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陶罐与铁罐教学反思(集锦8篇)
陶罐与铁罐教学反思(篇1)
最近在网上通过视频，观听了《陶罐和铁罐》一课，再结合自己上过这课后的感受，具体有以下几点反思：
一、认识陶罐与铁罐，了解何为陶罐
教学本课一般从板书课题入手，带领学生认识生字“陶”，观察难字“罐”，看课文插图认识哪个是陶罐，哪个是铁罐。然后教师引导学生对课题进行质疑，或设问：陶罐与铁罐之间到底发生了什么事呢？由此，引领学生初读课文。
课后，我在与学生的交谈中发现，三年级的学生，生活阅历太浅，缺乏实践经验，竟有相当多的学生根本不知道“陶”为何物，更不知道“陶”具有易碎的特点。这样，学生对课文中铁罐奚落陶罐的事件发生的可能性、合理性的理解就失去了基础，对铁罐恃强凌弱、咄咄逼人的理解就大打折扣。难怪在课堂上，学生对课文寓意的理解始终浮于表面。
二、以角色的情感变化为线索
在教学时，教师能抓住课文中描写陶罐和铁罐神情的关键词语，去引导学生读出角色在不同情境下的语调、语气，理解角色的情感，如铁管的傲慢、轻蔑、恼怒等，陶罐的谦虚、争辩等，直至学生把课文读得生动、活灵活现。
这样的教学，把握重点词语来体会情感，通过感情朗读来表情达意，抓住了语文教学的根本——文本学习，值得肯定。然而，教学仅止于此是不到位的。这样的教学环节只是抓住了铁罐奚落陶罐过程的一部分，忽视了情感发...
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3. 遵守班规校纪的你，勤奋努力，专心致志的学习态度，刻苦专研的精神，值得六心阁的每个同学学习。付出就有回报，优秀的成绩就是你奋...[ 查看全文 ]
非煤矿山应急救援必读(3篇)
非煤矿山应急救援必读 篇1
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一、制定依据
《中华人民共和国传染病防治法》、《国家突发公共卫生事件应急预案》、《突发公共卫生事件应急条例》、《湖北省突发公共卫生事件应急预案》。
二、工作目标
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奋斗素材人物事迹集锦
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梁河县民政部门：
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我自幼患先天性心脏病，多年来一直四处求医，靠药物控制病情，维持生命。xx年7月份以来，经常咳嗽，痰中带血，并伴有胸闷，胸胀和肝...[ 查看全文 ]
不违反校规的保证书怎么写8篇
不违反校规的保证书怎么写 篇1
敬爱的寇老师：
您好!
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离职证明模板怎么写11篇
离职证明模板怎么写(篇1)
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乙方：xx身份证号：xxx
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特此证明。
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乙方签字：xxx
x年x月x日
离职证明模板怎么写(篇2)
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