乐高机器人EV3正式登陆中国
研发EV3征求全球近800名教师、200余名学生相关意见和建议，进一步满足课堂教学需求
来自希腊的机器人大师正在展示新上市的乐高EV3机器人。郜云雁摄
中国教育新闻网北京7月19日讯(出国留学 wwww.liuxue86.com)今天，已有81年历史的乐高集团旗下的乐高教育在北京宣布，其第三代机器人EV3正式登陆中国，与全球同步上市。
据悉，乐高机器人第三代产品EV3是乐高团队在征询了全球近800名教师、200余名学生，以及众多教育专家和玩家的意见后，经过多年的研发和不断测试而获得的成果。“我们需要了解教师是怎么使用NXT的，遇到了哪些困难。”乐高教育中国区总经理、来自新加坡的陈志庆介绍说，EV3在硬件方面有了进一步提升，软件方面则针对课堂教学电子化需求，增加了电子教案等新内容，并包含18周通用技术课程内容。
“新推出的EV3，在继承第2代NXT所有优点的基础上，增设了内容编辑功能，教师可以设计电子教案，非常方便。功能上能明显感觉到数据采集更加完善，传感器更加精准。新增加的一些硬件，例如陀螺仪传感器为比赛提供了更多的解决方案。”参加新品试用的北京理工大学附属小学梁老师介绍说。
“学生想怎么搭就怎么搭，并且可以通过图形化的编程语言控制机器人的行动，这让学生很有成就感”，北京12中教师郑剑春，不光在学校开设了机器人兴趣小组，更将机器人教育融入到日常教学中。他说，传统的课堂往往是由教师主宰，包括实验教学也是由教师进行设计，学生主要是去验证结果，答案往往也是唯一性的，“这样的课堂教学，学生的参与感和创造性都很弱”。
郑剑春认为，乐高进入课堂是对现行教育体制的促进，让学生摆脱了束缚，成为课堂真正的主人。“以物理教学举例，中国学生初中才开始学物理，而且重视原理知识的灌输，往往学生记住了原理和公式，却缺乏实际应用能力。而我们引进乐高教育课程后，课程里的机械动力系列、能源系列、结构与力系列教育产品，让生活中的物理知识成为直观的教具，让孩子们能在动手中体验创造的乐趣。”郑剑春指导学生利用EV3拼装的“大象”机器人，无论蹒跚前行，还是甩动灵活多变的鼻子仰视天空，都惟妙惟肖、十分生动。
来自美国马萨诸塞州塔夫茨大学的研究助理教授Ethan Danahy介绍说，很多国家的课堂都存在一个相同的问题，学生们的学习积极性难以真正调动起来，教师在教学中也十分困惑。而乐高机器人可以很好地帮助解决这个问题，“过去，人们认为只有接受过大学教育的人才能接触机器人，乐高机器人则让从幼儿园到大学的不同年龄段的孩子，都可以乐在其中”。他还现场展示了利用乐高机器人在科学、工程、技术、艺术和数学方面的应用，比如学生利用乐高机器人进行电子吉他演奏、可以在不同的颜料盒里蘸上颜料并按程序在纸上挥墨创作的“机器人艺术家”、仿照猪笼草设计的“猪笼草机器人”。
乐高教育中国区总经理陈志庆介绍说，几年前乐高在国内的一些项目校开展相关培训时，发现有70%以上的教师从来没有接触过乐高机器人，“我现在还清楚地记得，这些教师最初看到乐高机器人时的眼神中有一些恐惧，更多的则是怀疑——这些明明是玩具嘛，怎么能进课堂？”不过，3天的培训下来，这些教师的态度就发生了完全的改变，他们问的更多的问题，是如何在课堂上使用这些机器人。据陈志庆介绍，截至去年底，该项目已先后培训了1万余名教师。
2010年，教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”项目正式启动。该项目计划从2010年到2014年，在全国选择200所高中、100所初中和100所小学，利用乐高机器人教具及其相关课程开展创新教育合作，创建技术教育创新人才培养示范基地。
据悉，乐高教育目前已将49家乐高活动中心开设到了中国24个城市，由其主创并引进中国的WRO、FLL机器人大赛已吸引数十万中国孩子参加。
