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中班语言教案《妈妈心妈妈树》
在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。以下是小编为大家整理的中班语言教案《妈妈心妈妈树》，欢迎大家阅读，仅供参考。【教学目标】1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。【教学准备】1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。【教学过程】一、引出课题这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱?从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗?二、欣赏故事师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧!1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜欢上幼儿园?如果你是小苹果的妈妈你会怎么办?2、(讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要!’”)提问：妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?(这个问题是重点，要引导幼儿园发散)3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?4、讲到：...
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幼儿园小班语言教案：快睡吧，小田鼠
幼儿语言教育不仅可以帮助幼儿学习语言，而且还可以促进幼儿认知、情感等方面的发展。下面是小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案：快睡吧，小田鼠”，欢迎阅读。幼儿园小班语言教案：快睡吧，小田鼠教学目标：1、倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。2、萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习。教学准备：鼠爸爸、鼠妈妈的木偶幼儿活动材料第一册第25――28页。教学过程：一、田鼠爸爸和妈妈的烦恼。1、教...[ 查看全文 ]
幼儿园小班语言教案：慌慌张张的莎莎
幼儿学习语言包括学习语言的音、形等语言形式及其所表征的内容和含义，也包括学习如何在自然的情境中使用语言表达自己的真实意图。下面是小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案：慌慌张张的莎莎”，欢迎阅读。幼儿园小班语言教案：慌慌张张的莎莎教学目标：1、观察并讲述图片的内容，知道故事有条理，就不会乱。2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。教学准备：幼儿活动材料第一册第29页。教学过程：一、莎莎的故事1、引导幼儿...[ 查看全文 ]
幼儿园中班语言教案：我心中的英雄
幼儿语言教育是有目的地引导幼儿学习语言，进而促进幼儿心理发展的过程。下面是小编为大家整理的“幼儿园中班语言教案：我心中的英雄”，欢迎阅读。幼儿园中班语言教案：我心中的英雄教学目标：1、能从熟悉的英雄形象身上发现值得学习的优秀品质。2、学习用临摹或写生的方式刻画人物的外貌特征，产生模仿英雄行为的愿望。教学准备：1、了解幼儿感兴趣的动画形象。2、事先引导幼儿收集有关形象的图片、书籍和玩具。教学过程：一...[ 查看全文 ]
幼儿园大班语言教案：我要毕业了
“幼儿园大班语言教案：我要毕业了”是为了让幼儿乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感。下面快随小编来看看吧。幼儿园大班语言教案：我要毕业了一、教学目标1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。2、体验共同生活中的师生情、同伴情。二、教学准备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。三、教学过程1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。2、说说我的前后...[ 查看全文 ]
幼儿园大班语言教案：标志是我们的好朋友
儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。下面是小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案：标志是我们的好朋友”，欢迎阅读。幼儿园大班语言教案：标志是我们的好朋友目标：1.能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。2.积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。准备：1.幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。2.标志卡片。3.纸、笔。过程：1.巩固对标志的了...[ 查看全文 ]
幼儿园大班故事教案：不怕冷的大衣
儿童故事中的语言，都是经过作家提炼、净化后的文学语言，对儿童有着艺术感染力量。下面是小编为大家整理的“幼儿园大班故事教案：不怕冷的大衣”，欢迎阅读。幼儿园大班故事教案：不怕冷的大衣目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的秘密是多运动。3、能积极主动的说出自己的见解。准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、教师讲...[ 查看全文 ]
大班语言教学设计：这个时候怎样说
“大班语言教学设计：这个时候怎样说”是为了培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。下面快随小编来看看吧。大班语言教学设计：这个时候怎样说教学目标：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。教学准备：纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。教学过程：㈠再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。⒈介绍老师...[ 查看全文 ]
大班语言教学设计：小狐狸的变身法
在专门的语言教育活动中，让幼儿学习在不同的语言情境中如何运用相应的语言交流方式来与人交往。下面是小编为大家整理的“大班语言教学设计：小狐狸的变身法”，欢迎阅读。大班语言教学设计：小狐狸的变身法目的：1.引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。2.启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。3.懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。准备：大图片一套，小图片若干。过程：1.今天，老师要讲一个很好听的故事...[ 查看全文 ]
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
“中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹”是为了教育幼儿爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔。学会正确看书，收拾图书。下面快随小编来看看吧。中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹一、教学名称：《旧书姐姐和新书妹妹》二、教学目标：1、激发幼儿爱书的情感。2、培养幼儿整理图书和修补图书的能力。三、教学准备：1、故事磁带。2、新书和破旧的图书若干，胶水，纸条等。四、教学过程：1、开始部分：听故事，引导幼儿说说故事里发...[ 查看全文 ]
大班语言教学设计：会游动的小岛
在幼儿园里，教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境，就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。下面快随小编来看看“大班语言教学设计：会游动的小岛”。大班语言教学设计：会游动的小岛目标1.能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。2.重组图片进行创造性讲述。准备：挂图。过程1.这是什么。――出示图二，你们知道这是什么吗？――对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。2.原来是会...[ 查看全文 ]
