当然，每一届的考生和站在他们背后的家长，感觉都是新鲜和自我的。一如我这般跟踪、报道、研究江苏高考20余年，但在自己作为“考生家长”的那一年，心情也和旁观高考完全不同。这就产生了一个话题：面对高考，相关者和旁观者是不是能找到有共识的“平常心”?很多经过了高考的家长回忆起自己当时的心态和行为也略有不堪，但是他们的现身说法却依然不能让今天的家长生出平常心。这是为什么?
变化的是高考，不变的是纠结。
高考最大的变化是什么?是它从小众变成了大众。按今年的预计录取率，超过80%的考生都可以进入大学学习，这是一个高等教育普及化的数值。那么，这个变化是不是形成社会共识“平常心”的依据呢?似乎又不是。
因为，高考虽然是变化的，但它更是现实的。
现实是：当下社会，高考竞争并没有因大众化乃至普及化而减轻;在通向高考竞争的漫漫12年求学路上，应试压力并没有因此减轻、甚至还越来越沉重;在学校评价用语上，状元、名校、本一还是一如既往地骄傲;在家长的教育观念上，还是有那么多人认同“不能让孩子输在起跑线上”、有那么多人穷尽一切方法去择校、去补课;在社会上，还有那么多各种各样的拼爹……这个现实，这些东西，这些年来，变了吗?!
所谓平常心，心都是肉长的，关键在“平常”两字。如果平常就尊重孩子、遵寻教育规律、明事理重大义，心就会柔软;如果平常就忽视孩子身心健康、一味以“为你好”的名义加压施教，忐忑于分数、纠结于成败，看似爱子尽心，其实是将教育癌化为一场赌博，变得根本输不起，又哪里去找回那颗平常心呢?
每次，说给应届考生的家长就已经晚了。但我还是想对未来的考生家长和考生们说，教育之本其实就是：平常心，戚若予。
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