许多学生对大学的专业和课程与自己兴趣之间关联性知之甚少。比如，有的同学在中学时期非常喜欢物理课，却不知道哪些大学的专业设置能够发展或者支持他的这个兴趣。因此，对于这个学生来说，可能需要对与物理有关的科学和技术相关大学专业有更多的了解。
2.充分利用国外大学中的选择机会来探索自己的未来专业。
在国外的大学课程设置中，核心课程(专业课程)很多课程被置于大学三四年级，而一些基础课程和选修课程是设定在低年级。这样，学生可以通过在低年级的选修课和基础课进一步地了解自己的职业喜好、能力倾向，以确保自己对专业目标上有深入规划和调整的机会。
3.有效地根据自我评估来挑选国外大学和适当的专业。
一些学生对自己选择的国外大学和专业有非常高的期望，但缺少对自己的适当了解。这种状况可能导致他们无法申请到适当的国外大学或者课程。高中生刚刚开始建立独立的社会关系，并处于争取自立阶段，他们的自我评估还需要一定指导。因此，家庭影响、父母参与以及有效的专业指导是对学生选择适当的国外大学和课程的最为重要的因素。
4.学会理性地追求最贴近职业目标的大学课程。
高中生最可能从家庭和父母那里获得对职业的认识，但是他们却很少了解符合这些职业方向的大学培训课程设置。比如，有些同学听说“精算师”职业非常有前景，却不太了解在美国的大学课程中都有哪些专业可以帮助他实现自己的专业理想。