如果生活中有人问你“《西游记》里面一共有几个妖怪?”，你或许会欣赏他的幽默，会觉得这个问题新颖而有趣，但若是在关系到前途命运的升学面试中遇到此题，实在叫人哭笑不得。
这道题的意义何在?考的是数学统计能力，还是逻辑推理能力?是文学细节辨析能力，还是“妖怪”一词定义区分能力?无论考官试想探究考生的哪方面天赋，用这种题目做切入点不免有些哗众取宠。
自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能的毕业生。不得不承认，自主招生的初衷是值得赞扬的，它让那些在某领域有天赋的学生有机会证明自己的“与众不同”，让那些在某一科目学习极为优秀的学生不会因偏科而拖后腿，让那些具有创造思维不走寻常路的学生有展示梦想的舞台。然而，虽说自主招生可以招收“独特”的学生，但这不意味着它就可以毫无顾忌的出“奇葩”的考题。
近年来，自主招生的奇葩考题屡见不鲜，类似“哥本哈根和哈根达斯有什么区别?”、“梁山上吃什么肉?”、“ 人为什么鼻孔朝下长?”等无厘头型问题比比皆是，不紧让人有种学校为了彰显其标新立异而剑出偏锋引人关注之嫌。在高校因此“出彩”的背后，让那些不幸抽到该题的学子们情何以堪呢。
对于奇葩考题，校方给出的说法是：只要能够自圆其说，逻辑清晰，就可得到考官认可。可凡事都讲究个度，并非所有“个性”考题都能公平的考验出考生的特质。难道没能答出“《西游记》里面一共有几个妖怪?”的学生就不优秀吗，若是自主招生院校继续追求“奇葩”问题，那么或许就会因此而错失了能数得清神仙的优质人才。
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