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人教版七年级上册历史《华夏之祖》教案
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人教版七年级上册历史《华夏之祖》教案
教学目标：
了解黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献;知道炎帝、黄帝的传说故事;了解尧舜禹的
“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。
引导学生分析“为什么后人把黄帝尊称‘人文初祖’?”“传说与神话包含哪些历史信息?”等问题，培养学生观察课本图片、从具体材料分析入手，推导结论的能力。
通过对炎黄等远祖的事迹，认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，激发学生爱国之情，增强民族意识。
教学重难点
1、重点：黄帝为什么被称为“人文初祖”?
黄帝被尊称为中华民族的人文初祖，是因为传说他发明了许多跟人们生活密切相关的东西，如建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车，同时他生活的时代还出现了文字、音乐、养蚕等，为中华文明的发展奠定了基础。所以在中国人看来，“黄帝是中华民族的缔造者和中华早期文明的集大成者，在他身上凝聚着整个民族的智慧和创造，他是族群的化身”。
2、难点：正确理解尧、舜、禹“禅让制”的含义。
禅让是原始社会推举部落联盟首领的办法。实质是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领...
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人教版七年级上册历史《原始的农耕生活》教案
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人教版七年级上册历史《原始的农耕生活 》教案
1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进...[ 查看全文 ]
人教版七年级上册历史《祖国境内的远古居民》教案
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人教版七年级上册历史《祖国境内的远古居民》教案
教学目标
掌握元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识，了解中国境内原始人类的文化遗存。
通过“火的使用”、“原始人的生活”等问题，让学生充分展开想象，激发学生思考，培养学生的观察力、想象力以及独立思考和进行比较...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册语文《诗经两首》教案
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人教版九年级下册语文《诗经两首》教案
【教学目标】
1、初步了解赋、比、兴的手法。
2、想象通过对诗歌意境的在加工，培养一定的能力。
3、通过诗歌的学习，培养对祖国文学的感情。
【重点】
想象通过对诗歌意境的在加工，培养一定的能力。
【难点】
了解赋、比、兴...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册语文《愚公移山》教案
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人教版九年级下册语文《愚公移山》教案
从容说课
《愚公移山》选自修《列子·汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章 寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。
教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》教案
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人教版九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》教案
教学重点：
1.积累常见文言实词和虚词的用法。
2.通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。
3.通过仔细品味，体会邹忌的讽刺艺术。
教学难点：
人物的思想感情。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第一...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册语文《曹刿论战》教案
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人教版九年级下册语文《曹刿论战》教案
教学要点：
一、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。
二、了解本文记叙战争详略得当的特点。
三、掌握课文中一些字词的含义及用法。
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人教版九年级下册语文《鱼我所欲也》教案
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人教版九年级下册语文《鱼我所欲也》教案
教学目标：
1、积累一些实词、虚词，正确翻译课文。
2、本文语言自然流畅，节奏感强，富有气势，加强朗读和背诵。
3、理解作者的观点，结合实际生活赋予它们以新的内涵。
教学重点：
1、 体会语气，练习朗读，背诵课文。
2...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册语文《孟子两章》教案
下面是出国留学网小编为大家整理的人教版九年级下册语文《孟子两章》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。人教版九年级下册语文《孟子两章》教案《(孟子)两章》选自《孟子公孙丑下》。战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明确，突出强调“人和”...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册语文《公输》教案
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人教版九年级下册语文《公输》教案
教材简析：
这篇课文记叙墨子在楚国即将大举进攻宋国之际，用巧妙、崐锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举崐妄动，最终阻止了战争的发生。
教学重点：
1.曲折有致的故事情节。
2.生动鲜明的人物形象。
教学过程：...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册语文《音乐之声》教案
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人教版九年级下册语文《音乐之声》教案
【学习目标】
1、有感情地朗读课文;
2、根据人物的语言和动作把握人物性格特征;
3、体会作品在反复比照与矛盾冲突中凸显人物性格的方法。
【学习重点】
1、把握人物性格特点;
2、体会作品中多处进行比照的用意。
【学习过...[ 查看全文 ]
