名为「实作引导学习」(Project Lead The Way ,简称PLTW)的非营利组织，目前正大力鼓吹中学利用「主题式教学」(project-based learning)，以实际动手作的学习方式，来培育学生未来在全球经济大环境的生存竞争能力。
PLTW提供教师专业发展训练，其中包括教育人员、学生、各大学及专业人士间的联繫交流，共同联手来打造为动手学习而设计的一系列课纲及课程。全美主管中小学教育的各学区，则希望引介PLTW课程，帮助学生建立重要的工程概念，并为他们将来进入大学修习工程相关学门或进入职场而作準备，落实了联邦STEM（科学、技术、工程、数学）核心教学的教育宗旨。
2011年石油公司Chevron由于当地工程人员和科学家的人才需求不断的成长，与PLTW开始建立合作关係，将PLTW计画扩展到路易士安那州东南端，提供6所初中为期2年的经费，支援「引导学生进入科技世界」(Gateway to Technology)的计画进行，如课程设计方案，购置教室设备和训练教师等等。
计画进行到第1年结束时，就看到了成果。Orleans Parish学校校董会科学和数学专家Dana Gonzales表示，看到学习热情爆发出来，真是一件很神奇的事。该校的学生和教师都很兴奋的迎接这个新计画，在实际动手作工程时，学生发现原先在数学和科学许多观念上的缺失都因此而整合起来了，而教师们也好像重新充电一样，对教学的热忱又回来了。
即使学生不打算将来进入工程领域，参加PLTW的计画都是非常值得的。一样引进「引导学生进入科技世界」计画的北卡罗那州的河边高中学生Megan Shiflett表示，她将来的计画是攻读运动医疗，PLTW的课程让她学会了批评性思考，而这些能力对将来攻读任何学科来说都必备的，因此她认为每所高中都应该有工程课程。
与俄亥俄州的法兰克林高中共同合作开发工程设计入门课程的Warren县职业中心教导员Hugh McPhail也表示，在数学课或化学课，常会发现那些擅长解题的学生，对于一些实际生活上的问题，就显得不知所措，因为没有受过将数学课学到的解决问题能力(problem solving skills)运用到现实生活上的训练，何况一般学生通常对科学课和数学课不太感兴趣，更不在行。
PLTW规划了许多必须亲自动手作的学习教案，就是针对此而设计的，如伊利诺州的7年级学生兴致勃勃的设计游乐场的周边设备，肯达基州的8年级学生将举办机器人拖拉比赛等，这种崭新的经验很容易吸引了学生的学习兴致，藉以培育出具备全球经济体系竞争技能的未来公民，达成教育的极终目标。
更多的学校工程学习资源，请上美国国家科学基金会(National Science Foundation)网站查询：http://www.nsf.gov/news/classroom/engineering.jsp
资料来源：2012年10月16日，校园电子报
连结网址：http://www.eschoolnews.com/2012/10/16/project-lead-the-way-promoting-engineering-in-schools/
(驻洛杉矶文化组吴迪珣∕蓝先茜摘译)
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