周帅老师表示，试题出来以后，我的很多学生打电话反应，行业内的进行交流，就北京市的高考来说，难度是偏低，跟2012年相比，即使难度低，对我们来说未必是一件好事，不能单纯只看难度这样静止的问题，我们要看看难度对我们的影响。提两件事情。
第一，对于2013年参加高考的同学未必好。这个是小题看速度，大题看规范。学习方法上会讲一些策略。为什么说难度低不是特别好的事情?稍稍想想就会明白，难度高，区分度会高，平时学的好的同学，会好一些，学的不太好的同学，会给拦住，这点实际上是降低了考试的区分度，难度相对较低的情况下，考试和出题，如何通过题目达到考察人才的目的?很多同学在做简单题目的时候，可能做的比较慢，这是一个问题，慢一定会影响到整场考试的时间安排，导致大题没有时间做。难度也许低，你如果按照平时的速度做，可能会在简单题目上浪费时间，大题没有时间做，导致我们丢了一些应该得到的东西。
第二，大题看规范。难度低的情况下，平均分数会高，这样一种情况下，在阅卷，制订细则的时候，普遍有这样一种感觉，如果难度低，相对会改的松一些，难度高，会判的严一些，主观性严的大题上，难度低的情况下，不是特别仔细严谨，规范不注意的话，可能会被扣掉一些分数。
这是对于今年的考生而言，难度低未必是好事。收看我们视频的，大部分是明年要参加高考的同学，甚至是高一的同学，跟大家讲的是今年难度低意味着什么?正常情况下，不管是高考录取分数也好，高考实测的平均分数也好，都存在大小年这样的说法，如果去年题目出难了，今年题目就会出简单一些，不能一直难下去。我列出一组数据，近几年北京地区高考理科数学的平均分数，2009年题目稍微简单一些，分数高一些，2010年，2011年，2012年，分别展现出了这样的趋势，今年平均分数较高，不是好的事情，意味着2014年的高考，可能会难一些，在明白这样的基本逻辑之后，接下来面对复习和2014年的高考，会有不一样的感觉，危机意识要强一些，重要问题要了解的更加清楚一些。
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