浅谈财政学专业课程体系的完善
【浅谈财政学专业课程体系的完善】 一、财政学专业课程体系的比较 (一)公共基础课程的比较 公共基础课是指除专业教育课程之外的基础教育课程。由于各高校课程的组合形式不尽相同,公共基础课有“公共基础课”、“通识课程”、“通识教育课程”、“全校通修课”等多种不同的称谓。本文统计公共基础课时采用如下标准:高校明确使用“公共基础课”称谓的,按高校培养方案中指定的课程统计;使用其他称谓的,按实质重于形式的原则,参照前者口径进行统计。表1资料显示,12所样本高校公共基础课程呈现如下共性:一是公共基础课程在整个课程体系中占据着相当重要的地位。以要求达到的学分计,公共基础课程学分占课堂教学总学分中的比重一般在四成左右。二是思想政治理论、外语、体育课程构成了公共基础课程体系的主体。 除南京财经大学外,其他高校“三课”学分占全部公共基础课程总学分的比例均在40%以上,其中中央财经大学的这一比例最高,达71.95%。同时,样本高校的公共基础课程也存在一定差异,主要是课程的广博程度不同。有的高校(如厦门大学、中南财经政法大学、中山大学、江西财经大学等)公共基础课程的广博程度较高,除一些共性知识外,还涉及人文、自然、科技等知识,而另外一些高校公共基础课程的广博程度则相对较低。 (二)学科基础课程的比较... [ 查看全文 ]浅谈财政学专业课程体系的完善的相关文章