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纪念红军长征胜利80周年资料
【纪念红军长征胜利80周年资料】
“长征”概念的由来
提起红军长征，可谓家喻户晓，妇孺皆知，但对“长征”、“万里长征”、“二万五千里长征”这些概念是何时提出的，却鲜为人知。1934年10月，中央红军(即红一方面军)开始实行战略转移后，中共中央、中革军委、红军总政治部在所发的指示和命令中，并没有把这次行动称为“长征”，而是称为“突围”、“反攻”、“西进”等。同年11月，中共驻共产国际代表团团长王明，在莫斯科向苏联外国工人出版社中国部全体工作人员做报告时，把红7军团北上和红6军团西征称为“长征”，这是目前所知最早的“长征”概念。
1935年2月23日，红军总政治部在《告黔北工农劳苦群众书》中，第一次把中央红军的战略转移称为“长征”。5月，朱德在《中国工农红军布告》中盛赞“红军万里长征，所向势如破竹”，从而第一次提出“万里长征”的概念。随着中央红军长征里程的不断增加，“长征”的定语由“万里”逐步增大。
1935年8月5日，中共中央政治局在沙窝会议通过的决议中指出：“一方面军一万八千里的长征是中国历史上的空前的伟大事业”。9月12日，中共中央在俄国界会议作出的《关于张国焘同志的错误的决定》中指出，红军进行了“二万余里的长征”。10月19日，中共中央率陕甘支队(由红一方面军主力和军委纵...
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纪念红军长征胜利80周年资料的相关文章
纪念红军长征胜利80周年小报
【纪念红军长征胜利80周年小报】
长征(1934年10月--1936年10月)，1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，退出中央根据地进行长征。
长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占七百多座县城，红军牺牲营以上干部多达430人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过11个省，翻越18...[ 查看全文 ]
纪念红军长征胜利80周年诗歌
【纪念红军长征胜利80周年诗歌一】
从人迹罕至的地方出发
磨破的草鞋
风餐露宿 风雨兼程
把五岭逶迤、金沙水拍扔在身后
把雪山草地扔在身后
把两万五千里扔在身后
向前走 一步一步
走出一个民族的灵魂
走出一种不灭的精神
走出一段叫做长征的岁月
一步一步
走进丰收的金秋十月 且成为其中
最珍贵的果实
隔着80年的光阴
我用目光一遍遍抚摸博物馆里的草鞋
尺寸很短
但长...[ 查看全文 ]
纪念长征胜利80周年活动方案
正值长征胜利80周年，全国掀起一股纪念长征胜利活动的热潮。借此次“薪火长征”的契机，秉着传承长征精神的主要目的，我们要展示当代学生党员的风采，开拓新时代的长征精神。出国留学网小编为大家推荐了“纪念长征胜利80周年活动方案”，喜欢我们的文章可以关注我们。
纪念长征胜利80周年活动方案(一)
根据省委、孝感市委和应城市委宣传部的有关文件精神，为了认真开展“纪念长征胜利八十周年弘扬伟大长征精神”主题...[ 查看全文 ]
世界更年期关怀日是哪年提出的
【世界更年期关怀日是哪年提出的】
世界更年期医学会选定每年的10月18日为“世界更年期关怀日”，并召集全世界49个国家，期望共同重视中老年妇女的健康，并采取行动进行更年期教育保健活动。
根据联合国世界卫生组织估计，到2030年，全世界会有12亿以上的更年期妇女人口，我国的更年期女性超过2.1亿，约占总人口的1/7。而且随着寿命的延长，妇女会有30年以上的岁月在更年期以后度过。更年期也正是许...[ 查看全文 ]
新人教版一年级上册语文教案：语文园地六
语文园地六指导方案
教学目标
1.能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。(重点)
2.能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。(重、难点)
3.在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。
4.学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵，背诵积累古诗《古...[ 查看全文 ]
新人教版一年级上册语文《雨点儿》教学设计
8 雨点儿
教案设计
设计说明
对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说;在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
课...[ 查看全文 ]
新人教版一年级上册语文《青蛙写诗》教学设计
7 青蛙写诗
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结...[ 查看全文 ]
新人教版一年级上册语文《比尾巴》教学设计
6 比尾巴
教案设计
设计说明
学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。借助多媒体课件展示有关尾巴的资料，既让学生在...[ 查看全文 ]
新人教版一年级上册语文《影子》教学设计
5 影 子
教案设计
设计说明
这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学...[ 查看全文 ]
