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2017宁夏中考历史考试说明
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2017宁夏中考历史考试说明
一、命题依据
命题以教育部2001年制定颁布的《义务教育历史课程标准(实验稿)》为依据，兼顾我区使用的不同版本教材，结合我区中学历史教学实际。
二、指导思想
1.命题坚持“立德树人”的指导思想，以社会主义核心价值观为引领，反映依法治国理念要求，弘扬爱国精神，体现革命传统教育。
2.命题突出考查考试范围中的重点知识，强调基础性，关注拓展性与思辨性，考查考生学习历史知识后所应具备的基本素养。
3.命题有利于考生正常发挥学习水平，有利于区分考生学习历史知识的程度和水平。
4.命题力求科学、准确、公平、规范。试题题量适度，难度适中，有一定梯度，杜绝偏题、难题和怪题。
5.命题运用历史材料，创设问题情景。运用材料不拘泥于教材。
三、考试内容和要求
(一)考试内容
1.中华人民共和国的成立和巩固
(1)开国大典
(2)西藏和平解放
(3)抗美援朝战争
(4)中华人民共和国土地改革
2.社会主义建设的起步
(1)第一个五年计划
(2)1954年颁布第一部《中华人民共和国宪法》
(3)社会主义改造
3.建设有中国特色社会主义
(...
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呼伦贝尔2017年中考历史考试说明
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呼伦贝尔2017年中考历史考试说明
一、命题依据
以国家教育部2001年制定颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为依据，结合初中历史教学实际命题。
二、命题原则
坚持科学性、基础性、发展性、时代性的原则，体现“以学生发展为本”的理念，全面、准确反映初中毕业生在历史学习方...[ 查看全文 ]
2017中考历史考点：祖国统一
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2017中考历史考点：祖国统一
祖国统一
(1)“一国两制”的构想
背景： 实现祖国统一是全国人民的共同心愿
提出者：邓小平 “一国两制”的创造性构想，成为祖国统一大业的基本方针
内容：在一个中国前提下，我们国家的大陆实行社会主义制度，香港、澳门和台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区仍然保持资本主义制...[ 查看全文 ]
2017中考历史知识点：对台基本政策
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2017中考历史知识点：对台基本政策
对台基本政策
(1)新中国成立后，党和政府把实现台湾与祖国大陆的统一，作为神圣使命，明确提出要解放台湾
(2)20世纪50年代中期，又确立了争取用和平方式解放台湾的思想。
(3)改革开放以后，党和政府确立了和平统一祖国的大政方针。不久，在邓小平提出“一国两制”的科...[ 查看全文 ]
2017中考历史知识点：对和平共处五项原则
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2017中考历史知识点：对和平共处五项原则
和平共处五项原则：
(1)提出者：周恩来
(2)内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处
(3)历史意义：成为国际上处理国与国之间问题的准则，在国际上产生了广泛深远的影响
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2017中考历史考点：万隆会议
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2017中考历史考点：万隆会议
万隆会议
(1)时间、地点：1955年 印度尼西亚的万隆 是第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议
(2)针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国之间的矛盾、分歧，中国代表团团长周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。
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2017中考历史知识点：重返联合国
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2017中考历史知识点：重返联合国
重返联合国
⑴概况：1971年10月第26届联大恢复中国在联合国的一切合法权利，中华人民共和国成为中国在联合国的唯一合法政府。
⑵意义：①中国正式作为联合国安全理事会五个常任理事国之一等上国际政治舞台。
②在联合国组织内，我国为维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类...[ 查看全文 ]
2017中考历史知识点：中美建交
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2017中考历史知识点：中美建交
中美建交
⑴背景：① 新中国成立后，中美关系十分紧张
② 1970年，两国领导人在不同的场合表达了直接会谈的共同愿望
③“乒乓外交”：1971年，中国邀请美国乒乓球对访问中国
⑵过程 ：①1972年2月，美国总统尼克松访问中国，双方在上海签署了《中美联合公报》。
②197...[ 查看全文 ]
2017中考历史知识点：上海APEC会议
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2017中考历史知识点：上海APEC会议
上海APEC会议
时间：2001年 地点：上海
意义：上海亚太经合组织会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。
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2017年营口中考历史考试说明已公布
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2017年营口中考历史考试说明已公布
一、命题指导思想
历史学科的学业考试命题主要依据《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》、人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，以及我市初中历史学科教学的实际。遵循历史课程改革的基本理念，体现历史课程的全面性、基础性、发展性和导向性原则。...[ 查看全文 ]
2017孝感中考历史考试说明
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2017孝感中考历史考试说明
一、考试性质与《考试说明》制定的依据
初中毕业升学历史学科的考试是义务教育阶段历史学科的终结性考试，其目的是较为全面、准确地测量出初中毕业生在历史学科方面达到《全日制义务教育历史课程标准(2011年版)》所规定的初中阶段历史毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否...[ 查看全文 ]
