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一年级数学《前后》教学设计系列
一年级数学《前后》教学设计是由小编为您整理和分享的内容，希望本文能为您的工作和生活提供助力。教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑，教材的重点和难点一定要在教案中体现出来。教案可以帮助老师回顾和总结本节课的学习内容。
一年级数学《前后》教学设计 篇1
［教学内容］
教科书第10页的例题，第10～11页想想做做的习题。
［教材简析］
本课教学上下、前后的位置关系，教材提供学生熟悉的教室场景，让学生通过观察，领会上下、前后的含义，认识上下、前后的方位，再组织学生领会物体之间的位置关系是相对的。想想做做通过看一看、摆一摆、说一说等实践活动，培养学生观察、描述上下、前后位置关系的习惯和应用意识，同时使学生具有初步的空间观念。
本课的教学重点是认识物体之间上下、前后的位置关系。
［教学目标］
1在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。
2能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。
3在分组学习中培养小组合作学习的意识。
［教学过程］
一、谈话引入，揭示课题
1观察：小朋友观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你看到了什么(黑板、讲台、课桌椅、小朋友)
2...
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