出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
(37分)阅读下列材料，回答问题。
材料一19世纪50年代上海知识界曾经有人对国家不正式开设外语学校不满，认 为当时会几句外语的“类皆无赖、赤贫、愚蠢、寡识之流，于其政治得失、制度沿革毫不关心。至于中国文士，多鄙之而不与交，于其性情日益隔阂，于其国政民俗，终罔有所知”。60年代签订《北京条约》时由于没有自己的翻译人才而屡屡吃亏的清政府吸取了教训，开办了中国第一个语言学校——同文馆。与此同时，上海等地在通事(注：翻译)、买办、商人中逐渐形成了以汉字注音为特点的洋泾浜英语。这种英语读音不准。而且所用汉字与汉字本身的字义相距甚远，所以颇令人匪夷所思，如“清晨相见谷地猫迎，好度由途叙阔情”等。
——摘自孙燕京《晚清社会风尚研究》
材料二洋泾浜英语示例
——摘编自乐正《近代上海人社会心态(1860--1910年)》
材料三 (20世纪80年代)以来，随着国门的打开，我国掀起了一股持久的学习外语和外国文化的热潮，大学外语类专业成为很多 年青人的首选„„今天世界上又到处涌动着学习汉语的热潮，大学对外汉语专业成为年青人的新宠„„目前海外通过各种方式学习汉语的人数超过3000万人，100个国家超过2500余所大学在教授中文。
——摘自孙逊《世界“汉语热”与当代大学中文系的使命》
(1)据材料一，分析当时推动国人学习外语的因素。(9分)
(2)据材料二，概括这一时期上海社会生活发生的变化。(不得照抄材料)(6分)结合材料一、二及所学知识，评述“洋泾浜英语”现象。(8分)
(3)分析材料三所述“汉语热”兴起的时代背景。(8分)
(4)与材料一相比，材料三反映了20世纪80年代以来出现的语言热具有哪些新特点?(不得照抄材料)(6分)
答案：(1)因素：进一步了解西方国家;培养翻译(或外交)人才;中外贸易交往;谋生的需要。(9分。答出符合题意的三点即可。)
(2)变化：英语逐渐流行;生活方式受到西方的影响;工业革命的成果传人;中外商贸活动发展。(6分。答出其中三点即可。若回答“饮食、电器、交通工具、商贸受到西方影响”，给4分。)
评述：采用分层次评分。
第一层次：仅从正面或负面进行评价，且言之有理，每个要点给2分，最多不超过4分。
第二层次：能从正反两方面进行评价，且言之有理，每个要点给2分，最多不超过6分。
第三层次：能在第二层次的基础上，结合时代背景或特点等方面予以评述，且言之有理，给8分。
评分要点(供参考)：
①背景：鸦片战争后，上海开埠通商，外语成为中西交往的必要工具(或洋泾浜英语是特定历史时期的产物，带有中西混杂的特点)。 ②正面评价：能够帮助初学者克服外语学习的障碍;有利于英语的推广;推动了中西文化的交流;丰富了汉语的词汇。 ③负面评价：不是规范的英语学习方法;不利于掌握标准的英语;不利于深入的沟通与交流。
(3)背景：中国对外开放;中国综合国力增强;中国市场广阔;外国对中国传统文化的兴趣;经济全球化的发展。(8分。答出符合题意的四点即可。)
(4)特点：语言学习更加专业化(或规范化);学习者以年青人为主;双向(或互动) 交流;广泛性。(6分。答出符合题意的两点即可。)
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