留学澳洲：要适应“案例性”教学
第一关：授课观，要适应“案例性”教学 “政策变了，赴澳留学生不能再有混文凭的心思。”端正学习态度，融入国外课堂，第一步要了解澳洲是如何授课的。 在国内，高中学生认知的学习往往就等同于考试，以成绩为核心，围绕着课本、习题册和考卷。澳洲的观念则不同，他们的授课方式被称作“案例性”。 施建军表示，这种模式会要求学生搜集大量与课题相关的资料，在课堂上阐述自己的观点，“他不在乎你的观点是否与课本一致。只要你积极表达，甚至想法与达尔文、爱因斯坦背道而驰也能被认可。”而作业、考核也是一样的，绝大多数所谓的“正确答案”都是学生自己的、经过数据或者实践论证的观点。 第二关：学习观，“积极”二字最当先 认清了对方的教学方式，没有好的方法融入其中也不行。施建军说，“留澳无难事，最怕不积极。” “积极包含了许多方面，最容易被理解的就是要开口。”他亲身体会到，澳洲学生有自己的小圈子和社团，不会主动“带你玩”，但是如果你愿意主动加入团队中，他们是不会拒绝的。 进入社团、从玩开始对一个海外学生最大的好处有两点：一是提升语言能力；二是让人更有自信。“这样，上课干预表现自己、和老师沟通对话，成绩自然也就不会差了。”他提醒准备留澳的高中学生说，这一点很重要，因为成绩不合格，每年都有15%的预科生不能被对应学校所录取。 ... [ 查看全文 ]留学澳洲：要适应“案例性”教学的相关文章
2011年柬埔寨《华商日报》：广西渐成东盟学生留学中国首选地
中新社南宁十二月五日电 （记者 林艳华）凭借与东南亚海陆相连的地理优势，以及难得的历史发展机遇，日渐开放的广西获得东盟学生的青睐，前来留学深造者增多，成为东南亚学生留学中国的首选地之一。 东盟学生到广西留学可追溯至上个世纪五六十年代，如今，半个世纪过去，数以千计的东盟国家青年才俊对广西依然情有独钟，纷纷前来学习深造，而广西方面每年前往东盟国家考察学习的人数也越来越多。 中国—东盟自由贸易区的加快...[ 查看全文 ]
