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初三学习计划收藏4篇
初三学习计划【篇1】
为了实施素质教育、全面有效提高北苑小学的英语水平,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,老师除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,本人结合三年级学生的特点制定如下计划:
一、学生分析:
本人担任的是北苑小学三年级两个班的英语教学工作。共有学生120人。其中部分学生的英语成绩较差,缺乏主动学习的兴趣,作业不能独立完成。他们学习英语很困难,很吃力,缺乏自信,没有信心,致使英语的口语、操作、动手能力都很差。
二、学困生形成原因及情况分析:
1.在小学阶段,英语学困生存在的主要原因多为非智力因素。英语的学习需要记下一些的生词与英语句型,基础的学习,反复的操练对于活泼好动的小学生来说,这个过程是枯燥的,这对他们克服困难的毅力和决心是个较大的挑战。对于一些缺乏意志力的学生来说,这是一项难以完成的任务。
2.英语的学习涉及到听、说、读、写和翻译等方面的内容,且每一个环节之间都相互制约,有些小学生存在畏惧心理,在课堂回答问题时害怕出错,被老师批评,所以不敢主动回答问题;在遇到不懂的知识时,也不敢主动向老师提问,怕同学嘲笑自己笨,在这种情况下,不利于培养学生的英语能力,无法保证听、说、读、写、译的全面...
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一、学习对象:全院职工
二、培训方法:
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①三基知识以自学为主。
②医院每月组织集中培训学习一次:包括小讲课、教学查房、病历讨论等。
③每两月组织全院专题讲座一次。
2.采取派出去请进来的学习方式,以不断更新新...[ 查看全文 ]
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