学习2022版《义务教育数学课程标准》心得体会（最新7篇）
仔细学习解读《义务教育数学课程标准(2022年版)》之后，我们应该聚焦培养学科核心素养，你有什么心得体会，一起交流一下吧!下面是由出国留学网编辑为大家整理的“学习2022版《义务教育数学课程标准》心得体会(最新7篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。篇一：学习2022版《义务教育数学课程标准》心得体会本人认真聆听了xx教授对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的详细解读，有很多收获，印象最深刻的有以下一些内容。我知道了小学阶段核心素养由原来的10个：数感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识，增加为11，增加的一个为：量感。何为量感呢?量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性;会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量等。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。我了解了总目标是“三会”：通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步学会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。同时，为了体现义务教育数学课程的整体性和发展性，根据学生数学学习的心理特征和认知规律，将九年的学习时间由原来划分为三个学段变为划分为四个... [ 查看全文 ]学习2022版《义务教育数学课程标准》心得体会（最新7篇）的相关文章
