高考在即，网上关于高考的最热新闻不再是往年铺天盖地的考前支招，而是各地的高考安检措施：金属探测仪、身份证识别仪、指纹识别仪……更有女生穿文胸无法过关的“史上最严安检”。高考考场，成了一个如临大敌的战场。“最严安检”，成了对学生的一场最严酷的诚信拷问。
维护高考公平公正，防范考试作弊是其中的一个环节。但是，这样严格的安检，让人心生悲凉，更不得不问一句：难道学生们的诚信已经需要如此的草木皆兵?十多年的教育，却连一个基本的考试规范都要用这样不信任的方式来保障?
在我们的教育评价体系中，“德智体”全面发展一直是一个最基本的标准。列在第一位的“德”，意在培养学生正确的人生观，价值观，培养学生具有良好的道德品质，其实也是对人的素质定位的基本准则，是做人之本。但是，在我们的教育实践中，“智”，更准确地说是学习成绩、分数，这个更直观、量化的指标，始终被摆在对学生考察的第一位，尤其是到了高考，对绝大多数学生来说，分数就成为决定命运的关键。
在应试教育的重压下，素质教育更多地沦为一个口号，在学校教育中，德育变得可有可无。自觉遵守纪律，这个最基本、最简单的行为规范，在面对分数的时候变得无足轻重，这也许就是不少人冒险作弊的最直接原因。
在批评、防范学生作弊的时候，我们的教育部门是不是更应该反思一下：我们的教育到底出了什么问题?一个连基本诚信都不能保证的教育是不是一个失败的教育?与其挖空心思地防范，不如让教育回归本位，把德育落到实处，从培养合格的人入手。
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