质的吸收
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教学目标
知识目标
1、知道吸收的概念
2、知道各种营养物质吸收的部位
3、知道小肠是吸收的主要部位的原因(小肠适于吸收的结构特点)
4、了解人体对糖类、蛋白质、脂肪的利用
能力目标
在观察小肠绒毛的实验中，培养学生有序的观察能力。
情感目标
通过观察实验，体验严肃、认真、实事求是的科学态度。
教学建议
知识体系图解
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本节教学在《消化吸收》一章中占有比较重要的地...[ 查看全文 ]
中考生物考点：动物的主要类群
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一、蚯蚓属于环节动物。
1.身体分节，可以增强运动的灵活性，通过肌肉和刚毛来完成运动。
2.体壁分泌黏液，保持湿润以保证呼吸。
3.环节动物的特征：身体由许多相似的体节构成。
4.常见种类：蚯蚓、水 蛭等。
二、蝗虫是节肢动物的代表。
1.蝗虫结构：
身体 分为头部、胸部、腹部三部分，体表坚硬具有外骨骼
运动结构：三对足，两对翅，后足发达适于跳跃，前翅革质起保护作用，...[ 查看全文 ]
2015年泰州中考生物大纲
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Ⅰ.命题指导思想及能力考查目标
根据初中生物课程标准的要求，初中生物教学要面向全体学生，提高学生生物科学素养，倡导探究性学习，在这一理念下的初中生物会考主要体现以下几个方面的要求：
1.了解或理解生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
2.知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响，初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产...[ 查看全文 ]
【资讯】2015济南中考生物试题（含答案）
中考生物这门课在中考中也有很重要的地位，2015年济南生物中考考试结束后，本网站将第一时间发布2015年济南中考生物试题及答案，请大家一定要关注出国留学网中考频道有关济南试题的信息发布，第一时间成功估分。>>>点击查看2015年济南中考生物真题及答案最新发布情况
以下是2015年全部科目的试题发布入口
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中考试...[ 查看全文 ]
中考生物举一反三才能事半功倍
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●备考策略：1、重视教材，夯实基础。中考题中对基础知识的考查占到70%，所以...[ 查看全文 ]
2015沈阳中考生物命题原则
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1、命题原则及考查内容。命题以《生物学课程标准》规定的内容和要求为依据，参照《生物学》教材。试题注重考查有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物多样性、生物进化、生物技术、人体结构、功能、卫生保健、生理健康、心理健康等生物学基础知识。知识考查涵盖《生物学课程标准》中十个一级主题的内容。
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2015沈阳中考生物试题7成为基础题
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2015年沈阳中考生物大纲解读及备考建议
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生物学科分值为50分。在2015年八年级结业时，以闭卷、笔试的形式进行。试题注重考查有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物多样性、生物进化、生物技术、人体结构、功能、卫生保健、生理健康、心理健康等生物学基础知识。试卷第一部分单选题共20分，每题一分，约占总分的40%;第二部分非选择题，包括识图题，连线题，分析说明题，科学...[ 查看全文 ]
中考生物知识点大全
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1、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
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3、生物对环境的适应和影响：生物在生存和发展中不断的适应环境和影响和改变环境。
4、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。
5、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关...[ 查看全文 ]
