九年级语文上册第14课《应有格物致精神》教案
引导学生感受科学精神的重要性，树立格物致知精神和真正乐于动手的优秀品质。以下是出国留学网小编为您整理的九年级语文上册第14课《应有格物致精神》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。篇一：应有格物致精神【教学目标】1、 掌握、积累“格物致知、彷徨、袖手旁观”等词语。2、 理解行文思路，把握作者的思维流程。3、 学习本文“讲道理、摆事实”的论证方法。4、 培养学生“格物致知”的精神，做一个注重实践、勇于开拓的人。【教学重难点】1、 理解行文思路，把握作者的思维流程。2、 学习本文“讲道理、摆事实”的论证方法。【教学过程】一、 预读课文，扫清拦路虎1、在文中找出下列字词，打上着重号并注音：儒(rú)家论(lún)语测量(liáng)中庸(yōng)探索(suǒ)彷(páng)徨(huáng)丁肇(zhào)中2、 在文中找出下列词语，打上横线并批上注释：格物：推究事物的道理。致知：求知，得到知识。诚意：真心。使自己的思想诚恳。正心：端正心思。修身：旧时指努力提高自己的品德修养。齐家：整齐家政。抽象：不能具体经验到的，笼统的;空洞的。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。3、根据下列提示，了解作者。丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年1月... [ 查看全文 ]九年级语文上册第14课《应有格物致精神》教案的相关文章
