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教育技术学论文：如何实现音乐教育生活化
如何实现音乐教育生活化
因此，走进学生的生活，激发学生的音乐学习兴趣已经势在必行。作为一线音乐教师，我们必须创造性地使用教材、改善教学方式，引导学生关注社会、关注生活、关注自己的学习方式，掌握学习方法，变“学会音乐”为“会学音乐”。因此，我们有必要提出音乐教学内容重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，使社会生活融合在音乐教学当中，从而扩大学生的音乐文化视野，使学习内容生动有趣、丰富多彩，发展学生的审美能力，形成良好的人文素养，为他们终生喜爱音乐、享受音乐奠定良好的基础。
音乐教育对音乐兴趣培养的关注，必将带来音乐教学内容、方法、评价等方面的革新与变化。诸如改革教学内容过分强调学科体系严密性，过分注重经典知识的倾向，加强音乐教学内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系;改革教学过程中过分注重接受学习，被动模仿的倾向，倡导学生主动参与、交流合作、探索发现等多种音乐学习活动;改革教学评价过分偏重知识、强调选拔的倾向，建立既关注结果更重视过程的评价体系，等等。走向社会生活的音乐教学，通过学生对音乐生活的关心、对班级、学校和社会生活的积极参与，一定会使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。让学生带着浓厚的兴趣走进音乐课堂，让学生保持对音乐学习的积极心态和...
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论新生代农民工发展中的问题及对策
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逻辑学论文：日本历史的信仰逻辑
日本历史的信仰逻辑
逻辑历史学认为：每种独特的历史必然内含独特的历史信仰。历史信仰承诺历史的终极合理性，这种承诺担保历史的终极正义性。不同历史的信仰只是承诺终极信仰方式的不同，不同的历史就是不同的承诺终极信仰的形式。日本历史的信仰逻辑，以逻辑的方式承诺日本历史的终极合理性。这(尽管日本历史以虚拟的方式)确证了日本历史的终极正义性。终极信仰即正义本身。?
历史正义，以其终极的正义性担保历史与逻辑...[ 查看全文 ]
逻辑学论文：事实、真理与价值
事实、真理与价值
1、问题的现场
没有真理。这差不多是后现代主义的唯一共识。这共识的经典表述则是，怎么都行。从怀疑，到相对，到虚无，逻辑上顺理成章。反过来，从独断，到绝对，到决定论，结果依旧是虚无主义。虚无主义是最偷懒的思想，因为事情弄到这个份上，就什么事情都用不着干了，就这样了，一切结束了，玩完了。只有我们的共识是“怎样才行”的时候，哲学以及人类，才有继续下去的可能。可惜，哲学式的经验一直是...[ 查看全文 ]
逻辑学论文：“善与恶”、“好与坏”
“善与恶”、“好与坏”
一
我们应当归功于这些英国心理学家的还有初探道德发生史的尝试，可惜他们并没有就此提出任何疑点。我承认，他们本身就是个疑点，他们甚至在写书之前就把一些基本观点提出来了——他们本身就很有意思!这些英国心理学家们到底想要做什么?人们发现他们总是在有意或无意地做着同一件事：就是把我们内心世界中的龌龊部分暴露出来，从中寻找积极的、先进的、于人类发展有决定作用的因素，而这是些人类智...[ 查看全文 ]
大学生法律道德与幸福感论文
下面是出国留学网小编为大家整理的大学生法律道德与幸福感论文，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网论文栏目。
大学生法律道德与幸福感论文
摘要：随着我国经济的飞速发展，法律的完善日益体现人性化和道德性。道德和法律的关系在新时期下又有了进一步的解释和完善。同时，法律和道德的密不可分性又反过来有助于提高人们对生活的幸福体验，即所谓的幸福感在法和理的间隙最近偶那个得到看更好的提高。作为新...[ 查看全文 ]
逻辑学论文：辩证地理解“客观存在”这一命题
辩证地理解“客观存在”这一命题
在高二思想政治课教学中，学生不止一次提出这样的问题：对我来说，别人的思想是不是客观存在的?在讨论中，争论双方看法不同而又不能说服对方。如果认为别人的思想是客观存在的，则回答不了“别人的思想属于意识还是物质”这样的发难。认为属于物质显然不对，承认是意识又似乎同客观存在的含义相矛盾。如果认为别人的思想不是客观存在的，又反驳不了“难道别人的思想不是在你的意识之外存在的”...[ 查看全文 ]
逻辑学论文：辩证法与形而上学的演变脉络
辩证法与形而上学的演变脉络
唯物主义和唯心主义、辩证法与形而上学是两对相互对立的世界观和方法论。前两者回答的是世界的本原是什么的问题，后两者回答的是世界的发展状况怎么样的问题。马克思主义哲学告诉我们：要将唯物主义贯彻到底，必须高举辩证唯物主义的大旗，坚持唯物辩证法，反对形而上学。本文拟就辩证法与形而上学的历史演变及发展脉络作一简介，望同仁赐教。
一、辩证法的历史演变
辩证法，源出希腊文，含义...[ 查看全文 ]
逻辑学论文：哲学逻辑词义辨析与对象范围的界定
哲学逻辑词义辨析与对象范围的界定
摘 要: 哲学逻辑是20世纪中期兴起的一门新兴学科。对哲学逻辑词义的理解学者们还很不一致。概括起来大致有三种不同的观点:一是认为哲学逻辑是哲学,它是一门与逻辑有关的哲学学科,它研究由逻辑所引起或提出的哲学问题;一是认为哲学逻辑是逻辑,它是与哲学有关的逻辑学科,研究具有较为明显的哲学背景与哲学意义的概念的逻辑问题;一是认为哲学逻辑既是哲学,又是逻辑。关于哲学逻辑...[ 查看全文 ]
逻辑学论文：博弈论语义学的逻辑哲学思想探析
博弈论语义学的逻辑哲学思想探析
摘 要: 贾可·辛提卡是当代著名的逻辑学家,他创建了博弈理论语义学,用博弈论的方法来刻画命题理解,从而判定命题的真值。博弈理论语义学对命题的真值判断标准是符合论的,这与维特根斯坦前期的“图象论”如出一辙,而这种符合关系的建立则直接源自于维特根斯坦后期的“语言游戏说”,通过语义博弈建构图象与世界图示之间的关系。可以说,维特根斯坦哲学是辛提卡博弈论语义学的直接思想来...[ 查看全文 ]
