美国教育体系 三所美国高中详细介绍
1、Calvert High School (Grade 9~12)
卡尔弗特高中
学校概况
建校时间：1923年
地理位置：俄亥俄州托莱多市
学校性质：美国本土私立天主教高中
学校类型：男女混校
学校认证：俄亥俄州教育部(Ohio State Department of Education)
提供年级：9~12年级
学校人数：164人
师生比例：1:10
学校荣誉：
2004/2007年被评选为美国天主教高中前50名
99%毕业率
俄亥俄州毕业考试通过率高达96%，俄亥俄州公立中学的通过率仅为82.3%
2011年卡尔弗特校足球队Senecas被俄亥俄州高中足球教练联盟评为俄亥俄州“第一学术球队”。这项荣誉的评选要求将所有球队前22名优秀运动员的GPA进行排名，从整个州700支队伍中选取20支获得该项荣誉。卡尔弗特球队的队员以平均GPA3.89的成绩荣登榜首。
卡尔弗特足球队Senecas有3名队员被纳入学术全明星球队(从35,000名高中运动员中选拔111人) 。
课程设置
俄亥俄州教育部规定的基础课程
学校提供12门学科的课程
大学学分课程：Sentinel Career Center与Terra社区大学精诚合作，开设了一系列大学学分课程
技术预备课程(Tech Prep)
提供课程：农业科学技术、汽车制造、汽车碰撞试验、建筑、教育、计算机通讯、网络科技、美容学、电学、食品学、园艺学、医疗科技、精密仪器、公共安全、焊接与铸造技术
国际交换生项目
外语课程：西班牙语I-IV，法语I-II
在线远程教育课程
金融学、西方音乐史I、西方音乐史II、音乐欣赏、拉丁语I、西班牙语III-IV、古希腊古罗马文明史I、创意写作I、健康课、美国政府论、天文学I、微积分、经济学基础、会计学、社会学、心理学研究、西方音乐史I、西方音乐史II、音乐欣赏、古希腊古罗马文明史II、创意写作I、创意写作II、健康课、美国政府论、天文学II
2010年毕业生数据：
升学率98%，其中95%的毕业生升入了四年制大学，3%的毕业生升入了两年制大学。
2011年学校ACT平均分：23分
2、 Trinity Catholic High School
圣三一天主高中
学校概况
建立时间：2000年
地理位置：佛罗里达州的奥卡拉
距奥兰多仅1.5小时车程
学校类型：男女合校
学校认证：南部院校联盟
Southern Association of Colleges and Schools
教师学历：60%的教师拥有硕士以上文凭
教师人数：44人
教师平均教龄：13.5年
学生人数：520人
师生比例：1:12
学校网站：www.trinitycatholichs.org
过去5年SAT平均分(阅读、数学)
圣三一天主高中平均分 佛罗里达州平均分 全国平均分
1068 993 1017
过去5年ACT平均分
圣三一天主高中平均分 佛罗里达州平均分 全国平均分
22.68 19.8 21.1
毕业生荣誉
68%的毕业生获得了远大前途奖学金;
2011届毕业生共获得高达500万美元的大学奖学金。
毕业生进入名校
圣母大学
普渡大学
东北大学
阿拉巴马大学
佛罗里达州立大学
宾夕法尼亚大学
美国天主教大学
佛罗里达大学
田纳西大学
德克萨斯大学
圣路易斯大学
迈阿密大学
怀俄明大学
北卡罗来纳大学
路易斯安那州立大学
课程设置
佛罗里达州教育部规定的基础课程
多门荣誉课程：荣誉英语I-IV、荣誉法语III-IV、荣誉西班牙语III-IV、荣誉世界史、荣誉美国史、荣誉经济学、荣誉美国政府论、荣誉微积分基础、荣誉微积分、荣誉代数I-II、荣誉几何、荣誉物理、荣誉生物、荣誉化学、荣誉解剖学与生理学、荣誉经济学。
21门AP课程：英语I-IV(文学入门、世界文学、美国文学、英国文学)、生物、微积分AB、统计学、英语文学与写作、英语与写作、音乐理论、摄影艺术：2D设计、艺术史、西班牙语、美国史、世界史、美国政府论、微观经济学、宏观经济学、计算机科学、环境科学、地理。
大量特色课程：戏剧入门、公众演讲、新闻学I-IV、电视制作I，II、电影研究、艺术欣赏、艺术实践、制图、统计学、商务数学、网页设计、乐队组建、音乐欣赏、交响乐队、解剖学与生理学、美国内战与重建、民权运动、法律基础、心理学、社会学。
多门双学分课程：人体解剖学及生理学(8.0个大学学分)、社会学基础(3.0个大学学分)。明年学校还预计开设更多双学分学分课程。
外语课程：法语、拉丁语、西班牙语
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美国教育体制的优势
1、仅0.4%的本科毕业生进入了常青藤院校。这一数字更坚定了我长期持有的想法：人们过多关注这八所院校了。
2、增长最快的学生人数是在娱乐休闲，和健身研究专业。十年间，获得这个专业学位总人数为31,667，增长了92%。
3、一般专业中，教育专业的本科毕业生下降最快。10年间，教育学位的学生人数下降了5个百分点。
4、2009年，347,985学生毕业于商学院，而仅有15,496毕业生是数学专业。这一点挺悲哀的。
5、23%的全职本科生，24岁左右，每周工作20小时甚至更多。
6、亚洲学生(占12%)每周至少可能工作20小时。
(略)