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分析说明题型及应对策略
分析说明题是中考的重要题型，一般要求考生结合背景材料，运用所学知识回答问题。这类题具有材料丰富、答案开放、知识综合等特点。
(一)从所供材料的形式采看，分析说明题可分为以下两大类： 1、文字式。背景材料由一段或几段文字组成，这类题重在考查学生的阅读理解能力。解答文字式说明题，第一步要认真阅读全部材料;第二步带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选;第三步将有效信息回归课本，明确其所涉及的原理、观点是什么;第四步将课本中的原理、观点与材料一一对应，用理论分析材料。
2、 图示式。背景材料由漫画、图表等丰富、生动、优美的图示构成。这类题目形式新颖、灵活性大，重在考查学生的观察能力以及运用所学知识分析解决问题的能力。直观性的图示，最常用的是漫画和图表。
(1)漫画类。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，以漫画为载体命题，使卷面活泼、美观。自从实行开卷考试以来，各省市政治中考题中都加入了或多或少的漫画题。解答漫画题的关键在于观察准确。观察漫画，不要只停留在表面，一定要透过漫画挖掘其深层含义，要对漫画的内容和作者所要表达的思想有个准确的认识，即要找出漫画的寓意所在。然后回归课本，运用政治观点或原理，遵循“是什么——为什么——怎样做”的思路来分析漫画。
(2)图表类。解答图表类问题的关键是要学会比较，即纵向比较或横向比较，要能从图表中看出变化或发展趋势，即什么随着时间的推移在量上发生了什么样的变化(上升或下降)。然后用政治术语概括出来，再根据题目的要求运用所学知识答题。
(二)从问题设置来看，分析说明题可分为以下几类： 1、说明、反映类：
这类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么”或“上述材料反映(体现)了什么?”等多用于考察学生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题，再运用所学
知识分析、回答这个问题的实质即通过什么反映了什么。
例题：青海省是国家重点扶贫地区之一，国家向世界银行借贷1.6亿美元，用于开发青海省，包括兴建道路、水库与灌溉工程等，并计划使用其中的4000万美元，把大约5.8万贫困人口从青海省东部山区迁移到500公里之外生态环境较好青海省西部新开垦的灌溉区。请问上述材料说明了什么?
参考答案：(1)开展扶贫开发，努力解决贫困人口的生活问题，是我国社会主义制度优越性的体现，说明只有社会主义才能发展中国。(2)开展扶贫开发，是党和国家为提高人民生活水平而采取的重大举措，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，说明中国共产党在时间“三个代表”的要求。(3)开展扶贫开发，体现了社会主义的本质。(4)开展扶贫开发，说明了实行西部大开发战略的重要性。除以上四点外，还可以从其他角度来回答：如搞好扶贫开发，提高贫困地区的生产和生活水平，符合“三个有利于”的根本判断标准等。
2、警示启示类：
这类题目的设问一般是“这给类我们那些启示?”或“这件是对你有什么启发?”等。重点是考察学生能否从材料提供的信息中悟出道理，强调回答问题要有针对性这类题目，先给出一段材料，后提出设问。如果材料反映的是严重问题，用“警示”设问。如果材料反映的是成功的做法、经济，用“启示”设问。。这类问题的解答对策是: 在答题时关键是要找出材料所述问题或现象发生的原因，或材料中的人物、事件的特点，然后以此为基准去模仿，即好的要学习，坏的要摒弃警示的答案由两部分组成：先答存在什么问题以及问题的危害性，后答解决问题的对策。“启示”即是从中得到的启发，要求回答“把材料反映的成功做法、经验运用到我们的实际工作中应如何做。”
3、理解、认识类：
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认识)”或“谈谈你对的认识(理解)”等，重点是考察学生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。这类题目的解答对策是：如果给出的材料较长，应先对材料进行分层并概括出每一层的意思(即明确它属于哪个问题)如果这个问题是概念性的，还要
回答出“这个问题是什么?”然后会打出“怎样解决这样的问题”等等。但我们在运用所学的知识进行分析时，思维要有发散性，角度应该多一些。
例题：材料一：2002年9月17日，联合国贸易和发展委员会议在经发布的《2002年世界投资报告》中指出：2001年中国吸收外国直接投资在全球排名升至第六位，并继续位居发展中国家和地区吸引外资之首。
材料二：江泽民主席在香港《财富》全球论坛上的讲话中指出，20是多年来，中国全方位的对外开放格局已基本形成，开放型经济迅速发展，中国将坚定不移的实行对外开放政策，在更大范围和更深程度上参与国际合作和竞争。
请运用所学知识，结合材料，谈谈我国为什么要坚定不移的实行对外开放的政策?
参考答案：(1)上述材料说明实行对外开放政策促进了我国经济的发展，我国将坚定不移地实行对外开放政策。(2)这主要是因为①当今世界是开放的世界，对外开放是世界经济发展的客观要求。所以我国开放型经济迅速发展，目前，吸引外资连续居发展中国家之首。②对外开放可以解决我国在社会主义现代化建设中面临的资金、管理和技术等问题，加快现代化建设的步伐。所以，对外开放是我国实现社会主义现代化的必要条件。③改革开放是强国之路。改革开放是20多年取得的成就就证明了这一点，这也是对我国历史经验和教训的深刻总结。④把对外开放作为我国的基本国策，也是社会主义本质的要求，坚持改革开放，有利于解放和发展生产力，提高人民生活水平，实现共同富裕。当然，该题还可以选取其他角度来回答，但对这类题目，总体上要回答清楚“是什么和为什么”。
4、评析类：这类题目的设问一般是“对某某进行简要评析”或“你对某某的态度怎样”等。这类题目的解答对策是：先进行正与误或好与坏的总体评价，然后再运用所学知识说明其依据。这类题目考察的是学生的判断能力和分析能力，但重点是考察学生的觉悟目标。
5、打算类。这类题目的设问一般是“作为中学生面对某问题应该怎么办
(怎样做)?”或“你怎样用自己的实际行动来应对某问题”等。解答这类题目的对策是：先想想国家和社会对该问题的态度、导向和对策，然后一次联系自己应如何应对或落实，及如何“从我做起、从小事做起、从现在做起”。通常其涉及的主要内容有这样几个方面：树立远大理想，发扬艰苦创业精神;努力学习文化知识，培养创新精神和实践能力，做“四有”新人;正确树立成才目标，肩负历史责任，增强法制观念，增强环保意识等。总之，解答词类题目应该把握住两个方面：一是在思想上树立什么观念，二是在行动上具体有哪些做法。这类题目重点是对学生进行自我教育，体现的是知识目标、能力目标和觉悟目标三者的统一。
6、建议类：这类题目题目的设问形式，既有直接问法，如“请你为××提几条建议”、“你认为应如何做?”又有比较间接的要求，用正规文体回答的形式，如写倡议书，提议案等。
这类题目答题方法：① 弄清题目、材料属于课本哪课的内容。② 分析题目、材料存在哪些问题。③ 针对存在的问题，先依照与课本有关的观点提出相应的解决问题的对策、建议，再超越课本提出几点创造性建议。如果题目要求提的每点建议都要说明根据、依据，那么，根据、依据就是建议所符合的课本观点、原理。必须针对存在问题提建议献计策，做到有的放矢;所提建议、计策必须合理、合法，可行，要有创见。
这类问题的对策是：在阅读材料发现问题后，找出教材中相关的知识点，然后再运用这些知识分析该问题，并提出解决办法或建议。但应注意建议的角度(如政治、经济、教育、法制、环保等不同方面)和所提建议的可行性。这些题目重点是考察学生解决问题的能力，尤其是创新能力。
7、自问自答式。这类题只有背景材料，没有设置具体的问题。它把发现问题、提出问题的主动权交给学生，重在考查学生的质疑能力以及解决问题的能力。对于自问自答式的题，提出问题是关键。提出的问题不能太难，也不能过于简单。那么如何提出问题呢?一般来说，我们可以这样做：上述材料说明了什么?造成上述问题的原因有哪些?我们该如何解决上述问题?上述问题给
你什么启示?等等。另外，我们还可以抓住背景材料中的细节，针对细节提出一些小的问题。
例、材料：中央电视台《焦点访谈》栏目2000年7月披露了“霸道的学校”的事件。某县人大常委会制定了一份所谓《对轻微违法犯罪人员进行法制教育》的文件。据此，该县有关部门于1998年建立了一所“法制教育学校”，该校实行所谓的“封闭式管理”。仅当年1月至4月，该校就将200多名未违法犯罪的人强行关押在这里，其中许多是因为抵制不合理的摊派和乱收费被抓来的。这些被关押的人不仅失去了人身自由，而且还要缴纳200多元“学费”。请你针对上述材料提出两个以上的问题，并运用所学法律知识作出回答。
参考答案：(1)为什么会发生上述事件?
①当地某些领导干部法制观念淡薄、素质很差。②被强制关押在这里的人不懂得运用法律武器依法维护自己的合法权益，以致于这个“学校”成立较长时间后才被中央电视台披露。
(2)今后如何避免这种事件发生?
①要提高国家机关工作人员的法制观念特别是宪法观念，使他们切实做到以宪法为根本的行为准则，不得做宪法禁止的事，不得拒绝做宪法规定要做的事。②公民要加强法律知识的学习，运用法律维护自己的合法权益。(3)这件事的发生说明了什么?
①某些公民的法律知识还欠缺，不会运用法律维护自身合法权益。②该县人大常委会及县有关部门的做法是知法犯法，说明保证法律正确执行的相关监督机制还不健全。
8、应用文体式。主要是以应用文体的形式进行设问。例如：设计主题班会的活动步骤、完成调查报告、板报设计、应用信件、会议记录、民事诉状，等等。 对于这类题，我们首先要从应用文的角度掌握其正确写法，以保证形式准确;其次，在具体内容上，要能体现政治观点或原理。
总之，对于不同类型的分析说明题，我们可以采取不同的对策来解答，但不管是哪一类型的分析说明题，我们在解答的过程中都要注意以下一些问题：
(1)认真阅读背景材料，要看懂、看透，能全面准确地把握其含义; (2)仔细审题，精心思考背景材料与所要回答问题之间的内在联系，以明确题意;
(3)注意知识对应，事理结合，即观点和材料要有机统一; (4)答题时所用的观点要准确无误;
(5)答案要有逻辑性，涉及多个知识点的，要考虑其主次和先后，要做到条理清楚，结构严谨，层次分明;
(6)语言要简练准确，语句要通顺。
9、判断说明题它要求对某一现行的观点进行直接的正误判断说明再说明理由。它以正确、错误和正误混杂三种情况之一情形出现。答此类题要点有三：
一是判断要准确。如果判断不准确，并按错误判断说明理由的答案是不能给全分的。这也是近年来中考说明中硬性规定。
二是说理要有据。这和材料分析题中的“准确熟练地运用有关原理”要求相同。
三是用要准确，言简意赅。这类题一般只答要点即可，这和简答题的基本要求是一致的。若有具体规定的要按规定答题。
10、案例分析题答题指导
初二学生丁某趁王某不在时擅自拆阅了王某的私人信件，并将内容在同学中传播，引起王某的不满和怨恨。王某在放学路上“教训”了丁某，致使丁某重伤。王某因此受到法律的制裁。
根据上述材料，回答下列问题：
(1)丁某和王某的行为分别侵犯了对方什么权利?各属于什么性质的违法行为?(5分)
(2)结合案例，谈谈青少年应如何正确对待自己的权利和义务。(5分) 参考答案：
(1)丁某私自拆阅并传播信件内容，侵犯了王某的通信自由和通信秘密权、隐私权，属于一般违法行为;王某把丁某打成重伤，侵犯了丁某的生命健
康权，属于刑事违法行为(犯罪或严重违法行为)。(5分)
(2)参考答案一：丁某私自拆阅王某信件，并公布其内容，没有履行尊重王某的通信秘密的义务;王某把丁某打成重伤，没有用合法的方式维护自己的通信秘密和隐私权利，没有履行不得损害丁某生命健康权的义务。青少年在行使自己的自由权利时，不得损害其他公民的合法的自由和权利。(5分)
参考答案二：
作为青少年不应该侵犯他人的合法权益，丁某私自拆阅并传播信件内容，侵犯了王某的通信自由和通信秘密权、隐私权。王某将丁某打成重伤，侵犯了丁某的生命健康权。
要敢于和善于维护自己的合法权益，王某为了维护自己的通信自由和通信秘密权、隐私权，采用了将丁某打伤的非法手段，侵犯了丁某的生命健康权。
评分说明：
若考生从其他角度或用其他意思相近的观点回答问题，只要言之有理，均可酌情给分。
第一问，若考生笼统回答“丁某王某分别侵犯了对方的人身权，属于违法行为”可给2分;若考生正确答出一个方面的权利和两种性质的违法行为，均可给1分;若考生回答为“丁某的行为属于民事违法行为或者是违宪行为”同样可给1分;若考生回答为“丁某侵犯了王某的通信秘密权”，也可以给1分。 第二问：若考生不结合案例，但能正确答出公民正确行使权利和履行义务的具体要求，可给3分;考生能答出“作为青少年要依法维护自己的合法权益”可给2分。
总之，对于不同类型的分析说明题，我们可以采取不同的办法来解答，但不管是哪一类型的分析说明题，在解答的时候，要做到：
第一步：仔细审题，明确题意。审题包括审“材料”和审“问题”。目的是为了弄清命题者的意图。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求，从而弄准答题应当运用的课本理论知识。审材料和审问题两者没有固定的先后
顺序，材料多的题目，先审问题后审材料(带着问题审材料);材料少的题目，则先审材料后审问题(联系材料审问题)，两者必须配合，反复阅读。
第二步：回归教材，落实内容。这是答题的关键，一般来说，中考的分析说明题是“题在书外，理在书中”，回归教材就是要把从材料和问题中获得的有效信息准确地回归到教材中去。回归教材考虑要全面，试题分析所涉及的教材内容，有可能是跨年级、跨章节。因此，回归教材时应发散思维，多角度、多层次地整合答案。
第三步：理清思路，组织答案。答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余，要涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。
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